唐曼芬

摘 要：我校在初一政治課上開展“小課堂、大社會”的實踐活動，把時政點評引進了課堂。實踐表明這不但有利于學(xué)生接近社會、了解社會、融入社會，也有利于提高學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。同時這既符合政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也切合了我校開展的政治課改的意向。

關(guān)鍵詞：時政點評； 初一課堂； 操作； 作用

中圖分類號：G633．2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-028-002

政治新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中強調(diào)指出：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。”我們初一政治備課組認為：對照政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的這一要求來衡量當(dāng)下一堂政治課對學(xué)生來說是否能獲得較好的效果，關(guān)鍵看是否讓政治課回歸了生活，聯(lián)系了生活實際，是否促進了學(xué)生的積極參與和思考，是否促進了學(xué)生的各方面素質(zhì)和能力的提高。為此，我們初一政治備課組認為最好的辦法就是能充分利用地方、國家、國際的時政熱點，由學(xué)生收集帶入課堂，由學(xué)生來點評，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合我校開展的政治課改，在初一年級開展實踐活動“小課堂、大社會”（即時政點評進課堂，在每節(jié)思想品德課開始的五分鐘時間進行）。我們實踐了將近半年時間，本文就將時政點評進入初一政治課堂中的操作方法及我們發(fā)現(xiàn)對初一學(xué)生所起的作用與大家共同分享。

一、對學(xué)生撰寫時政評論的要求

1．堅持獨立原則

時政材料內(nèi)容由一名學(xué)生獨立在報刊、網(wǎng)絡(luò)等搜尋，獨立撰寫評論、建議，不照搬照抄他人。

2．堅持合德合法原則

學(xué)生所找時政材料必須是合法的報刊、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生撰寫的評論、建議必須是符合我國的道德和法律規(guī)范，學(xué)生不能在評論、建議中出現(xiàn)謾罵、恐嚇、攻擊等話語。

3．堅持時限性、新穎性原則

學(xué)生所找時政材料應(yīng)該有一定的時間限制，以當(dāng)前發(fā)生的人、事為好（最好是近期的，不要超過一年）。

二、學(xué)生撰寫時事評論的操作方法

首先由教師設(shè)計表格一份，內(nèi)容主要由三個部分組成（時政材料、我的評論、我的建議）。由班級中一名學(xué)生在自定的某一時間去收集材料，按內(nèi)容填寫。然后交給任課教師進行修改（因為初一學(xué)生畢竟年齡小，還存在著如學(xué)識有限、社會閱歷淺、是非觀念還不強，容易人云亦云等問題，所以需要任課老師進行必要的審定和修正）。然后由學(xué)生在班級中宣講。課后其他學(xué)生也可以有針對性發(fā)表感想。

三、學(xué)生撰寫時事評論的作用

1．有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神

學(xué)生中開展的時政點評往往能講出學(xué)生自己的心聲，容易引起學(xué)生的情感共鳴，有利于激發(fā)學(xué)生的熱情。如初一（14）班周悅同學(xué)選取了一則近來大家共同關(guān)注的話題，她從網(wǎng)絡(luò)上摘錄的內(nèi)容是：“2012年9月10日，日本政府不顧中方一再嚴正交涉，宣布‘購買釣魚島及其附屬的南小島和北小島，實施所謂‘國有化。”對此她的評論是“日本這樣地對我國的領(lǐng)土進行肆無忌憚的侵略，中國一再忍讓，可日方卻越做越過分，仗著美國在后面撐腰，就一改小國本色，囂張跋扈，對歷史目空一間，對中國人一再挑釁。我認為日方如果還要執(zhí)意顛倒歷史，那中方一定要采取正當(dāng)措施來維權(quán)。”我認為這不僅使學(xué)生們了解到了時政知識，更使學(xué)生們在參與活動的過程中自然而然地產(chǎn)生了愛國的感情。

2．有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

在時政點評的欄目中，除了“時政材料、我的評論”外，還增加了“我的建議”。目的是引導(dǎo)學(xué)生不僅要去關(guān)心、評論社會中的熱點問題，還要為存在的問題出謀劃策，眾人來合力解決問題，讓人民得到實惠，讓社會更加和諧、更加進步。如初一（15）的王月同學(xué)她摘取的一則報道是：“9月22號蘇州市開展無車日活動?！睂τ谶@個活動她提的建議是：（1）我覺得市政府應(yīng)當(dāng)多開展一些這樣類似的活動。（2）綠色出行人人有責(zé)。（3）政府要大力發(fā)展公共交通，為市民出行提供更多的方便。

