劉竟峰

摘 要：中學(xué)時代是學(xué)生發(fā)展的重要階段，班主任作為與學(xué)生接觸最多的教學(xué)工作者，應(yīng)該充分發(fā)揮自身管理者和教育者的作用，采用有效的班主任管理藝術(shù)，保證教學(xué)順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生更好地成長、成才。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；班主任；管理藝術(shù)

作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者，中學(xué)班主任管理水平的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)的高低，是中學(xué)學(xué)校教育教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。在中學(xué)階段，學(xué)生的心理和生理正處于不斷發(fā)展和極易變化的階段，這就需要班主任注重自身的管理藝術(shù)，提高自己的管理水平，只有這樣，才能促使學(xué)生在未來的道路中不斷前進(jìn)。

一、班主任基本管理藝術(shù)

中學(xué)班主任的管理需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，但是不能忽視最基本的工作要求。中學(xué)班主任在管理過程中，要做到以下幾點：首先，班主任要樹立面向全體學(xué)生和實施主體教育的觀念，在管理過程中，要一視同仁，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，只有這樣，才能讓學(xué)生心服口服，這將對班主任管理工作起著重大的助推作用。其次，班主任要注重營造良好的班級風(fēng)氣，特別是學(xué)習(xí)風(fēng)氣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成在青年時代，良好的班級風(fēng)氣對于中學(xué)生的影響是顯而易見的，班主任要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系和班級關(guān)系，促進(jìn)良好的班級風(fēng)氣的形成。

二、班主任語言管理藝術(shù)

對于中學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)動力在很大程度上來自于班主任的重視，而重視的最重要的表達(dá)方式正是語言藝術(shù)，因此，班主任要充分運(yùn)用好語言管理藝術(shù)，提高管理的實效性。與青少年學(xué)生溝通，不管是表揚(yáng)還是批評都要讓學(xué)生明白教師的良苦用心，班主任要用情打動學(xué)生，只有這樣，才能夠在不足中改進(jìn)，在優(yōu)秀中前進(jìn)，也才能建立起一個和諧的師生氛圍。與青少年溝通，教師要注意教給學(xué)生一定的為人處事的道理，對于學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀要加以引導(dǎo)，可以通過真實案例和以理服人的方式來說服學(xué)生，這樣的方式比強(qiáng)制性教育方式來得有效。與青少年學(xué)生溝通，班主任更要注意把握時機(jī)，不能在眾目睽睽之下批評學(xué)生，也不能在自己情緒未穩(wěn)定時對學(xué)生大呼小叫，要把握溝通的最佳時機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，接受教師的教育方式，才能取得良好的教育效果。

此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)班主任更要與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，如班委管理、班干部及黨員干部以身作則等，以促進(jìn)中學(xué)班主任管理能力不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

王兵.班主任管理藝術(shù)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2010（21）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山第二中學(xué)）

？誗編輯 姚曉媛