徐弦鈺

摘 要： 隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，素質(zhì)教育和新課改的相應(yīng)提出和實(shí)施，使得各階段各學(xué)科的重心都發(fā)生了變化。學(xué)生在教學(xué)中的主體地位不斷凸顯，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)成為教育的核心。在這一環(huán)境下，中學(xué)歷史教學(xué)也迎來了改革的機(jī)遇，有意注意能力作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，在歷史教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本文就從有意注意在課堂上的出現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行了分析，進(jìn)而闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生的有意注意能力，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 有意注意 中學(xué)歷史教學(xué) 高效課堂

一、引言

有意注意是注意的一種類型，是有目的，需要付出一定意志努力的注意，心理學(xué)上也叫隨意注意。在實(shí)際教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的有意注意是教學(xué)成功的前提條件。有意注意區(qū)別于無意注意。它可以使學(xué)生的注意力集中在提前預(yù)設(shè)的目標(biāo)上，從而采用為學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真聽講、主動思考、提出疑問，探究、尋找解決問題的方法。例如許多學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史沒有濃厚興趣，但使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史會豐富他們的情感，在歷史中可以找到自己生活的榜樣，有助于提高他們的思維能力、表達(dá)能力，使他們用意志控制和支配自己的注意，形成對歷史學(xué)習(xí)的有意注意。

二、有意注意在教學(xué)課堂出現(xiàn)的規(guī)律

（一）有意注意具有目的性

學(xué)生對于學(xué)習(xí)的目的和要完成的任務(wù)越清楚，其對于學(xué)習(xí)的關(guān)注程度就越高，凡是學(xué)習(xí)的目標(biāo)事物都能引起學(xué)生的有意注意。比如學(xué)生在預(yù)習(xí)過后，就會知道下節(jié)課的大致內(nèi)容，自己要掌握哪些知識，哪些知識是難點(diǎn)，這樣就會在課堂上產(chǎn)生注意意識，這也是為什么在歷史教學(xué)中提倡學(xué)生提前預(yù)習(xí)的原因。

（二）有意注意具有組織性

有意注意并不是隨便就能形成的，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行有效組織，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，才能更好地培養(yǎng)其有意注意能力。要更好地進(jìn)行課堂組織，就要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，做好課堂引導(dǎo)。

（三）有意注意需要興趣支撐

對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，如果對于知識缺少了好奇心和求知積極性，那么有意注意也就無從談起，從一定程度上講，興趣是有意注意形成的前提條件。比如對于歷史教學(xué)中比較枯燥的數(shù)字、年份等知識，學(xué)生往往缺乏興趣，也就很少關(guān)注。

（四）有意注意要求堅(jiān)強(qiáng)的意志力

在有意注意能力的培養(yǎng)過程中，會出現(xiàn)很多外界干擾，容易使學(xué)生分心，所以這一過程并不是一帆風(fēng)順、水到渠成的，而需要學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志力以克服干擾，特別是一些不良情緒和思想的干擾。

三、如何利用有意注意促進(jìn)高效課堂

（一）做好學(xué)生的歷史課本預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)能夠促進(jìn)有意注意的能力的形成，所以在歷史教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生做好課本預(yù)習(xí)，可以在當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)完成后，為學(xué)生講一個(gè)和下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史故事以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí)，比如當(dāng)下次要進(jìn)行鴉片戰(zhàn)爭的教學(xué)時(shí)，可以提前為學(xué)生播放一些當(dāng)時(shí)人們抽食鴉片的圖片，生動地描繪鴉片的危害，從而引出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。學(xué)生有了一定概念后，通過預(yù)習(xí)就會形成初步的知識結(jié)構(gòu)，在課堂上就會更加注意聽講。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

只有在歷史教師明白了要把哪些知識傳輸給學(xué)生，哪些知識是重點(diǎn)難點(diǎn)之后，才能使學(xué)生更準(zhǔn)確地對學(xué)習(xí)目標(biāo)形成清晰的認(rèn)識，也只有對學(xué)習(xí)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識后，才能引起有意注意。比如在講五四運(yùn)動時(shí)，學(xué)生如果能夠明確五四運(yùn)動要掌握的內(nèi)容，包括其發(fā)生背景、原因，發(fā)生的過程，意義，就會想主動完善知識結(jié)構(gòu)，從而在學(xué)習(xí)過程中引起有意注意。

（三）通過多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是有意注意形成的前提條件，在歷史教學(xué)過程中要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教育方式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生形成濃厚的歷史學(xué)習(xí)興趣。比如在講中日甲午戰(zhàn)爭時(shí)，可以運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放相關(guān)電影和紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受我國近代的屈辱歷史，又比如在學(xué)習(xí)工業(yè)革命時(shí)，可以讓學(xué)生暢談工業(yè)革命對現(xiàn)代生活的影響。這樣避免了機(jī)械記憶和強(qiáng)硬灌輸，學(xué)生在興趣的指引下很容易形成有意注意。

（四）將無意注意和有意注意相結(jié)合

無意注意和有意注意并不是相互對立的兩個(gè)概念，而是注意的兩個(gè)不同階段，要形成有意注意，首先必須有無意注意的形成，然后通過量變實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，順利實(shí)現(xiàn)過渡。所以在歷史教學(xué)過程中，不能將二者割裂，要將二者有機(jī)結(jié)合，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

四、結(jié)語

有意注意能力的培養(yǎng)對于中學(xué)歷史教學(xué)具有十分重要的意義，它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，更重要的是在有意注意能力的形成過程中，學(xué)生間接地養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，中學(xué)歷史教師要遵循有意注意能力的發(fā)展規(guī)律，積極探索，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的有意注意能力。

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