關(guān)娜

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力已經(jīng)成為教師教學(xué)必備的基本素質(zhì)。作為從事教育工作的教師，能否掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)如何，將會(huì)直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量以及我國(guó)教育的整體改革和教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。教育信息化的發(fā)展要求教師增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力，只有不斷培養(yǎng)和提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，才能使教育與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代型人才，這也是推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化和教育信息化的根本保證。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；教育信息化；教育技術(shù)能力

現(xiàn)代教育技術(shù)是在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和系統(tǒng)方法促進(jìn)教育效果優(yōu)化的實(shí)踐活動(dòng)。它已經(jīng)不單純是一種知識(shí)傳授的過(guò)程，而正在成為一種引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在雜亂無(wú)章的信息中尋求有益的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而通過(guò)不斷認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)開(kāi)拓富有創(chuàng)造性的發(fā)展空間的能力在現(xiàn)代教育過(guò)程中日顯其重要性與必要性。而教育內(nèi)涵的這一變化，要求教師的職業(yè)化素質(zhì)體現(xiàn)出更明顯的時(shí)代特征，這其中，具備較高的運(yùn)用教育技術(shù)的能力便是重要的一項(xiàng)。因此，培養(yǎng)和提高教師的信息素質(zhì)，已經(jīng)成為世界各國(guó)進(jìn)行教育教學(xué)改革、實(shí)施科教興國(guó)的最迫切行動(dòng)之一。教師要在信息社會(huì)中立于不敗之地，就必須熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以說(shuō)現(xiàn)代教育技術(shù)能力已成為教師專業(yè)能力的重要組成部分。只有不斷培養(yǎng)和提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，才能使教育與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代型人才，這也是推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化和教育信息化的根本保證。

一、提高教師教育技術(shù)技能的重要性

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人才的培養(yǎng)對(duì)教育提出了越來(lái)越高的要求，加強(qiáng)對(duì)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)就具有特別重要的意義，培養(yǎng)一大批既懂專業(yè)知識(shí)又懂現(xiàn)代教育技術(shù)且具有實(shí)踐能力的人才，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化已成為教育發(fā)展的新趨勢(shì)。科技發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，而且要有寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)、良好的心理素質(zhì)、獲取與處理信息的能力和一定的創(chuàng)新精神。這些人才的培養(yǎng)要依靠高素質(zhì)的教師來(lái)完成，高素質(zhì)教師的標(biāo)志之一就是要具有現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)知識(shí)，并具有運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的能力。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師的要求

信息化時(shí)代，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力是指除了常規(guī)教育能力外，在信息技術(shù)環(huán)境下能適應(yīng)信息化教育發(fā)展需要，將現(xiàn)代教學(xué)理念、教育技術(shù)和教學(xué)方法手段應(yīng)用于教學(xué)的能力。主要包括以下幾個(gè)方面。

1.教育技術(shù)媒體的應(yīng)用技能

我們通常把教育技術(shù)媒體分為常規(guī)教育技術(shù)媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)媒體兩大類。常規(guī)教育技術(shù)媒體主要指光學(xué)投影類媒體、電聲類媒體和電視類媒體；現(xiàn)代教育技術(shù)媒體主要指計(jì)算機(jī)、多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。目前我國(guó)學(xué)校普遍都購(gòu)置了現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，深受年輕教師的歡迎；而常規(guī)教育技術(shù)媒體具有使用簡(jiǎn)單、價(jià)格便宜、普及率高的特點(diǎn)，是教學(xué)中既經(jīng)濟(jì)又好用的工具。根據(jù)上述特點(diǎn)，廣大教師都應(yīng)了解教學(xué)媒體的種類和功能，掌握現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇、使用教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)制作教學(xué)所需的教學(xué)軟件及簡(jiǎn)易教具。

2.教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作技能

教學(xué)軟件是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制作的用來(lái)記錄和呈現(xiàn)教學(xué)信息的物質(zhì)載體。教學(xué)軟件的制作是教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，制作技能是教師必不可少的教育技術(shù)技能之一。教學(xué)軟件的制作主要有以下幾方面：投影教材的設(shè)計(jì)與制作、錄音教材的設(shè)計(jì)與制作、電視教材的設(shè)計(jì)與制作、多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與制作等。教師必須了解課堂教學(xué)中基本教學(xué)技能的類型，理解各項(xiàng)基本教學(xué)技能的概念，掌握各項(xiàng)教學(xué)技能的執(zhí)行程序和要求，通過(guò)訓(xùn)練，能根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特點(diǎn)，把教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，掌握多媒體的特點(diǎn)和制作工具，把多媒體技術(shù)整合到教學(xué)中去。

