毛少芳

摘 要： 在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。兒童心理學(xué)研究證明：少年兒童的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志三者是相輔相成的。如果沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性就不可能高，也不可能有克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意志。作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析游戲教學(xué)在小學(xué)體育課中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 體育教學(xué) 游戲教學(xué)

在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。兒童心理學(xué)研究證明：少年兒童的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志三者是相輔相成的。如果沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性就不可能高，也不可能有克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意志。新課標(biāo)下，體育教學(xué)要求發(fā)展全體學(xué)生的身體基本活動能力，增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)調(diào)體育與保健相結(jié)合，以發(fā)展體育為主，以實(shí)踐為主，注意教學(xué)的娛樂性、趣味性。小學(xué)階段體育教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”，實(shí)現(xiàn)娛樂性與趣味性相結(jié)合，我現(xiàn)結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析游戲教學(xué)在小學(xué)體育課中的運(yùn)用。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)體育課中的重要性

小學(xué)體育課中的游戲教學(xué)，以生動活潑的形式、豐富多彩的內(nèi)容成為少年兒童十分喜愛的綜合性體育活動。它不僅可以在運(yùn)動中強(qiáng)健學(xué)生的體魄，而且可以在集體活動中發(fā)展學(xué)生的智能，強(qiáng)化競爭意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而塑造學(xué)生完美的人格。它對全面鍛煉學(xué)生身體，陶冶學(xué)生情操，幫助學(xué)生認(rèn)識客觀事物，促進(jìn)體力和智力發(fā)展，培養(yǎng)集體意識、個(gè)人才能和優(yōu)良品德等，都有著重大的作用。一至三年級游戲教材，一般是以簡單的基本活動技能作為游戲的主體動作，規(guī)則簡單，有的帶有一定情節(jié)，潛在一定的競賽因素，并具有較大的鍛煉價(jià)值。四至六年級的游戲教材，又進(jìn)了一步，表現(xiàn)為游戲主體動作難度提高了，綜合技能的因素加強(qiáng)了，游戲規(guī)則較低年級復(fù)雜，競賽更直接和激烈，設(shè)計(jì)的技能更廣泛?？梢?，游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)必要、有益的補(bǔ)充。我們必須深刻認(rèn)識和把握小學(xué)游戲教學(xué)的基本特點(diǎn)，使游戲教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，這在教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義非常重大。

二、游戲教學(xué)方法的運(yùn)用

（一）游戲教學(xué)中采用互動環(huán)節(jié)

“社會交往活動與社會性的發(fā)展有著極為密切的關(guān)系，離開了交往，社會性就無從談起”。這道出了互動式的重要性。對小學(xué)生來說，尤其是年齡小的兒童，交往活動是在游戲中開始的，可以說體育游戲是他們進(jìn)行社會交往的起點(diǎn)。進(jìn)行體育游戲必然有同伴間及師生間的交流，小學(xué)生一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度，作出回應(yīng)，這類交往出現(xiàn)在各種競爭與合作性的游戲中。在體育游戲中，他們可能建立了兩種類型的交往關(guān)系：一種是現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，一種是游戲中的角色關(guān)系。無論哪種交往關(guān)系，都為小學(xué)生的社會性發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

（二）將音樂引入游戲教學(xué)中

在游戲過程中可以將音樂引入其中，利用其節(jié)奏鮮明、輕快的特點(diǎn)，使小學(xué)生在玩游戲時(shí)享受快樂，營造恬靜舒心的氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂，心情愉快，從而更好地發(fā)揮游戲在體育課堂中的作用。

（三）讓游戲教學(xué)具有趣味性

結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律，根據(jù)教材內(nèi)容和需要，促進(jìn)體育游戲內(nèi)容的完成。采用“趣味性”的體育游戲教學(xué)方法，使小學(xué)生在生理、心理上都逐步產(chǎn)生興奮，起到熱身作用，從而順利過渡到基本部分的教學(xué)。要依據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲，使他們產(chǎn)生較愉快的心境，消除單一、枯燥心理，較自覺、積極地投入練習(xí)，較自然、正常地通過游戲練習(xí)完善心理，掌握技術(shù)，提高身體素質(zhì)，真正達(dá)到健康和寄教于樂的效果。

（四）游戲與教學(xué)目的相結(jié)合

游戲內(nèi)容是多種多樣的，根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項(xiàng)性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準(zhǔn)備活動中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單，比較容易組織，有時(shí)也作為教材搭配內(nèi)容使用。專項(xiàng)性游戲主要應(yīng)用在專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)中，避免專項(xiàng)訓(xùn)練方法和方式的枯燥，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)專項(xiàng)的感覺，起到輔助教學(xué)的作用，是各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。運(yùn)用游戲化教學(xué)是充分考慮學(xué)生的心理接受能力的，因?yàn)閷W(xué)生不是運(yùn)動員，對技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強(qiáng)，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步，能吸引學(xué)生參與就是成功的開始。

三、游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)

體育游戲作為基本內(nèi)容的輔助性練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)時(shí)應(yīng)緊扣課的基本內(nèi)容，時(shí)間不要太長。游戲的動作必須在動作技術(shù)已經(jīng)基本掌握的前提下安排，選擇游戲進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)時(shí)，不易選擇要求高，難度大，危險(xiǎn)性較大的游戲內(nèi)容。否則易形成不正確的動作定型，易造成運(yùn)動損傷，給教學(xué)帶來負(fù)面影響。在安排游戲過程中，學(xué)生性別不容忽視。在游戲創(chuàng)編和選用上，由于男女學(xué)生在心理、生理上發(fā)育的不同，身體素質(zhì)、承受運(yùn)動負(fù)荷不同，要求不能千篇一律。游戲應(yīng)該與學(xué)生的年齡特征相聯(lián)系。小學(xué)生年齡小，身體活動能力較差，理解能力也差，宜采用一些簡單易行、生動活潑的游戲。

總之，體育游戲在體育教學(xué)中作為一種特殊的教育手段，如果能夠科學(xué)合理地運(yùn)用，就必將對學(xué)生的生理和心理的發(fā)展起到積極作用，但并不意味著在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲就會促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，我們要改變以往單向式，指令式，給學(xué)生“距離感”的游戲教學(xué)，真正讓游戲教學(xué)在小學(xué)體育課中得到有效運(yùn)用。