陳建軍

摘 要：體育在初中教育體系中處于不可或缺的地位，而且隨著教育體制的不斷改革，提升初中體育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。然而在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生積極參與體育鍛煉意識(shí)仍比較差，課堂參與度不高，降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也十分不利。針對(duì)初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：初中體育；主動(dòng)參與；意義；探討

當(dāng)前改革和創(chuàng)新已成為初中體育教學(xué)的主旋律，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與已然成為提升體育教學(xué)成效的新模式之一。隨著新課改的不斷深入，課堂教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生參與課堂的積極性，下面就初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、主動(dòng)參與體育教學(xué)的意義

初中體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，也是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的重要助力。因此，在初中體育教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中。首先，新課程改革明確提出要求“學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)”，主動(dòng)參與有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性意識(shí)，而這也與素質(zhì)教育的根本性目的是不謀而合的，學(xué)生主動(dòng)參與才能促進(jìn)素質(zhì)教育在學(xué)生各個(gè)方面得以落實(shí)，才能讓素質(zhì)教育面向?qū)W生全體。其次，初中教育階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)有利于學(xué)生全面、健康發(fā)展，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的智力因素，從而促進(jìn)學(xué)生身心得以全面發(fā)展。再次，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)可以讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生具有良好的精神面貌，有效地提高了初中體育教學(xué)效率。最后，主動(dòng)參與有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念，讓學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)，為學(xué)生良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、提升學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)策略的幾點(diǎn)探討

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生個(gè)性

新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性。由于生活環(huán)境、個(gè)體素質(zhì)等的不同，學(xué)生之間必然存在著差異，這也使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有著不同的感受。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生參與興趣。教師要能夠有的放矢地對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，力求促使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。教師要積極采取分層教學(xué)，把學(xué)生分為不同層次，有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)，找到學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的教學(xué)目的。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力

從當(dāng)前初中體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，普遍存在著教學(xué)內(nèi)容單一的問(wèn)題，這一現(xiàn)象很不利于提高體育教學(xué)質(zhì)量?；诖?，豐富教學(xué)內(nèi)容就顯得非常必要，教學(xué)內(nèi)容豐富了，才能更好地吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中可以通過(guò)提升體育活動(dòng)的游戲性和趣味性使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣、豐富多彩。一直以來(lái)初中體育教學(xué)都非常單一，如果能夠在素質(zhì)練習(xí)中加入游戲性的教學(xué)活動(dòng)，讓單一的教學(xué)模式變得形式多樣、靈活生動(dòng)，那么對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與興趣將會(huì)大有裨益。如在進(jìn)行跳高、障礙賽跑的練習(xí)時(shí)，可以通過(guò)跳皮筋的游戲來(lái)進(jìn)行，激起學(xué)生的參與興趣，另外還可以在體育結(jié)束后放一些輕松愉悅的音樂(lè)讓學(xué)生放松肢體和情緒。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與

教學(xué)方法優(yōu)劣直接影響著教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)參與興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，下面就淺談幾點(diǎn)策略。

（1）以疑促學(xué)

教學(xué)中教師要有目的、有預(yù)見(jiàn)地給學(xué)生設(shè)置一定的疑問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓課堂教學(xué)氛圍更加活躍，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中更好地掌握體育知識(shí)和技能，并獲得情感上的滿足。課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的途徑很多，如：以“疑”引入新課，以“疑”為線索貫穿課堂等。

（2）教學(xué)習(xí)方法

教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才能更加快速、透徹地理解知識(shí)，更加快速地獲取知識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自信心，只有這樣才能讓學(xué)生獲得終身發(fā)展的能力。

第一，交給學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)鍛煉的方法，這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行，自學(xué)得之”的教學(xué)目的。

第二，交給學(xué)生練習(xí)的方法。體育知識(shí)結(jié)構(gòu)雖然復(fù)雜，但知識(shí)間往往存在著某種類同或是相同的層次，在安排練習(xí)的時(shí)候，教師要考慮學(xué)生自身知識(shí)體系，同時(shí)還要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式，教給學(xué)生練習(xí)的方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（3）參與式激勵(lì)

行為科學(xué)的研究結(jié)果表明：參與管理、參與決策是人的一種自我實(shí)現(xiàn)的需要，是精神方面的一種高層次要求?；诖?，教師要在備課的時(shí)候先了解學(xué)生的想法、需要，收集學(xué)生的建議，讓學(xué)生參與到備課中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這樣備出的課才更符合實(shí)際，集思廣益下的課堂教學(xué)內(nèi)容，教師教得自在，學(xué)生學(xué)得稱心。

總之，在初中體育教學(xué)中教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生獲得終身體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

陳艷娟.初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動(dòng)參與性［J］.新課程：教研版，2013（10）.

編輯 楊兆東