戴春霞

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0021-01

小學(xué)階段是學(xué)生語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在小學(xué)階段開設(shè)英語課，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合語言學(xué)習(xí)的習(xí)得規(guī)律。在語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對小學(xué)生進(jìn)行外語訓(xùn)練，能有效地促進(jìn)其外語水平和母語水平的同步提高。隨著社會的不斷發(fā)展，國家對農(nóng)村教育的逐步重視，人們越來越意識到農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的必要性與緊迫性。結(jié)合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的具體特點(diǎn)，我們應(yīng)思考一套更有效的教學(xué)方法，來努力為農(nóng)村孩子英語學(xué)習(xí)打開一扇窗。

一、以說導(dǎo)趣，為孩子打開一片自由的會話天地

興趣是最好的老師?！氨仨氉寣W(xué)生得學(xué)之樂，才是正軌。”小學(xué)生頭腦中沒有明確的求知欲。只有事物本身有趣，很新鮮才能激起他們認(rèn)識事物的動機(jī)。玩是孩子的天性，英語本身就非常枯燥，如果沒有游戲，學(xué)生就很容易對英語感到厭倦。如果對孩子玩的天性進(jìn)行合理、科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中來學(xué)習(xí)英語，學(xué)會說英語，增強(qiáng)他們對英語的樂趣，揭掉英語的神秘的面紗，使學(xué)生進(jìn)入一種“樂于說——愿意說——敢于說——會說”的良性循環(huán)。教師可尋找一些學(xué)生熟悉的、感興趣的話題來引導(dǎo)學(xué)生開口，例如，自己的家庭、見面的招呼等。但值得注意的是小學(xué)生初學(xué)，有害羞、怕出錯等心理，所以在練習(xí)的過程中，對表現(xiàn)積極的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們對英語的興趣。如果發(fā)現(xiàn)表達(dá)有錯的學(xué)生，教師也不要馬上制止和批評，而是要予以因勢利導(dǎo)，啟發(fā)他們大膽開口說話。教學(xué)形式要活潑有趣，氣氛要輕松愉快，從而培養(yǎng)小學(xué)生對英語的持久興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語有了樂趣，體會到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性自然會增強(qiáng)，成績也會慢慢地提高。

二、學(xué)法指導(dǎo)，為孩子打開一條暢通無阻的學(xué)習(xí)之路

我們常說“授人以魚，不如授人以漁?！睂W(xué)生而言，掌握方法比掌握知識更重要。幾乎所有小學(xué)生在學(xué)英語之前已較熟練地掌握母語，他們習(xí)慣用母語思維、交際，用母語接受新事物、理解新問題，母語在他們頭腦中根深蒂固。他們在學(xué)習(xí)英語的時候，總要自覺與不自覺地把英語與母語聯(lián)系起來，由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，教材中沒有音標(biāo)教學(xué)，他們總是用漢字或拼音字母來給單詞注音。比如學(xué)習(xí)yes時，會用漢語注上“爺死”，這嚴(yán)重影響了單詞的正確發(fā)音。在我發(fā)現(xiàn)之后，嚴(yán)加制止，反反復(fù)復(fù)糾正發(fā)音，讓他們多聽錄音。有同學(xué)向我反映：老師，課文錄音我聽了好多遍可就是記不住。我馬上糾正了他的聽力方法，他只是拿著書對著聽，只起到了一種校對作用，而沒有用腦子。教師不要僅僅把英語作為一門學(xué)科知識來教，讓學(xué)生去背單詞、學(xué)音標(biāo)、記語法，而要以活動為主，讓學(xué)生多聽、多說、多玩、多演，在活動中接觸語言信息。小學(xué)英語則以聽、說為主，讀、寫為輔。對此，我采取的辦法是小節(jié)奏，多頻率，課堂上少講多練多重復(fù)，讓學(xué)生多聽錄音，多參與英語游戲，提高其學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。

三、家校合作，為孩子打開一片雙贏空間

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀提醒我們每位英語教師：要爭取家長的支持，要協(xié)同家長的力量夯實學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)家長已經(jīng)明白小學(xué)英語學(xué)科的重要性，他們由于自身對英語的生疏和實際生活的體驗，迫切希望孩子能很好的掌握英語。但是也正是由于家長自身英語水平普遍有限，他們對孩子的輔導(dǎo)非常吃力。甚至有許多家長不知道口頭和聽力作業(yè)也是正式作業(yè)，他們以為只有書面作業(yè)才是重要的，致使很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的聽、讀習(xí)慣。開學(xué)初的家長會是教師爭取家長支持的大好時機(jī)，可以向家長說明學(xué)習(xí)英語的重要性和希望他們?nèi)绾蝸砼浜辖處煂ζ渥优慕虒W(xué)。家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學(xué)英語，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。多鼓勵和表揚(yáng)，少批評，讓孩子高高興興地學(xué)；創(chuàng)造條件鼓勵他們多聽錄音，多錄音，督促孩子做作業(yè)，背書，默詞等。有的家長為了讓孩子們好好學(xué)習(xí)，就不讓他們接觸電腦、電視這些信息渠道。其實我認(rèn)為家長應(yīng)引導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用它們，讓其合理收看和搜集一些對學(xué)習(xí)有用的節(jié)目和信息，如《藍(lán)貓學(xué)英語》等，這些節(jié)目對提高孩子們的英語水平有很大幫助。我經(jīng)常同家長談起，賺錢還不是為了孩子，如果把孩子學(xué)習(xí)耽誤了，有錢又有什么用呢？我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，經(jīng)常給他們設(shè)計各種各樣的家庭作業(yè)，并利用電話，及家長來訪，常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作。常常讓學(xué)生給家長帶一些督促性的作業(yè)，經(jīng)過持之以恒的努力，效果顯著。

英語是一門實踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)階段的英語教學(xué)主要是在實踐中交流為主要目的。只要我們農(nóng)村英語教師勇于進(jìn)取，充分利用現(xiàn)有條件，提高自身鉆研大綱、駕馭教材的能力，結(jié)合學(xué)生實際組織教學(xué)，在學(xué)中用，在用中學(xué)。提高農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率將不再是一種奢望。

（責(zé)任編輯 易 凡）endprint