陳玲

摘 要：英語作為世界通用語，在國際事務(wù)交往中發(fā)揮著越來越重要的作用，我國早已將英語學(xué)習(xí)納入到中小學(xué)的課程體系中。學(xué)習(xí)語言離不開文化，了解文化也離不開語言。語言和文化是一對孿生姐妹，誰也離不開誰，文化深含在語言中，語言又能體現(xiàn)文化的厚重，二者互為一體。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；文化融合；東西方文化

隨著世界大同，全球經(jīng)濟(jì)一體化的加劇，中國與國外的交往和交流將更加頻繁和多樣，而交流的載體就是語言，語言在交流和交往中的作用是無可替代的。和世界接軌就不能不學(xué)習(xí)外語。英語作為世界通用語，在國際事務(wù)交往中發(fā)揮著越來越重要的作用，我國早已將英語學(xué)習(xí)納入到中小學(xué)的課程體系中。全民英語熱一直沒有降溫，這也為英語的學(xué)習(xí)提供了良好的客觀環(huán)境。怎樣融合兩種語言的文化元素，是初中英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。

一、初中英語教學(xué)文化融合的現(xiàn)狀分析

從初中英語教學(xué)的總體目標(biāo)看，應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會使用一種語言。我們知道語言是文化的載體，沒有語言的記錄和傳承，就沒有文化的流傳。學(xué)習(xí)語言離不開文化，了解文化也離不開語言。在英語教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對外語文化的敏感度，但是在現(xiàn)實的教學(xué)中，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)離文化的。這主要是來自教師的教學(xué)理念，教師沒有意識到文化對于語言學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為記住單詞、記住句型就可以了。殊不知，沒有文化基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)，就會是空中樓閣，沒有生命力。教師在教學(xué)中以講述知識為主，至于語言的運(yùn)用，也因為沒有具體的環(huán)境而被忽視。這就導(dǎo)致初中英語教學(xué)中，文化元素滲透得少，沒有實現(xiàn)文化與語言的充分融合。

二、重視語言和文化的關(guān)系

語言和文化是一對孿生姐妹，誰也離不開誰，文化深含在語言中，語言又體現(xiàn)文化的厚重，二者互為一體。語言的交流是需要一定的環(huán)境的，也就是說，交流是在一定的環(huán)境和背景下進(jìn)行的。尤其是對外語的學(xué)習(xí)，成功與否取決于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)語言文化的融入度，融入的越深，其語言的學(xué)習(xí)越成功，學(xué)習(xí)者對文化的了解程度，決定其語言的學(xué)習(xí)程度。所以重視對英語國家文化的學(xué)習(xí)，重視對中西方文化因素的融合是做好初中英語教學(xué)的關(guān)鍵。西方國家的宗教信仰和中國的宗教信仰有很大的區(qū)別，民族的習(xí)俗也具有很大的區(qū)別。如果用漢語的習(xí)慣和民族習(xí)俗去理解英語的內(nèi)容，那么就會鬧出笑話，從而影響英語的學(xué)習(xí)效果。

三、營造一定的語言文化氛圍

語言的學(xué)習(xí)是需要一定的環(huán)境的，教師要為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)營造一定的氛圍。利用網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生播放英語電影，讓學(xué)生感受英語對白中的文化元素，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語文章，閱讀英語著作。

提高英語教學(xué)效率，一定要注重中西方文化的融合，讓學(xué)生更好地感受英語文化的魅力，體會中國文化與西方文化存在的區(qū)別和共性，為英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時教師也要更新教學(xué)理念，重視文化因素對英語學(xué)習(xí)的影響，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為社會培養(yǎng)更多適用人才。

（作者單位 重慶江津區(qū)李市中學(xué)）

？誗編輯 劉瑞琴