葉奇勇

摘 要：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，高中教育的發(fā)展面臨著新的形勢。在新形勢下，高中教育應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷推進(jìn)改革與發(fā)展。本文論述了我國高中教育中信息技術(shù)的應(yīng)用體現(xiàn)及影響，并指出了在信息技術(shù)的應(yīng)用下高中教師將呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：高中教育 技術(shù)革新 發(fā)展 新形勢

中圖分類號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-0-01

在高中教育中運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)教師而言，能夠利用多種手段因勢利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生而言，有利于形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠發(fā)揮個(gè)性，挖掘潛力，提高個(gè)人素質(zhì)。信息技術(shù)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，充分利用信息技術(shù)，會(huì)在高中教育中發(fā)揮巨大的作用，進(jìn)而提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。

1 信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與革新，高中教育的教學(xué)中加入了多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)。這些技術(shù)的應(yīng)用和傳統(tǒng)的教學(xué)相比具有很大的優(yōu)勢，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以，合理應(yīng)用信息技術(shù)，能夠提高高中教育的教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.1 多媒體的應(yīng)用，可提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)過程中，以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一般的教學(xué)設(shè)計(jì)要求是，選擇一種合理的教學(xué)多媒體，然后與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，從而共同參與到教學(xué)過程中去。使學(xué)生在多媒體信息的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，形成科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

1.2 計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)的應(yīng)用，使教學(xué)目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)

計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的內(nèi)容之一，是一種重要的教學(xué)手段。是由計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出仿真的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)能夠分析實(shí)驗(yàn)變化，讓學(xué)生知道結(jié)果，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。采用計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于：第一，增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，突破了真實(shí)實(shí)驗(yàn)帶來的經(jīng)費(fèi)限制。第二，增加了實(shí)驗(yàn)的安全性。第三，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、善于思考的能力。

1.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加開放

信息技術(shù)的另一個(gè)體現(xiàn)就在于教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，通過搜索和資源共享，創(chuàng)建一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)境。第一，網(wǎng)絡(luò)教育的信息量很大，能夠提高教學(xué)內(nèi)容的科技含量。第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)相互結(jié)合，能夠提供一種交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被激發(fā)，在學(xué)習(xí)中加入溝通會(huì)話、協(xié)作學(xué)習(xí)等元素，體現(xiàn)出教學(xué)的個(gè)性化和層次化。第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠突破時(shí)空限制，遠(yuǎn)程教育為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的條件，增加了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教育公平。

2 信息技術(shù)對(duì)高中教學(xué)的影響

2.1 促進(jìn)高中教育教學(xué)模式的變革，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)的高度開放局面

信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，使傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式改變?yōu)閹熒?dòng)、高度開放的教學(xué)模式。在教師的定位上，由原來的說教者、知識(shí)權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、幫助者；在教學(xué)媒體的定位上，由教學(xué)講解工具變?yōu)閷W(xué)生的通訊工具和認(rèn)知工具。學(xué)生能夠從被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地尋求知識(shí)，在參與和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握。

2.2 促進(jìn)高中教育教學(xué)形式的變革，實(shí)現(xiàn)圖、文、聲、像并茂

在高中教育上運(yùn)用信息技術(shù)，使教學(xué)形式變得生動(dòng)直觀，從而有利于幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。第一，教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒔虒W(xué)信息從靜態(tài)形式轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、文字、聲音、動(dòng)畫等構(gòu)成的動(dòng)態(tài)形式。第二，學(xué)生在真正的聲音和圖像中學(xué)習(xí)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)對(duì)知識(shí)的求知欲望，提高教學(xué)效果。第三，信息技術(shù)改變了教學(xué)的時(shí)空環(huán)境，仿真學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)定是在實(shí)際的工作環(huán)境基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從而提高學(xué)生對(duì)未來工作的適應(yīng)性。

3 結(jié)語

隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，高中教育在未來將會(huì)呈現(xiàn)出跨學(xué)校、跨地區(qū)，甚至跨國家的遠(yuǎn)程教育?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使我國教育科研網(wǎng)發(fā)揮出重要的作用。如此，各個(gè)高中學(xué)校之間能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的相互聯(lián)通，共享教育資源；學(xué)生可以不進(jìn)教室，通過上網(wǎng)自主式學(xué)習(xí)；教師或?qū)W生可以隨時(shí)上網(wǎng)參加國際間的學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)活動(dòng)。總之，高中教育中信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用將達(dá)到高超的境界，徹底變革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

（普陀第三中學(xué)，浙江 舟山316101）

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