賈國平

摘 要：中等職業(yè)學校以提高學生的動手能力為主要教學方向，所以，在教學的過程中注重實驗與操作。本文主要從中等職業(yè)學校化學實驗實施的現(xiàn)狀出發(fā)，探討提升其教學效果的具體路徑與策略。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；化學實驗；教學效果

在整個中等職業(yè)學校的運營與發(fā)展的過程當中，教學是其工作的核心，教學質(zhì)量的高低在很大程度上影響著學生的受教育水平及今后的發(fā)展?；瘜W作為中等職業(yè)學校學科教學體系中的重要組成部分，在教學的過程當中需要大量的實驗。如何從中等職業(yè)學校學生的自身特點出發(fā)，探討提升化學實驗的教學效果是當前中等職業(yè)學校課程教學研究領域所關注的一個主要問題。

一、中等職業(yè)學校化學實驗的教學現(xiàn)狀

從整體上來看，中等職業(yè)學校都將實驗作為化學課程教學體系中的重要組成部分。但是，由于實驗思想及實驗環(huán)境等方面的原因，中等職業(yè)學校在化學實驗教學的過程當中，依然存在著下列幾個方面的問題。

首先，學生的參與度較低。在很多中等職業(yè)學校進行化學實驗的過程當中，化學教師進行課堂展示是一個主要的方式。這種以教師為主導的實驗教學方式，無法讓學生通過親身參與來近距離的觀察與體驗化學實驗的神奇與美妙。在客觀上也導致了學生參與化學實驗的興趣降低。

其次，實驗材料不完備。實驗材料是進行實驗的基礎與前提。但是，由于主客觀等方面的原因，在當前的很多中等職業(yè)學校中，實驗材料不完備是一個比較突出的問題。有的實驗材料比較陳舊影響實驗的效果，有的實驗材料甚至沒有導致相關的實驗無法開展。

再次，實驗操作守則有待明確。在進行化學實驗的過程當中，實驗安全應該是第一位的，尤其是一些化學實驗會涉及強酸、易燃、易爆等物質(zhì)。但是，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)。一些中等職業(yè)學校在實驗的操作規(guī)程及守則方面缺乏應有的公示與教育，為以后的化學實驗操作安全埋下了隱患。

最后，教師的實驗技能有待提升。化學是一個理論與實踐結合比較緊密的學科，所以，實驗技能是每一個化學教師應該具備的基本技能之一。從當前的化學實驗教學效果來看，教師實驗技能的欠缺是影響整個實驗教學效果的主要因子。所以，從根本上，提升中等職業(yè)學?；瘜W教師的實驗技能是今后教師素質(zhì)提升的一個主要方向。

二、中等職業(yè)學?；瘜W實驗存在問題的主要原因

上文中主要從四個方面簡要分析了當前中等職業(yè)學校在化學實驗教學中存在的諸多問題。這些問題產(chǎn)生的原因是多方面的。從整體上來看可以細分為主觀層面的原因及客觀層面的原因。

從主觀的層面來看，缺乏對化學實驗教學的重視是導致上述問題發(fā)生的一個主要原因。在中等職業(yè)學校，由于傳統(tǒng)的教學思想及觀念等方面的影響，對化學實驗的開展并不是很重視。有的中等職業(yè)學校甚至存在著能省就省的思想。這種在主觀層面的誤區(qū)極大的影響著化學實驗教學的開展以及實驗教學效果的實現(xiàn)。

從客觀層面上來看，從屬性上來看，中等職業(yè)學校是國民教育體系的重要組成部分，但是，相關的扶持政策并沒有到位。這就在客觀上導致了中等職業(yè)學校無法在資金上來滿足化學實驗在硬件及軟件層面的要求。畢竟，在化學實驗的過程當中，不可避免的會存在著一定的成本支出。

總之，無論是主觀層面的原因，還是客觀層面的原因，在今后的中等職業(yè)學?；瘜W實驗開展的過程中，需要從當前的問題及問題產(chǎn)生的原因出發(fā)，需求提升中等職業(yè)學?；瘜W實驗教學效果的具體方法與策略。

三、提升中等職業(yè)學?；瘜W實驗教學效果的策略

本文在借鑒相關研究成果的基礎上，嘗試從以下幾個方面來探討提升中等職業(yè)學?；瘜W實驗教學效果的具體策略。

首先，提高認識水平。在中等職業(yè)學校發(fā)展的過程中，需要從思想意識層面進行改善與提升。從化學實驗教學的角度來看，只有重視起來，在化學實驗所需要的教學資源方面進行必要的調(diào)配與補充，才會為今后化學實驗教學效果的提升奠定一個良好的基礎、

其次，完善實驗相關制度?；瘜W實驗是一個科學嚴謹?shù)倪^程。因此，整個實驗的過程要嚴格按照國家的相關規(guī)定與要求。例如，在實驗物品的存儲，實驗物品使用及回收等方面要按章執(zhí)行。另外，還需要加大對學生的安全教育力度，引導其在實驗的過程中遵守相關的實驗章程。要設立相關緊急預案，用以應對在實驗過程中出現(xiàn)的各種緊急突發(fā)事件。

再次，切實提高教師的實驗水平。在整個化學實驗教學的開展過程當中，化學教師自身的實驗水平在很大程度上直接影響著整個實驗的教學效果。因此，教育主管部門一方面要強化提升化學教師隊伍建設，引導其在實驗能力及水平方面進行系統(tǒng)的提升。另一方面，化學教師也要從教學的實踐出發(fā)，大膽探索，聚焦在實驗過程中遇到的各種問題。然后，在科學理論的指導下，探究實驗問題的解決方案。

最后，做好實驗室的建設。今后中等職業(yè)學校應該把化學實驗室建設放在一個突出的位置上來。通過加大資金的投入力度，補充和完善化學實驗過程中所需要的諸多材料。提高學生參與實驗的力度與積極性，通過營造良好的實驗文化及和諧的師生關系，將化學實驗室打造為學生認識化學，喜歡化學的重要平臺。

總之，提升中等職業(yè)學?；瘜W實驗教學效果是一個循序漸進的過程。中等職業(yè)學校需要從自身建設與發(fā)展的實際情況出發(fā)，有計劃、有步驟的逐漸完善化學實驗相關的硬件及軟件建設。

四、結語

化學實驗是提高中等職業(yè)學校學生實驗技能與動手能力的主要路徑。當前，由于種種原因，中等職業(yè)學?；瘜W實驗的教學效果還存在著比較大的提升空間。本文簡要探討了中等職業(yè)學校化學實驗效果的提升方法及路徑，希望對于相關的實驗教學研究有所借鑒。

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（作者單位：山西原平忻州市工業(yè)學校）