3.信息技術(shù)能力和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能

信息技術(shù)能力是指有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存貯、傳遞、處理、檢索、檢測(cè)、分析和利用等的技術(shù)。有效地運(yùn)用各種技術(shù)手段特別是信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，成為教師教育技術(shù)能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，增加有關(guān)信息技術(shù)教育的內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有機(jī)整合，通過(guò)“未來(lái)教育”的一些好的教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段，激發(fā)廣大教師參與信息化教學(xué)實(shí)踐的熱情，轉(zhuǎn)變他們的觀念，使教師感受到信息化教學(xué)的熏陶，將來(lái)能夠自覺(jué)地將信息教育的觀念和能力遷移到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中去。

三、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的主要途徑

1.樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)化教師的信息意識(shí)

（1）樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念。教育觀念的正確與否決定著教育改革的方向與成敗，任何一種教學(xué)模式、教學(xué)方式都是一定的教育觀念的反映。教師只有具有現(xiàn)代教學(xué)觀念，才能主動(dòng)投身于教學(xué)改革之中，利用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，有效提高自己的教育教學(xué)能力。

（2）強(qiáng)化信息意識(shí)。學(xué)校要注意培養(yǎng)教師對(duì)信息的敏感性、洞察力，增強(qiáng)教師對(duì)信息的捕捉、分析、判斷及吸收利用的敏銳性，養(yǎng)成隨時(shí)隨地獲取有用信息的良好習(xí)慣。充分利用和加強(qiáng)指導(dǎo)教師平時(shí)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)”、“校園網(wǎng)”進(jìn)行教學(xué)管理及交流等，如成績(jī)管理、信息傳遞、教學(xué)BBS、電子備課等，使教師在實(shí)踐中增強(qiáng)信息意識(shí)，提高對(duì)信息檢索、獲取搜集、整理、分析、篩選、加工和應(yīng)用的能力。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)

現(xiàn)代教育技術(shù)是一門(mén)新興的綜合性適應(yīng)學(xué)科，是在教育學(xué)、心理學(xué)、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的理論基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。教師要在教學(xué)過(guò)程中自如運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，就必須充分掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論及各種應(yīng)用知識(shí)，包括現(xiàn)代教育傳播的基礎(chǔ)原理，以及方法系統(tǒng)論、信息論、控制論、教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)知識(shí)等各基礎(chǔ)知識(shí)，還要有現(xiàn)代教學(xué)信息存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換、傳輸?shù)确矫娴幕A(chǔ)知識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)必要的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)環(huán)境

為使教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)得到切實(shí)提高，學(xué)校必須建立現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)環(huán)境。建設(shè)數(shù)字化校園網(wǎng)，一方面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站辦公現(xiàn)代化，如成績(jī)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等提高管理效益，另一方面，敦促教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并在實(shí)際工作中進(jìn)行應(yīng)用。同時(shí)更重要的是為廣大教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，提高網(wǎng)絡(luò)水平提供了物質(zhì)保障。學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)，教師可以實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)行Web文件瀏覽服務(wù)，使網(wǎng)絡(luò)資源能支持教師備課、上課使用；實(shí)現(xiàn)FTP文件傳輸服務(wù)；實(shí)現(xiàn)視頻點(diǎn)播服務(wù)、郵件收發(fā)服務(wù)。

4.建立考核制度，強(qiáng)化教育技術(shù)教學(xué)效果

教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加之現(xiàn)代教育技術(shù)手段操作不易，為創(chuàng)設(shè)自覺(jué)運(yùn)用教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的氛圍，最好的辦法是建立良好的激勵(lì)、評(píng)價(jià)機(jī)制。首先，學(xué)校運(yùn)用行政手段和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校要構(gòu)建動(dòng)態(tài)教師信息素質(zhì)評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注教師過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，更關(guān)注教師個(gè)體的發(fā)展，尊重和理解教師的個(gè)體差異，激發(fā)教師的主體精神，旨在促進(jìn)教師最大限度地發(fā)展。把掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的情況作為評(píng)選骨干名師、專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核、參加課堂教學(xué)競(jìng)賽的必備條件。推廣無(wú)紙化辦公，各科教案均以電子文檔形式上報(bào)，用這樣的方式督促教師掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。

總之，信息化時(shí)代，要求教師必須適應(yīng)教育信息化的新特點(diǎn)，充分掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育創(chuàng)新，不斷提高自身的信息素質(zhì)，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)現(xiàn)代型的優(yōu)秀教師。

（作者單位：遼寧省沈陽(yáng)市法庫(kù)縣教師進(jìn)修學(xué)校 110400）