李培

摘 要： 高中化學(xué)是學(xué)生進一步了解和學(xué)習(xí)物質(zhì)世界奧妙的橋梁，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生動手觀察能力的重要方式之一。本文從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，強化對學(xué)生化學(xué)解題思路的培養(yǎng)等方面展開了研究與討論。

關(guān)鍵詞： 鹵族元素 化學(xué)學(xué)習(xí)興趣 化學(xué)實驗

一、巧設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基說：“熱烈的學(xué)習(xí)愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動時最重要的動因。培養(yǎng)這種愿望的工作，是與學(xué)校的全部教學(xué)和教育工作的安排緊密聯(lián)系的，并且首先是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)的?！笨梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師教育教學(xué)工作成功的關(guān)鍵，主要通過教師課堂的教學(xué)工作。在講授鹵族元素特性時，教師可在課前總結(jié)常見的氙氣大燈與鹵素大燈的區(qū)別與優(yōu)點，并將生活中兩種類型的大燈區(qū)別引入具體教學(xué)內(nèi)容。“傳統(tǒng)的鹵素汽車前照燈多是鎢絲經(jīng)過加熱后發(fā)出的熱光，而先進多采用氙氣燈主要是因為氙氣燈擁有超長及超廣角的視野，為夜間車輛的行駛帶來了舒適感，使得視線更清晰，大大提高了夜間行駛的安全性，從而降低了事故率”。這樣的常識性知識結(jié)合專業(yè)知識點，一定能使學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下不斷進步。教師還可以結(jié)合氧族元素講授鹵族元素：“氧氣通常條件下呈現(xiàn)無色、無臭和無味的狀態(tài)，只有在零下182.962攝氏度時為淡藍色液體，在零下218.4攝氏度時凝固成雪狀淡藍色；氯為黃綠色氣體，熔點-100.98℃，沸點-34.6℃，有強烈的刺激性氣味?！睂W(xué)生通過原來掌握的氧族元素知識，可以在原有興趣點上進一步學(xué)習(xí)新的鹵族元素知識。

二、總結(jié)歸納，注重化學(xué)概念的理解

化學(xué)概念是對化學(xué)規(guī)律、化學(xué)現(xiàn)象的歸納總結(jié)。因此，教師在日常教學(xué)活動中應(yīng)重視對化學(xué)概念的教學(xué)，充分把握化學(xué)概念的嚴謹性、準確性和科學(xué)性。化學(xué)概念的有效教學(xué)，主要通過教師引導(dǎo)學(xué)生體系性的歸納總結(jié)實現(xiàn)。例如，進行層層遞進式的總結(jié)。

總結(jié)“阿伏伽德羅定律”，第一步：阿伏伽德羅定律是指在同溫同壓下，同體積的氣體含有相同的分子數(shù)；第二步：概念中包含“三同”的條件，在此條件下才可得出“一同”。

總結(jié)“氧化還原反應(yīng)”，第一步：氧化反應(yīng)指物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，得電子的過程叫做還原；第二步：還原反應(yīng)是指物質(zhì)（分子、原子或離子）得到電子或電子對偏近的反應(yīng)，通常化合物中的氧被奪去的反應(yīng)叫做還原反應(yīng)；第三步：在化學(xué)反應(yīng)中，還原反應(yīng)是氧化反應(yīng)的逆過程，即得到電子的過程，當(dāng)一方失去電子，就會有另一方得到電子；第四步：還原反應(yīng)常與氧化反應(yīng)合在一起，稱為氧化還原反應(yīng)。

三、例題輔助，重視化學(xué)解題思路的培養(yǎng)

化學(xué)解題思路的培養(yǎng)是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是幫助學(xué)生決勝高考的重要環(huán)節(jié)之一，因此，教師在日常教學(xué)活動中應(yīng)重視學(xué)生解題思路的培養(yǎng)。對于學(xué)生化學(xué)解題思路的培養(yǎng)，可以通過教師課前準備經(jīng)典例題（高考題）、課堂解析例題、學(xué)生課后總結(jié)等實現(xiàn)。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和學(xué)生解題思路的引導(dǎo)。在日常教學(xué)活動中教師應(yīng)及時與學(xué)生溝通、交流，以便及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，從而調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，共同促進我國高中化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，達到教學(xué)相長的目的。