3．有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心

老師第一次在班級中提出要做時政點評進課堂這個活動時，同學(xué)們雖然覺得這個提議比較好，但還是有不少疑慮。所以在活動剛開始的時候，由老師先做了一個模板，給同學(xué)們參照，然后再請能力較強的同學(xué)先做先講。老師對先行者給予了及時的鼓勵和表揚，同學(xué)們也報以了熱烈的掌聲?？吹较壬吓_演講的同學(xué)自信、自豪的神態(tài)，那些原來不太自信、膽子小的同學(xué)開始也躍躍欲試，自己報名參加活動（活動一周二次，每個同學(xué)在一年中基本輪到一次，上臺演講先后次序由學(xué)生自定）。初一（4）班周剛同學(xué)就是一個非常膽小的人，但在他的演講結(jié)束后他感慨地說：當(dāng)我在講臺上大聲發(fā)表自己的觀點和意見時，我發(fā)現(xiàn)這個活動培養(yǎng)了我的自信心和口才，我能站在講臺上，“上得了臺面”了，我好開心。

4．有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的良好習(xí)慣

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！?在學(xué)生中開展“小課堂、大社會”這個活動，調(diào)動了學(xué)生關(guān)心社會的積極性和主動性。在大多數(shù)學(xué)生主動、積極地去尋找材料的同時，也培養(yǎng)了他們一個良好的習(xí)慣：注意關(guān)心每天發(fā)生的重大時事新聞。有的同學(xué)看電視新聞，有的看報紙，有的上網(wǎng)等，通過各種途徑了解到家事國事天下事。初一（6）楊靜嵐同學(xué)說：我認為：作為一個中學(xué)生，我們身處在社會這個大家庭，是其中的一分子，應(yīng)該關(guān)心國家事、身邊事，積極參與其中，為國家、社會分憂解難。

5．有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂五分鐘的時政點評，相對來說比較短暫，但對學(xué)生的能力提高來說卻是大大增強了。我認為主要是提高了同學(xué)們以下幾種能力。（1）觀察力的提高。學(xué)生要尋找點評的時政材料，就要養(yǎng)成平時關(guān)注、觀察發(fā)生的大事要事或社會現(xiàn)象或社會問題的能力；（2）思辨力的提高。學(xué)生要對時政進行評論，就要學(xué)生學(xué)會用理性的思維去分析，全面、客觀、辯證地看問題的能力；（3）解決問題的能力提高。例如初一（14）班周悅同學(xué)在關(guān)于日本宣布“購買”釣魚島及其附屬的南小島和北小島，實施所謂“國有化”的問題上，她提的建議是：第一，中國相關(guān)部門應(yīng)該強烈聲明釣魚島是中國的領(lǐng)土。并應(yīng)該找出更多能證明釣魚島是我國的有力證據(jù)，并且向全世界大量宣傳。第二，中國人一定要堅定立場，要抵制日本貨，讓日方看到問題的嚴重性。第三，中方一定要有強大的國防力量，操練好軍隊，做好萬無一失的準(zhǔn)備。第四，游行示威，引起媒體和各國的關(guān)注。第五，我們要好好學(xué)習(xí)，讓祖國變得更強大！

總之，通過“小課堂、大社會”活動，同學(xué)們也有了較多的感受：“我參與了這個活動以后，讓從前‘一心只讀圣賢書的我對社會、國家目前的情況有了一定的了解。”把國家發(fā)生的大事與同學(xué)們分享，并發(fā)表我對事物的看法、建議，同學(xué)們也很有興趣，課后我們還在激烈討論。我想在今天這個社會中，我們不能做死讀書的“書呆子”?！拔覐倪@個活動中得到了一些啟發(fā)：有時從一些事件上就可以反映出許多大的問題：如“毒奶粉、地溝油”的發(fā)現(xiàn)，說明我國食品領(lǐng)域存在重大的安全問題，中日“釣魚島”、日韓“竹島”之爭，說明在當(dāng)今國家與國家之間的矛盾和斗爭是很激烈的。”……我們初一政治備課組全體老師也認為這一活動應(yīng)該繼續(xù)開展下去，并在實踐中不斷完善。