彭超

摘 要 《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力要求高的課程，是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的骨干專業(yè)課程。針對(duì)目前中職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的情況，應(yīng)靈活地處理教材，讓教學(xué)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展接軌，采用有效的教學(xué)方式，建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)生 學(xué)習(xí)特點(diǎn) 處理教材 教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-0081-02

在2011年秋期至2012年春期，筆者擔(dān)任學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)工作。課程教學(xué)任務(wù)多，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)際動(dòng)手能力。目前計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，產(chǎn)品換代更新的周期短，新技術(shù)和新標(biāo)準(zhǔn)層出不窮，中職學(xué)校如果依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么將很難做到有效地完成教學(xué)目標(biāo)，更不能培養(yǎng)出與社會(huì)需求相符的實(shí)用性技術(shù)人才。

針對(duì)目前中職學(xué)?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程面臨以上諸多問(wèn)題，結(jié)合課程特點(diǎn)，為解決教學(xué)難題，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一、改善教學(xué)條件，并制定完善的實(shí)訓(xùn)制度迫在眉睫

改善教學(xué)條件，為實(shí)訓(xùn)設(shè)備建立配套資金不容置疑?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門對(duì)實(shí)際動(dòng)手能力要求高，而對(duì)理論知識(shí)要求相對(duì)較低的應(yīng)用型課程。學(xué)校如果沒(méi)有設(shè)立專門的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，沒(méi)有配置齊全的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，那么學(xué)生將缺乏實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，而技能的掌握恰恰需要大量的反復(fù)訓(xùn)練，另一方面由于教學(xué)設(shè)備匱乏，教師只能更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，理論課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)訓(xùn)課，然而中職學(xué)生普遍表現(xiàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力薄弱，對(duì)大量的理論知識(shí)不感興趣，喜歡實(shí)際動(dòng)手技能的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程失去本有的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有得到實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，進(jìn)而沒(méi)有掌握實(shí)際動(dòng)手技能，更不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的要求。因此改善教學(xué)條件，配置能滿足實(shí)訓(xùn)要求的相關(guān)設(shè)施迫在眉睫。

二、合理處理教材內(nèi)容，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

目前普遍存在中職教材內(nèi)容陳舊與行業(yè)發(fā)展脫軌的問(wèn)題，因?yàn)榻滩木帉懞统霭嫘枰欢ǖ闹芷?，而?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，隨時(shí)產(chǎn)生新的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，如果教學(xué)只按照書上內(nèi)容照本宣科，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也不能與計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展接軌。因此作為職業(yè)教育教師應(yīng)深入市場(chǎng)調(diào)查市場(chǎng)對(duì)人才的技術(shù)要求，實(shí)時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以免閉門造車。在教學(xué)過(guò)程中，正確處理教材內(nèi)容做到新舊知識(shí)替換，實(shí)時(shí)補(bǔ)充行業(yè)新知識(shí)，從而解決教材內(nèi)容滯后于行情的問(wèn)題。為此筆者在授課前會(huì)到中關(guān)村等網(wǎng)站了解最新產(chǎn)品信息，下載最新產(chǎn)品的圖像，將相關(guān)性能參數(shù)截屏存為圖像，在授課時(shí)將筆記本電腦的視頻信號(hào)與教室電視機(jī)相連，展示最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，以補(bǔ)充最新知識(shí)內(nèi)容，順利地完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用，成為市場(chǎng)上受歡迎的技術(shù)人才。

三、采用針對(duì)性的教學(xué)方式

1.充分發(fā)揮情境教學(xué)的作用。情境教學(xué)法是指教師有目的引入或創(chuàng)設(shè)有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。比如教師在講授《計(jì)算機(jī)故障分析和排除》章節(jié)時(shí)，教師可以設(shè)置障礙，并引入現(xiàn)實(shí)生活處理計(jì)算機(jī)故障的情境，從而引發(fā)學(xué)生的情感注意，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的動(dòng)機(jī)，不僅促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)技能，更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)尤為重要。教師通過(guò)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生布置任務(wù)。學(xué)生接受任務(wù)后會(huì)主動(dòng)去探究完成任務(wù)的辦法，采用自主學(xué)習(xí)法、小組討論法，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而會(huì)自發(fā)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)掌握新知識(shí)和技能。比如講解如何選購(gòu)獨(dú)立顯卡，教師先說(shuō)出學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，列舉選購(gòu)顯卡常見(jiàn)的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生去探究選購(gòu)的注意事項(xiàng)，如怎么評(píng)價(jià)一款顯卡性能的高低，如何去測(cè)試顯卡性能，目前市場(chǎng)上有哪些顯卡制造商，有哪些顯卡芯片制造商。

3.多種教學(xué)方法并用。結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平高低不齊和教學(xué)內(nèi)容豐富，注重實(shí)際動(dòng)手技能，僅僅某種單一的教學(xué)方法難以駕馭本課程教學(xué)。比如，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)實(shí)物配件教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用實(shí)物演示法、講授法、探究法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐表明，在眾多的教學(xué)方法中，一種方法的優(yōu)點(diǎn)可能恰恰是另一種方法的不足之處，因此利用各種方法之間互補(bǔ)性，配合使用，提高教學(xué)效果。

四、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)

目前越來(lái)越多的學(xué)校將現(xiàn)代多媒體融入教學(xué)中，教師借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)體驗(yàn)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教師可以通過(guò)投影儀、攝像機(jī)、照相機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)多維的有利理解教學(xué)內(nèi)容的方法，影像資料能彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不齊全，互聯(lián)網(wǎng)可以及時(shí)展現(xiàn)計(jì)算機(jī)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，彌補(bǔ)教材滯后的不足，所以教師應(yīng)合理地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

五、建立與市場(chǎng)接軌的教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制

市場(chǎng)需要實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，而僅僅通過(guò)學(xué)校舉辦的卷面理論考試成績(jī)不能體現(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，所以學(xué)校應(yīng)破除原有單一的教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式，應(yīng)采用實(shí)訓(xùn)考試為主、理論考試為輔的考核方式，另一方面應(yīng)組織學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)技能鑒定考試。

總之，作為職業(yè)教學(xué)更應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)榧寄艿恼莆胀枰磸?fù)的練習(xí)；教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際的市場(chǎng)，深入市場(chǎng)了解社會(huì)對(duì)人才的要求，以促進(jìn)教學(xué)改革，以培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的人才?？梢圆捎眯Ｆ蠛献?，將企業(yè)崗位對(duì)人才的要求引入教學(xué)，從而培養(yǎng)出離校即可勝任社會(huì)工作崗位的實(shí)用性技術(shù)人才。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint