盧奉禮

摘 要： 國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通渭小曲作為通渭文化的一個(gè)重要組成部分，是建設(shè)甘肅華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)的十三個(gè)板塊之一，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”通渭文化建設(shè)的重要組成部分。作者就通渭小曲傳承中的困惑及解決策略進(jìn)行了分析探討，以期引起大家的重視，更有利于通渭小曲的傳承和發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 通渭小曲 困惑 解決策略

通渭小曲發(fā)展到今天有許多優(yōu)勢，例如有了通渭縣文化館編輯出版的《通渭小曲》卷一和《通渭小曲》卷二，使小曲的表演和學(xué)習(xí)有了規(guī)范準(zhǔn)確的曲譜和唱詞；自2011年5月被國務(wù)院公布為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，并且被劃分為甘肅華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)中的十三板塊之一，因此有了國家政策的正確引導(dǎo)和大力支持；有了有識(shí)之士的大力支持，有了在小學(xué)校園的學(xué)習(xí)和傳承，而且每年在絲綢之路藝術(shù)節(jié)上的小曲表演更是推動(dòng)了小曲事業(yè)的發(fā)展。但是還要看到，通渭小曲的傳承和發(fā)展還存在許多困惑，筆者就此問題闡述看法并提出解決策略。

一、困惑

1.伴奏樂器

通渭小曲的“主弦樂器”是三弦，其他伴奏樂器有二胡、笛子、板胡、碰鈴、四篇瓦等。據(jù)筆者所知，在通渭縣城學(xué)習(xí)二胡的學(xué)生很多，學(xué)習(xí)板胡和笛子的也有，但是教三弦的人沒有，正規(guī)學(xué)習(xí)三弦彈奏的也沒有，從事小曲三弦伴奏的都是一些民間藝人，他們大多是祖?zhèn)?，靠祖輩的口傳心授掌握了技術(shù)要領(lǐng)，每個(gè)人的奏法都不同，存在較大差異，這些人同樣不能以樂譜的方式教別人學(xué)，因此給學(xué)習(xí)帶來極大困難。三弦的學(xué)習(xí)存在難教和難學(xué)的問題，許多三弦彈奏者很難將自己的技藝傳給下一代，造成一時(shí)三弦彈奏者的缺失，小曲的伴奏也就失去靈魂。

2.小曲演唱

通渭小曲旋律高亢有力，具有西北地域的特色，音域?qū)拸V，音程起伏較大，需要演唱者具有寬廣音域的嗓音條件，并且高音區(qū)較多也較高，唱詞中一字多音現(xiàn)象也比較多，這就需要演唱者具有較好的先天條件和后天技能，使得大多數(shù)人望而卻步。如果讓小孩子演唱更是難上加難，他們既不具備所需要的高音的嗓音條件，又難以駕馭一字多音的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。對他們而言，通渭小曲好奏但不好唱，這的確是小曲傳承中的一大難題。

3.排練與表演

前面說了小曲很難在小孩中傳承，那么實(shí)際生活中就只能是大人唱小孩子伴奏。這些民間藝人大多是農(nóng)民，他們一年四季忙于農(nóng)活，首先在時(shí)間上就比較緊張，不能隨心所欲地進(jìn)校園和學(xué)生一起排練小曲，這是第一個(gè)困難。另外，這些不識(shí)譜、靠“灌耳音”掌握了小曲旋律的民間藝人大多年紀(jì)較大了，對他們而言，要學(xué)習(xí)一個(gè)新曲調(diào)非常困難，只能重復(fù)已學(xué)會(huì)的那部分，想學(xué)習(xí)新的東西很難，使得小曲的更新出現(xiàn)困難，導(dǎo)致各地小曲就難以交流，表演就比較單一和僵化。

二、解決策略

1.培養(yǎng)三弦彈奏人員和小曲演唱人員

我們可以采用送出去和請進(jìn)來的辦法培養(yǎng)這兩類小曲專業(yè)音樂人才。一方面可以請進(jìn)來一位三弦演奏專業(yè)老師，選拔一部分音樂方面有特長的學(xué)生進(jìn)行三弦的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在連續(xù)學(xué)習(xí)兩三年之后就可以演奏通渭小曲，這不是特別漫長的。另外，也可把一些音樂方面天賦突出的學(xué)生利用寒暑假送到可以學(xué)習(xí)三弦演奏的大專院校，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)也可以造就一批三弦演奏者，讓他們成才之后再教其他人。對于小曲的演唱人員也可以采用類似的方法。這就需要我們付出人力、物力。

2.成立小曲排練表演機(jī)構(gòu)

通渭小曲的演唱演奏者的主力是農(nóng)民，他們的組織從時(shí)間上和空間上都是零散的，尤其是在鄉(xiāng)下，除了農(nóng)閑時(shí)節(jié)外，一年之中其他時(shí)間很難相聚，難以進(jìn)行小曲排練和表演。因此，要真正進(jìn)行小曲的傳承與表演，就要合理地組織他們，定期定點(diǎn)地進(jìn)行排練。比如可以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心組建小曲活動(dòng)中心，以逢集日為主定期活動(dòng)，這樣每個(gè)月至少就可以活動(dòng)九次，一年就在一百次以上，其排練和表演頻率大大提高，表演水平也大大提高。在縣城可以組建更大規(guī)模的小曲活動(dòng)中心，選拔各地的演唱演奏能手，組成一個(gè)通渭小曲的專業(yè)團(tuán)體，專門進(jìn)行通渭小曲的排練、表演、研究工作，推動(dòng)通渭小曲的發(fā)展，推動(dòng)通渭的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為甘肅省甘肅華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.學(xué)校教育與通渭小曲結(jié)合

通渭小曲的傳承可以在校園進(jìn)行，結(jié)合學(xué)?！八膱@建設(shè)”即“平安校園”、“綠色校園”、“文化校園”、“文明校園”中的“文化校園”的內(nèi)容，可進(jìn)行家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的教育。通渭小曲是通渭民間民族音樂的重要組成部分，滲透著人民的深厚感情，學(xué)習(xí)小曲就是繼承和發(fā)揚(yáng)他們熱愛生活、樂觀向上、淳樸厚道的文化精神。通渭小曲與人民生活有著千絲萬縷的關(guān)系，與他們的生活息息相關(guān)。因此，在學(xué)校學(xué)習(xí)通渭小曲具有重大的意義。通渭縣李店小學(xué)在這方面就是個(gè)成功的例子，學(xué)校重視對學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)，通過開展興趣小組組建學(xué)校民樂隊(duì)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)二胡、笛子的演奏練習(xí)曲、樂曲之外，還將通渭小曲也加入排練和表演之中?；顒?dòng)開展四五年來，學(xué)生已經(jīng)能夠成功地演奏《大賜福》、《出五關(guān)》、《木蘭從軍》、《敬關(guān)公》等劇目。他們不僅在學(xué)校的舞臺(tái)上表演，而且在通渭縣國際絲綢之路節(jié)的小曲專場中參加演出，孩子們精彩的表演贏得觀眾的贊譽(yù)和熱烈的掌聲。這樣的活動(dòng)使學(xué)生獲取知識(shí)，受到傳統(tǒng)文化的教育，建議在其他學(xué)校也可以搞，使通渭小曲這支土生土長的藝術(shù)奇葩在通渭大地上落地開花，并走向全國，走向世界。