龍彩云

摘 要： 新時期要有新思想，要與時俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。從高考恢復(fù)到實行新課程改革推行素質(zhì)教育，足見國家對教育的重視。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代，國家大力支持教育改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新是時代發(fā)展的客觀要求。如今，“改革”和“創(chuàng)新”成為教育界的流行語，很多學(xué)校和教師積極響應(yīng)國家號召，努力實施新課程改革，推行素質(zhì)教育。高中數(shù)學(xué)在學(xué)科中的地位不容置疑，新課改的推行使數(shù)學(xué)教學(xué)的地位逐漸提升，更是教學(xué)改革的重點之一。對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，需用創(chuàng)新的眼光看待，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 新課程改革 教育創(chuàng)新

“百年大計，教育為本”、“教育是立國之本”。著名教育家陶行知說：“要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸?！?/p>

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。時代呼喚創(chuàng)新，教育需要創(chuàng)新，學(xué)校也需要不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，提高競爭力。

一、高中數(shù)學(xué)教育中取得的成功和存在的不足

我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)與其他國家一樣，都比較重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)會基本的數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練，會計算和演算推理。目前，從整體上看，高中生的數(shù)學(xué)基本功比較扎實，數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)水平相對較高[1]。雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了一定的成效，教學(xué)質(zhì)量大大提高，但也應(yīng)看到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在明顯不足。“高分低能”是普遍存在于高中生中的一種學(xué)習(xí)狀況描述，也是很多社會群體對高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的評價。至于為什么會有這一說法，主要還是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生知識的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生數(shù)學(xué)實際應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。很多高中生對數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用意識不強(qiáng)，創(chuàng)造力弱，比如在教師教授新知識進(jìn)行解題時，不會舉一反三，應(yīng)用其他解題方法，普遍使用同一種方法答題，模仿力強(qiáng)，而觀察、分析、歸納、類比、抽象、概括、空間想象力不足，遇到邏輯推理和空間想象方面的知識易遇到障礙。對于高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的這一情況，教師必須引起高度重視，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新之處

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極提出問題。

在數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生的創(chuàng)新意識就是指學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探究心，不斷追求新知識，能獨(dú)立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)提出問題，探索研究。高中生年齡相對已成熟，自尊心較強(qiáng)。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題，不懂不會的問題，喜歡獨(dú)自鉆研，解決不了，也不向老師或同學(xué)請教學(xué)習(xí)。這種不正確的學(xué)習(xí)觀念嚴(yán)重影響學(xué)生，嚴(yán)重的還會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，喪失學(xué)習(xí)信心，不利于學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)[2]。偉大教育家孔子說“不恥下問”，就是說只要碰到解決不了的難題，就要請教他人，向別人學(xué)習(xí)。21世紀(jì)是知識的競爭和人才的競爭，只有不斷提高自身知識水平和創(chuàng)新能力，才能在社會上有立足之地。

2.自主學(xué)習(xí)，既會學(xué)習(xí)又會思考。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：新時期數(shù)學(xué)教學(xué)，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的，只學(xué)習(xí)不思考，效果不佳；只思考不學(xué)習(xí)，只會停滯不前。高中生只有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)和思考，將兩者有機(jī)結(jié)合，才能提高學(xué)習(xí)效率。高中生面臨高考的壓力，很容易忽視平時學(xué)習(xí)中的錯誤，不會總結(jié)和思考，往往忽略學(xué)習(xí)中的小細(xì)節(jié)。因而，高中生要會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。

3.將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氣氛沉悶，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥乏味，課堂中注意力不集中，等等，這些問題的存在，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。信息時代，多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，正好符合新課改的要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，強(qiáng)化教學(xué)效果。多媒體生動的畫面、動感的音樂、視頻和Flash插件等的使用，給學(xué)生一種視覺的沖擊享受，吸引學(xué)生的注意，集中注意力，參與到課堂教學(xué)中[3]。

總之，數(shù)學(xué)在高中學(xué)習(xí)的重要性應(yīng)引起學(xué)校和教師的高度關(guān)注，努力踐行新課程改革，推行素質(zhì)教育。創(chuàng)新是民族的靈魂和動力，時代呼喚創(chuàng)新，教育也需要創(chuàng)新的力量，給學(xué)校注入新鮮血液。重視高中數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，增強(qiáng)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡中雙.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J].湖南教育學(xué)院學(xué)報，2001（7）.

[2]楊培誼，于鴻.高中數(shù)學(xué)解題方法與技巧[M].北京：北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社，1993.

[3]高中新課程的理解與行動.首都師范大學(xué)出版社，2004.endprint