蔣琪

摘 要：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育、專題討論式講座、實(shí)踐教學(xué)等途徑對我校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和專業(yè)技能講座培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后隨機(jī)抽查學(xué)生進(jìn)行提問、考核。通過各種培訓(xùn)和講座，我校學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)和專業(yè)技能明顯提高。因此，開展中醫(yī)藥院校學(xué)生思想政治教育有利于提高中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生素質(zhì)，值得高校進(jìn)一步推廣和研究。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校；學(xué)生；思想政治教育；教育研究

隨著社會(huì)的日益發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育卻日漸薄弱，近年來發(fā)生在大學(xué)里的犯罪事件有上升趨勢，已經(jīng)引起家長和社會(huì)的高度重視。中醫(yī)藥院校在校學(xué)生作為日后醫(yī)學(xué)的后備人才，加強(qiáng)其思想政治教育已經(jīng)刻不容緩，但傳統(tǒng)的書本式教育已逐漸被學(xué)生所厭煩，甚至引起厭學(xué)的不良現(xiàn)象。本文通過探討中醫(yī)藥院校學(xué)生思想政治教育途徑，加強(qiáng)其思想政治素質(zhì)，為其日后走上醫(yī)學(xué)道路進(jìn)行理論和道德觀念培養(yǎng)。

一、資料與方法

1.研究對象。選取在我校就讀的醫(yī)學(xué)生200人作為研究對象。

2.教育方法。通過網(wǎng)絡(luò)教育、專題討論式講座、實(shí)踐教學(xué)等三種途徑對入選對象進(jìn)行思想政治教育和專業(yè)技能培訓(xùn)。具體培訓(xùn)方法如下：（1）網(wǎng)絡(luò)教育。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段對醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)化，并利用網(wǎng)絡(luò)手段使醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)醫(yī)德和現(xiàn)代中醫(yī)技術(shù)和理論，把相關(guān)內(nèi)容做成教學(xué)課件，課件盡可能要求直觀、生動(dòng)、詼諧，在多媒體教室由我校教師及中醫(yī)院專家對學(xué)生進(jìn)行授課。（2）專題討論式講座。針對近年來的中醫(yī)熱點(diǎn)話題，分班展開醫(yī)德討論，并與傳統(tǒng)的中醫(yī)文化進(jìn)行對比，由辯論會(huì)的形式使學(xué)生自由發(fā)言。（3）實(shí)踐教學(xué)。由學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使醫(yī)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，到中醫(yī)院去了解、體會(huì)現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系，學(xué)習(xí)中醫(yī)技術(shù)，由醫(yī)院資深中醫(yī)學(xué)專家講述要領(lǐng)，并由學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐中醫(yī)技能，深化醫(yī)學(xué)生的理論修養(yǎng)。

二、結(jié)果

經(jīng)過三種方法的教育培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后對200名學(xué)生中的50名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問、考核，獲得了如下結(jié)果：第一，我校醫(yī)學(xué)生的各項(xiàng)理論水平明顯提高，對醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德有了更深的認(rèn)識，并熟悉了網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種現(xiàn)代教育方式。第二，通過進(jìn)行專題討論式講座，醫(yī)學(xué)生對于許多中醫(yī)熱點(diǎn)話題有了新的認(rèn)識，對中醫(yī)傳統(tǒng)理論特別是醫(yī)德在現(xiàn)代社會(huì)有了全新的理解。第三，通過去中醫(yī)院參加實(shí)際培訓(xùn)，學(xué)生的實(shí)踐水平明顯提高，初步掌握了各種中醫(yī)學(xué)方面的技能。

三、討論

通過對200名在校中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)果顯示，學(xué)生的各方面水平明顯提高。由于現(xiàn)在中醫(yī)藥院校大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的書本教育，使學(xué)生只是停留在知識的表面，對于近年來中醫(yī)藥方面出現(xiàn)的新技術(shù)、對中醫(yī)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的新體現(xiàn)不甚了解，所以本次研究引入網(wǎng)絡(luò)教育，由我校教師和在醫(yī)院工作的專家共同創(chuàng)作課件。網(wǎng)絡(luò)教育的一大特點(diǎn)就是生動(dòng)、信息準(zhǔn)確且及時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)中文字、圖像、動(dòng)漫等視覺方式和幽默詼諧的講解，使學(xué)生更加了解現(xiàn)代中醫(yī)學(xué)的現(xiàn)狀，了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的具體內(nèi)涵，并運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠更加直觀、生動(dòng)地理解授課內(nèi)容，并讓學(xué)生在課后寫學(xué)習(xí)體會(huì)，以加深對此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的理解。網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)束后，我們對學(xué)生分班進(jìn)行專題討論式講座，對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件內(nèi)容以及最近中醫(yī)熱點(diǎn)進(jìn)行討論，并讓學(xué)生結(jié)合理論知識進(jìn)行對比討論，辯論一度非常激烈，大大激發(fā)了學(xué)生對于中醫(yī)學(xué)方面知識探索的欲望。在辯論過程中，許多學(xué)生對醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德有了更深的理解和認(rèn)識。實(shí)踐證明，參加討論方式的講座，可活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)表達(dá)能力，且使師生之間的關(guān)系更加融洽。這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，對于知識的渴望使學(xué)生更加有積極性，辯論后由教師進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對于這些知識的印象，很大程度上提高了教學(xué)效率。最后，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生到中醫(yī)院去參觀學(xué)習(xí)，了解各種中醫(yī)技能，使學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合。由于以后這些學(xué)生最終將走上工作崗位，實(shí)踐能力尤為重要，故應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生對日后的工作和生活有個(gè)初步的了解，回到學(xué)校后有的放矢地學(xué)習(xí)理論知識，真正提高了思想政治教育課的針對性和高效性，且大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為日后從事中醫(yī)工作做了很好的鋪墊和準(zhǔn)備。

綜上所述，開展網(wǎng)絡(luò)教育、專題討論式講座和實(shí)踐教學(xué)有助于提高中醫(yī)藥院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，值得高校進(jìn)一步推廣。

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