劉芳香

摘 要：地理教育教學(xué)日益受到重視。高中教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，尤為重要。而高中地理學(xué)科對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為新穎、困難，而地圖又是高中地理教學(xué)活動(dòng)中極為重要的學(xué)習(xí)工具，更是高中地理教學(xué)的靈魂所在。而高中生在高中地理學(xué)習(xí)中時(shí)常無(wú)法正確認(rèn)識(shí)地圖，無(wú)法獲取地圖中所有的知識(shí)點(diǎn)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，以提高學(xué)生對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中地理；讀圖能力；學(xué)習(xí)興趣

在日常的高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確地教會(huì)學(xué)生如何有效地對(duì)地圖進(jìn)行有效的分類，夯實(shí)基礎(chǔ)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累

從日常的教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往是不完全的，有的同學(xué)甚至連中國(guó)地圖都不熟識(shí)，甚至中國(guó)各省份的地址都掌握不牢。因此，教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生徹底地掌握高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的高中地理知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力以及讀圖能力。例如：教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生重視基礎(chǔ)的意識(shí)，如相關(guān)的地理名稱、地理事物等。學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟記一些大江大海的名稱、地理位置等，以及地圖上重要的國(guó)家位置等。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及讀圖分析的能力，從而更好地落實(shí)高中地理教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、構(gòu)建知識(shí)體系

高中地理學(xué)習(xí)各章節(jié)的學(xué)習(xí)是相互聯(lián)系的，因而，教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建起清晰完整的高中地理學(xué)習(xí)體系，從而形成高中地理學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生腦海里形成高中地理基礎(chǔ)知識(shí)庫(kù)，在需要的時(shí)候才能隨時(shí)“取出”使用，盡快高效地解決問(wèn)題。例如：教師在講到某一知識(shí)的時(shí)候，可以以聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)講解之前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，方便學(xué)生進(jìn)行記憶。知識(shí)體系是聯(lián)系知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的方法，同時(shí)也是幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要方法，這樣不僅能讓學(xué)生牢記高中地理知識(shí)，而且能提高學(xué)生對(duì)高中地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，教師在日常的教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白地圖學(xué)習(xí)的重要性，構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)體系。讀圖教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)高中地理教學(xué)過(guò)程，全面地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。

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（作者單位 山西省呂梁市高級(jí)中學(xué)）

？誗編輯 王旭平