潘捷

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際化逐漸影響著我們的生活，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得尤為重要。高考英語(yǔ)一直是備受重視的科目，特別是高考英語(yǔ)中的寫作是一道考查學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的題目。但是由于中職學(xué)校教育的局限性，很多中職學(xué)生并不能在寫作上拿到好成績(jī)，甚至讓寫作成為了拉分的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)這種情況，本文介紹了一些英語(yǔ)寫作中的基本技巧。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)寫作 應(yīng)試技巧 閱讀量 專題訓(xùn)練

高考英語(yǔ)寫作，就是我們所謂的書面表達(dá)，需要考生在試卷設(shè)定的情境中自由表達(dá)自己的思想，需要有自己思考和創(chuàng)造的過(guò)程。高考英語(yǔ)的寫作既需要學(xué)生具有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要學(xué)生能獨(dú)立思考，擁有組織語(yǔ)言的能力，不但拼寫句子正確，還能運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言。英語(yǔ)寫作在整個(gè)高考英語(yǔ)試卷中占了大概五分之一的分值，需要學(xué)生和教師加以注意。同時(shí)，為了適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和全球化進(jìn)程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性日益凸顯。但是由于中職學(xué)校的某些局限性，學(xué)生形成了這樣一種通病——會(huì)做題，但是在寫作題上卻出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

一、英語(yǔ)考試寫作題的解題步驟及注意事項(xiàng)

因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)作文有一定的時(shí)間限制，需要在15～20分鐘完成作文，這就需要教師明確地告訴學(xué)生寫作文的具體步驟和注意事項(xiàng)。

1.解題步驟

（1）學(xué)生在拿到題目的時(shí)候，首先要確定整個(gè)作文采用的時(shí)態(tài)和人稱。

（2）確定主體，然后將整片文章的結(jié)構(gòu)確定出來(lái)。

（3）考慮文章需要什么例子，可以用到哪些出彩的句子。

（4）在草稿紙上大致寫出自己的構(gòu)想，看看內(nèi)容是否連貫，有沒有遺漏。

（5）完成寫作并檢查。

2.注意事項(xiàng)

（1）注意句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。中職學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡按照中文說(shuō)話方式，把英語(yǔ)單詞逐個(gè)填寫到英語(yǔ)句子里，這樣寫出來(lái)的英語(yǔ)作文是“外國(guó)人也看不懂，中國(guó)人也讀不明白”，這種受漢語(yǔ)影響的英語(yǔ)作文是高考英語(yǔ)考試最忌諱的。所以學(xué)生在寫英語(yǔ)作文的時(shí)候，一定要注意正確運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言思維，注意句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（2）注意審題。學(xué)生在拿到作文題目之后一定要仔細(xì)審題，然后確定文章需要用到的時(shí)態(tài)和人稱，整理寫作

思路。

（3）書寫認(rèn)真。高考判卷都是采用機(jī)器錄入的方法，特別是判卷老師在連著好多天閱卷之后會(huì)不同程度地出現(xiàn)疲勞，所以對(duì)于書寫工整的卷子印象分比較好。學(xué)生在試卷的書寫上一定要細(xì)心，盡量避免大面積的涂改，給老師留一個(gè)好印象。

二、提高高考英語(yǔ)作文寫作技巧的方法

1.擴(kuò)大閱讀量

中職學(xué)校的教師需要在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生形成閱讀英語(yǔ)文章的習(xí)慣，在課堂教學(xué)中盡量把課本上的文章進(jìn)行精講，然后再讓學(xué)生接觸各種體裁和內(nèi)容的文章。俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。學(xué)生的閱讀量上去了，就會(huì)不自覺地在文章中模仿一些漂亮的英語(yǔ)句子。提高閱讀量之后還會(huì)相應(yīng)的提高詞匯量，從而擴(kuò)大英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備量。

2.平時(shí)勤寫多練

客觀來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生的英語(yǔ)底子一般比較薄弱，需要平時(shí)注意積累。教師需要針對(duì)學(xué)生的不同情況，每天為學(xué)生安排一定的內(nèi)容，讓他們練習(xí)，從易到難，這樣循序漸進(jìn)，才能讓學(xué)生的英語(yǔ)水平不斷提高。練習(xí)的時(shí)候，教師一定要挑選不同體裁的內(nèi)容，最重要的是教師在批改完學(xué)生的作文之后，要讓學(xué)生間互相討論，然后由老師指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的主要問(wèn)題進(jìn)行糾正。

3.進(jìn)行文體專題訓(xùn)練

高考作文有不同的類型，這就需要教師在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文體的專題訓(xùn)練。即根據(jù)每個(gè)文體的不同特點(diǎn)，專門練習(xí)某一種題型，也可以事先挑選出一些范文，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)。學(xué)生也需要在課下對(duì)不同文體的范文進(jìn)行背誦，加強(qiáng)對(duì)不同文體特點(diǎn)的感知，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師的主要職能是引導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)不同文體之后進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，了解學(xué)生的掌握情況。

三、小結(jié)

寫作是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的語(yǔ)言功底，還要得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寫作技巧，并且適當(dāng)?shù)乇痴b范文和例句，提高對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。老師在日常教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基本能力，還需要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性，讓學(xué)生熱愛寫作，并真正能駕馭英語(yǔ)作文，培養(yǎng)語(yǔ)言的協(xié)調(diào)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘正凱.從高考英語(yǔ)寫作題型看有效英語(yǔ)寫作教學(xué)的基本特征[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)篇），2012（12）.

（作者單位：佛山市南海技師學(xué)院）