周佳

摘 要：計算機(jī)專業(yè)學(xué)生作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要力量，積極參與創(chuàng)新科技的活動，為各個技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展提供了更多的幫助。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力明顯較弱，缺乏思維的靈活性與實(shí)踐操作能力。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育、為國家與社會提供創(chuàng)新型人才，成為高校當(dāng)前的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；大學(xué)生；創(chuàng)新能力

計算機(jī)專業(yè)學(xué)生作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要力量，積極參與創(chuàng)新科技的活動，為各個技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展提供了更多的幫助。當(dāng)前我國的計算機(jī)技術(shù)水平與國外相比差距較大，這也體現(xiàn)了我國在科技領(lǐng)域的進(jìn)步空間還比較大。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育、為國家與社會提供創(chuàng)新型人才，成為高校當(dāng)前的重要任務(wù)。

一、計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

1.創(chuàng)新意識較強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力。當(dāng)前的大學(xué)生多為90后，家庭條件相對優(yōu)越，接觸新鮮事物的機(jī)會與頻率較大，普遍具備創(chuàng)新意識，對創(chuàng)新也有一定的了解。然而，即使持有創(chuàng)新動機(jī)與創(chuàng)新靈感，但實(shí)踐創(chuàng)新的能力卻不突出，而高校當(dāng)前的軟件硬件設(shè)施有限，難以時刻跟上技術(shù)發(fā)展的新趨勢，也導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新靈感難以得到實(shí)現(xiàn)。另外，在各大高校組織的創(chuàng)新設(shè)計或者科技比賽中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生的作品具有“創(chuàng)新性”，然而，很多方案卻缺乏可操作性與可行性。再加上計算機(jī)專業(yè)的本科學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識的積累還不夠，開拓領(lǐng)域較小，再加上自身?xiàng)l件的限制，造成很多好的想法難以實(shí)現(xiàn)。

2.有一定的創(chuàng)新激情，缺乏明確的目標(biāo)。大部分學(xué)生剛剛走進(jìn)大學(xué)校園，對大學(xué)中的新環(huán)境、新知識都充滿了好奇，剛剛脫離高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持續(xù)到大學(xué)中還會有所保留，此時，他們對大學(xué)的新知識有著強(qiáng)烈的求知欲望，對大學(xué)各種競賽活動、社團(tuán)活動參與積極性都比較高，對創(chuàng)新也有強(qiáng)烈的激情。然而，由于對這些活動事前沒有接觸過，大部分學(xué)生在參與進(jìn)去后，因?yàn)槿狈εd趣和明確的發(fā)展方向，導(dǎo)致原有的激情慢慢消退，久而久之，容易造成一種消極的狀態(tài)，創(chuàng)新激情難以延續(xù)。

3.具備創(chuàng)新能力，缺乏實(shí)踐平臺。目前，計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生有相當(dāng)一部分人具備創(chuàng)新能力，受到客觀環(huán)境的限制，很多人的能力難以發(fā)揮，創(chuàng)新的積極性逐漸消失。更有很多學(xué)生有一定的創(chuàng)新意識，也有一定的創(chuàng)新激情，但是卻沒有相應(yīng)的創(chuàng)新平臺。例如：一些學(xué)生的實(shí)踐僅僅限制在課堂或者實(shí)驗(yàn)室，沒有充分利用學(xué)校提供的教研場所等相關(guān)資源，最終導(dǎo)致學(xué)生很難發(fā)揮自己的能力。

二、改進(jìn)計算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的措施

1.為學(xué)生搭建發(fā)展的平臺，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新活動的興趣。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)專業(yè)理論知識，同時結(jié)合基本的實(shí)踐技能，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新精神的強(qiáng)大力量，認(rèn)真做好學(xué)生的創(chuàng)新教育。然后，在學(xué)生具備一定的知識技能的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校和社會提供的科技競賽，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況和學(xué)院的經(jīng)濟(jì)狀況，為學(xué)生建造企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生創(chuàng)新基地、科研基地等發(fā)展平臺。

2.加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，鼓勵學(xué)生參與科研活動。在高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，除了重視創(chuàng)新知識，還要積極建設(shè)師資隊伍與科研項(xiàng)目，這些都是實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要資源。目前不少院校已經(jīng)對本科生實(shí)施導(dǎo)師制度，這樣一來，每位導(dǎo)師帶幾名學(xué)生，對其進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，可以將教學(xué)質(zhì)量大大提高。導(dǎo)師的職責(zé)不僅僅在選課、實(shí)習(xí)方面進(jìn)行指導(dǎo)，對其思想道德教育、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也有很重要的作用。另外，在教師的鼓勵與帶領(lǐng)下，部分學(xué)生有機(jī)會參與到教師的科研團(tuán)隊中。學(xué)生結(jié)合自身的興趣愛好進(jìn)行工程研究訓(xùn)練，對提高其科研開發(fā)能力有著良好的功效。

3.鼓勵學(xué)生積極動手，操作創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。計算機(jī)專業(yè)課程作為應(yīng)用性課程，學(xué)校需要安排大量的實(shí)踐科目，使學(xué)生能夠更好地理解與運(yùn)用所學(xué)知識。在保證計算機(jī)專業(yè)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的前提下，加強(qiáng)對課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)的動手能力培養(yǎng)。對學(xué)院內(nèi)的教學(xué)設(shè)備，除了滿足師生的教學(xué)計劃外，可以在假期或者課余時間對學(xué)生開放，讓學(xué)生在課余時間能夠進(jìn)入機(jī)房或者實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主探究活動。另外，在教師指導(dǎo)和學(xué)生團(tuán)結(jié)合作下，師生共同完成創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，能夠提高學(xué)生的應(yīng)用設(shè)計能力，創(chuàng)新效果更加明顯。

4.考試內(nèi)容與形式多樣化，建立科學(xué)的評價機(jī)制?，F(xiàn)有的評價體制過于重視學(xué)生的成績，對學(xué)生的綜合能力難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)的評價。為此，要豐富評價形式，考試內(nèi)容也要廣泛，尤其要加大試題的靈活性與綜合性，重視學(xué)生掌握與運(yùn)用計算機(jī)專業(yè)知識的能力，綜合文化知識、實(shí)踐能力、創(chuàng)新素質(zhì)等多方面進(jìn)行考核，提高對學(xué)生評價的客觀性、公正性與全面性。

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