管相會?陳瑞秋

摘 要：本文著重闡述了：體育教學中運用多媒體技術的意義，對多媒體教學與傳統(tǒng)教學進行比較，分析了小學體育多媒體教學中存在的不足并提出了以及提高多媒體教學有效性的策略。

關鍵詞：小學 體育教學 多媒體技術

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0106-02

國家提出素質教育的目的是在于培養(yǎng)全能型人才，具體到體育教學來講，需要通過素質教育培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)以及健康的體質。因此，在信息時代體育教學應緊跟時代的潮流將多媒體技術應用到體育教學中，才能保證體育教學更好地適應信息化的社會。

1 體育教學中運用多媒體技術的意義

在小學體育教學中，部分學校和教師對多媒體教學的認識不夠全面，關注度不高，從而導致多媒體技術在小學體育教學過程中普及程度不夠。因此，怎樣運用多媒體技術更好地開展體育教學是體育教師必須要思考的問題。

1.1 多媒體技術的應用可以培養(yǎng)小學生對體育的興趣

以往的體育教學是在課外進行的，課堂內(nèi)容通常是進行體育鍛煉，這其實不利于小學生了解體育運動的起源、發(fā)展及其變革歷史，而運用多媒體技術，通過課件為學生呈現(xiàn)一個新的體育世界，通過視頻、文字以及圖片的融合，讓教學內(nèi)容更加形象。毫無疑問，多媒體教學在一定程度上吸引了學生更多的關注，從而給學生留下深刻的印象。多媒體教學對小學生的影響力主要表現(xiàn)為以下兩個方面：一方面培養(yǎng)了小學生對體育這門課的興趣，為小學生積極參加體育鍛煉打下良好的基礎；另一方面也體現(xiàn)了一切從學生出發(fā)，體現(xiàn)了以滿足小學生的需要為主旨的教育原則，提高了小學生積極參與體育教學課堂活動的主動性。

例如，在學生進行跳躍能力訓練時，教師通過多媒體虛擬出來的體操棒，讓小學生做出一些立體造型，并能分組進行學習，很好地吸引了小學生的注意力，使他們可以手腦并用、動作迅速協(xié)調(diào)。

1.2 多媒體技術可以拓寬小學生的視野及信息量

體育的運動項目是豐富多彩的，由于傳統(tǒng)的體育教學局限性很大，能夠在操場上開展的項目并不多，他們?nèi)绻蛔屝W生接觸到寥寥的幾個運動項目，他們就會對體育運動產(chǎn)生一定的偏見，不利于豐富小學生的體育知識。所以，小學體育教學中運用多媒體技術，主要是通過視頻、音頻的放映，來給小學生展示豐富多彩的體育項目，這不僅給課堂帶來了多樣化元素，更拓寬了小學生的體育視野。并且，因為多媒體資源更新較快，所以能夠及時讓小學生了解到最新的體育資訊，有利于小學生體育精神的培養(yǎng)。

例如，在以教授小學生賽跑為主題的體育課堂中，教師通過多媒體教學為學生營造“龜兔賽跑”的場景，設置一定的學習任務，將后蹬跑以及擺臂的節(jié)奏性等知識穿插在多媒體教學中。使學生能夠在較短的時間內(nèi)，初步掌握跑的基本要領，既能開闊小學生的視野，又能夠培養(yǎng)他們協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質。

2 小學體育教學中多媒體教學與傳統(tǒng)教學的比較

培養(yǎng)學生的基本體育素養(yǎng)、養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，通過體育鍛煉得到健康的體魄，是小學體育教學的根本目的。體育教學與其他學科相比，不同點在于通過體育活動的開展來達到學習的目的。因此，體育教學如果還依靠傳統(tǒng)的教學方式和教學理念，必然會導致教學，效果不如人意。

