帥娜

摘 要：初中的英語教學一直是中學老師進行授課的難題，初二的時候就會出現(xiàn)成績上的兩極分化，很多學生覺得英語很難，對英語失去了學習興趣。之所以會產(chǎn)生這種情況是因為在初中的英語教學過程當中沒有采用合適的、有效的教學方法。就初中英語教學的有效性展開了討論，希望能夠對初中學生的英語學習有所幫助。

關鍵詞：初中英語；教學有效性；教育方法

根據(jù)有關數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在初中英語的學習過程中使用較為有效的學習方法能夠很大程度上提高學生的英語整體成績，學生也更有學習效率。而目前很多教師在學習英語的過程中沒能積極采用有效的教學措施，很多學生也處在無意識的英語學習狀態(tài)，這些都造成了初中英語教學整體水平不高等問題，因此只有提高初中英語教學的有效性才能真正促進初中英語教學質量的提高。

一、尋找學生學習的主要興趣點，運用興趣吸引學生的課堂注意力

在英語學習的過程中興趣扮演著非常重要的角色，興趣在學生學習的過程中反映著學生的興奮點，有效的教學方法通過對學生興奮點的尋找為學生的英語學習提供原動力，從而從整體上提高學生對英語學習的參與度，逐漸養(yǎng)成學生自主學習的習慣。所以在日常的教學活動當中教師要仔細認真觀察學生在日常學習中的特點，如學生在課間談論的話題、向往的生活以及追求的目標等等，只有真正做到和學生在課堂上有共同的話題，才能吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

二、完善英語教學任務體系，使各個水平階段的學生都能夠得到鍛煉

在初中英語的教學過程中要改變傳統(tǒng)的教學體系，采用多元化的教學體系完成有效的英語教學，通過針對不同學習水平階段的學生采取不同的教學方法使得各個階段的學生都能夠有所進步，還要針對不同學生的性格特點和學習需求制訂不同的學習策略。以多樣的方式激勵和引導學生主導參與學習，尊重學生在英語學習中的獨立人格，創(chuàng)造不同類型的語言學習環(huán)境，激發(fā)學生的積極性。同時還要改變傳統(tǒng)教學當中填鴨式教學方法，改變教學思路，將課堂的主動性交還給學生，或者通過設置學生講課的模式進行學習，通過學生的思維來引導學生進行學習，以此促進學習有效性的提高。

綜上所述，初中英語的有效性教學是非常重要的，只有通過這種有效性教育才能讓學生在學習中掌握學習的主動性，激發(fā)學生的學習潛能，同時將這些行之有效的學習方法交給學生并且加以持之以恒的輔導，一定能夠幫助學生解決英語學習困難的問題，為英語的扎實學習打下基礎。

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（作者單位 重慶江津區(qū)李市中學）

？誗編輯 姚曉媛