許德芬

摘 要： 初中學(xué)生具有很強的可塑性，初中班主任要善于觀察和了解學(xué)生，充分尊重其個性特征，構(gòu)建班集體，并努力營造積極向上的班級學(xué)習(xí)氛圍。本文分析了初中學(xué)生群體的特點和初中班主任管理工作中的問題，并提出了解決對策。

關(guān)鍵詞： 初中班主任 管理工作 問題分析 對策

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展、成熟的重要階段，他們的價值觀和世界觀將在這個階段逐漸形成。初中班主任管理工作質(zhì)量將與學(xué)生的身心健康直接相關(guān)聯(lián)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。初中班主任要仔細觀察和正確認識初中生的個性特點，做好師生間的溝通工作，對于學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題要做到及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。初中班主任要努力加強班級管理工作，獲得學(xué)生的認同，從而增強其集體認同感。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，樹立社會責任意識。

一、新時期中學(xué)生的特點

隨著經(jīng)濟全球化進程的推進，一些西方的不良價值觀念和思想被帶到了國內(nèi)。尤其是暴力、色情和享樂主義思想等正蠶食人們的思想，成年人尚且難以抵制，更何況是身心發(fā)展并未成熟的初中生。初中生大多是獨生子女，在家里是所有人呵護的對象，在學(xué)校也占據(jù)重要位置。另外，中學(xué)階段的學(xué)生正處于心理發(fā)展的反叛期，他們往往喜歡標新立異，試圖突出個性、特點。這些問題造成了班級管理工作的困難。班主任是班級管理工作的組織者和倡導(dǎo)者，應(yīng)當意識到問題的嚴重性，充分研究這個階段中學(xué)生的生理、心理特征，制定出科學(xué)合理的班級管理辦法[1]，從而有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和價值觀，為國家和社會作出貢獻。

二、初中班主任管理工作中的問題

1.班主任方面的問題。

作為班級工作的組織者和管理者，班主任應(yīng)該意識到初中生和小學(xué)生的特點是不同的，他們已經(jīng)樹立了獨立判斷是非的觀念，更渴望有私人空間和自由，有較強的自尊心，希望得到尊重和關(guān)心。對此，初中班主任需要做好溝通和引導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，充分尊重和關(guān)心學(xué)生。如今，班主任的班級管理工作面臨諸多難題：首先，班主任多采取權(quán)威型管理，喜歡命令式管理，班主任以為自己的話就是權(quán)威，學(xué)生不能違背。這樣的方式容易引起學(xué)生的反感，難以達到良好的班級管理效果。其次，班主任為了班級和自己的榮譽，往往過于看中分數(shù)，分數(shù)高的就是好學(xué)生，這是對學(xué)生自信心和自尊心的極大打擊，對學(xué)生的全面發(fā)展是很不利的。再次，初中班主任要做好和家長、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)溝通工作，班主任在管理過程中會遭受多方壓力，有來自社會的，有來自學(xué)校的，這不利于班主任保持良好的工作狀態(tài)。工作壓力越大越容易導(dǎo)致班主任采取錯誤的教育管理方法，班主任對新時期初中生的特點沒有形成正確認識，依靠傳統(tǒng)批評處罰方式是難見管理成效的[2]。

2.學(xué)生方面的問題。

社會經(jīng)濟發(fā)展和人們生活水平的提高，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。網(wǎng)絡(luò)游戲和電視節(jié)目有很強的吸引力，他們將過多時間花在這些娛樂上，造成學(xué)習(xí)興趣不濃厚。新時期的學(xué)生大多是獨生子女，家長的溺愛和性格上的問題造成了班主任對學(xué)生管理的困難。一些嚴重問題的存在，主要有學(xué)生遲到早退、早戀，還有引起社會廣泛關(guān)注的沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，這些問題直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)。社會上存在一些不良思想影響學(xué)生心理成長，“學(xué)習(xí)無用論”使得一些中學(xué)生把賺錢當做人生目標而早早進入社會工作[3]。此外，社會化大思潮還導(dǎo)致某些中學(xué)生形成扭曲的價值觀，過于追求個性，吸煙、酗酒，這不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績造成直接的影響，而且不利于學(xué)生人格的完善，同時增加班主任管理的難度。

三、初中班主任管理工作中問題的解決對策

1.以人為本，加強科學(xué)管理。

中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，班主任要研究和了解學(xué)生的個性特點，在管理過程中不時總結(jié)管理經(jīng)驗。處理與學(xué)生的關(guān)系要有多變性，采用不同對策解決學(xué)生問題，關(guān)鍵是平等、公平地對待每一位學(xué)生。首先，班主任要以身作則，做到身正為范，成為學(xué)生的良師益友，真正關(guān)心和尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生。班主任要不斷提高自身綜合素質(zhì)和學(xué)生的認同感。其次，班主任要充分尊重學(xué)生的個性和私人空間，公正、平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)鍵要對“90后”學(xué)生的心理特點有準確把握，更多地從學(xué)生角度思考問題，盡可能地關(guān)愛和幫助學(xué)生。最后，教師要多一把尺子衡量學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和興趣愛好，充分尊重其人格，不把成績作為衡量學(xué)生的唯一標準。

2.營造良好的班級環(huán)境。

由于初中學(xué)生具有很強的可塑性，比較容易受到周邊環(huán)境的影響，因此，班主任應(yīng)該充分利用這一點，努力構(gòu)建班集體、營造良好的班級氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大幫助。首先，班主任可以選拔組建班級管理團隊，明確班干部責任，樹立班干部的責任感和服務(wù)意識，讓學(xué)生自我管理，成為班級的小主人。其次，制定班級管理規(guī)范，加強學(xué)生管理工作。此外，班主任還可以通過班會課對學(xué)生進行定期的思想教育工作。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

考慮到中學(xué)生的升學(xué)壓力，班主任應(yīng)當通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高其學(xué)習(xí)成績。首先，設(shè)置獎勵機制，獎勵那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，有精神和物質(zhì)兩方面，這是比較有效的營造良好學(xué)習(xí)氛圍的措施，比較容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。其次，班主任通過家訪或平時與學(xué)生的溝通交流了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的困難，并幫助其盡快解決。班主任要做好師生關(guān)系的協(xié)調(diào)工作，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、結(jié)語

初中是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，其人生價值觀和世界觀在這一階段形成。初中班主任充分分析“90后”初中生的心理特點，充分尊重其個性發(fā)展，充分給予其尊重，增強其自信心；對于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決；做好學(xué)生的思想品德教育工作，幫助其自覺抵制不良因素對思想的影響，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，引導(dǎo)其形成積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。

參考文獻：

[1]齊秀玲.初中班主任工作方法和技巧探析[J].學(xué)周刊，2012（1）：11.