采用什么樣的教學手段通常是依據(jù)課程自身的特點決定的，而小學體育的多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比，最典型的優(yōu)勢就是其資源完善并且教學方式靈活。多媒體運用視頻、照片、文字等方式，為學生展現(xiàn)多樣化的教學內(nèi)容，能夠豐富課堂，營造輕松的學習氛圍，并吸引學生的注意力，無形中培養(yǎng)了學生的學習興趣。另外，多媒體作為新技術運用在教學中，體現(xiàn)了教育在順應時代的發(fā)展，這種教學教育手段的變革有利于小學生的成長，也是教育更好順應社會發(fā)展的重要體現(xiàn)。

3 小學體育多媒體教學中存在的不足

3.1 對多媒體技術掌握不夠，導致不能靈活運用

多媒體課堂的呈現(xiàn)方式為播放課件，而課件的制作需要運用相關的技術，有的教師并不具備制作課件的能力，因此在實際教學中運用多媒體的次數(shù)大大降低。有的教師雖然重視多媒體技術，但也因為自身原因在準備的過程中花費了大量精力，這也在一定程度上加大了教師的教學負擔。

3.2 多媒體課件內(nèi)容華而不實，導致學習目標偏離

多媒體教學雖然豐富了體育課堂，但有的教師所播放的教學課件中包含了大量的視頻、圖片，學生關注課件的感官刺激，從而導致學生的學習目標產(chǎn)生偏離，部分學生因為多媒體課堂的輕松氛圍而過于放松自己。在這樣的情況下，運用多媒體技術真正應該要達到的目標并沒有實現(xiàn)。

4 提高多媒體運用有效性的策略

4.1 提高小學體育教師的綜合素養(yǎng)

教師作為教學過程中的主導者，綜合素質的高低直接影響了課堂的教學質量。首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，要能夠接受多媒體教學并敢于嘗試運用。其次，教師在改變教學理念時，更重要的是要提高自己的多媒體操作技能。通過多媒體技術的熟練運用，為課堂注入新的活力，培養(yǎng)學生的學習興趣，真正做到以學生為本。

4.2 增強小學體育教學課件的實用性

因為小學生的自控能力不強，很容易被新鮮事物所吸引，而多媒體課堂上的輕松氣氛則更容易讓學生放松精神，并且注意力不專注。這就導致學生并沒有將注意力集中在教學內(nèi)容上，也讓多媒體技術并沒起到真正的作用。因此，教師在制作課件的過程中要注重課件的實用性，只有使多媒體教學模式的運用更加有效，才能讓多媒體技術在體育教學的運用中真正起到應有的作用，即讓學生的主觀能動性在體育課堂中得到充分的發(fā)揮。

4.3 加強制作小學體育課件的科學性與專業(yè)性

多媒體教學的優(yōu)點之一是可不斷利用資源進行完善，這也是其他教學方式所不能比擬的。但是因為多媒體資源內(nèi)容豐富、更新?lián)Q代的頻率也快，所以也給教師怎樣選擇合適的教學內(nèi)容造成了不小的難題。由此可見，在制作小學體育教學的多媒體課件時，必須要在尊重學生認知特點的基礎上，精心選擇合適的教學內(nèi)容。所以，教師在制作課件的過程中，既要注重素材的專業(yè)性，也要讓課件適合學生，貼近實踐。

4.4 體育教學要實現(xiàn)多媒體與示范相結合

體育學科存在自身的特殊性，其教學的重要內(nèi)容在于實踐，在于學生真正掌握動作要領。因此，多媒體教學雖然在一定程度上給體育課堂注入了新的活力，激發(fā)了學生的興趣，但是如果要深入到教學內(nèi)容里，還需要教師遵循理論與實踐相結合的原則。教師在應用多媒體的過程中，可以通過親身示范來加強學生的印象，讓多媒體教學真正的發(fā)揮作用，而不是只停留在多了一種教學方式的層面上。

5 結語

綜上所述，隨著信息化時代的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越便捷。素質教育要求學生能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。小學體育的重要性在于培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)和興趣，鍛煉其健康的體質，幫助其樹立終生體育的觀念。在體育課堂中運用多媒體技術，不僅讓教學內(nèi)容更加豐富，也在一定程度上提高了課堂效率。

（青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)香江路第三小學，山東 青島 266426）

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