全濤

摘要：德育教育已成為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行德育教育滲透，不僅是新課程改革對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，也是社會發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的新要求。本文結(jié)合作者教學(xué)體會與研究，從四個(gè)方面對數(shù)學(xué)教育中滲透德育教育進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：德育教育；德育素材；德育滲透；言傳身教；寓教于樂

近年來，新課程改革在全國中小學(xué)如火如荼地蓬勃開展。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們教師，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)無疑必須重視德育教育。那么如何在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地滲透德育教育呢？下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)認(rèn)識。

一、當(dāng)好師表，言傳身教

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。由于德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。因此，教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種人格魅力對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的科學(xué)的板書設(shè)計(jì)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)、得體的儀容儀表等等，都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。要求學(xué)生做到的，教師首先做到做好，自覺當(dāng)好師表，言傳身教。比如，要求學(xué)生書寫整潔，那么教師板書、批改作業(yè)就要盡可能規(guī)范；又如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感和使命感，這樣對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作都有很大的影響，乃至學(xué)生一生的幸福成長。

二、挖掘教材，有機(jī)滲透

我們教師不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析傳授中。例如：在教學(xué)“圓周長”一課時(shí)，使學(xué)生了解約2000年前，中國的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑一”的說法，意思是說圓的周長是直徑的3倍。約1500年前，中國有一位偉大的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之，他計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一圓周率值的計(jì)算精確到6位小數(shù)的歷史偉人。他的這項(xiàng)偉大成就比國外數(shù)學(xué)家得出這樣的精確數(shù)值的時(shí)間，至少要早一千年。學(xué)了這課后，同學(xué)們深深感到，我們中華民族的祖先了不起。我們要努力學(xué)好本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新，長大后為祖國爭氣，為祖國爭光。同時(shí)，講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。這樣一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為中華民族的偉大復(fù)興而刻苦學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。

三、教法鮮活，精心培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，教師可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考、總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣，都希望本組能取得好的成績，極大地激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

四、課內(nèi)課外，寓教于樂

素質(zhì)教育的主渠道在課堂，抓好課堂教學(xué)十分重要。這就要求我們教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。眾所周知，數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，數(shù)學(xué)內(nèi)在矛盾的運(yùn)動，數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用等等，處處皆含“實(shí)踐第一”、“對立統(tǒng)一”、“運(yùn)動變化”等客觀變化發(fā)展規(guī)律。這些都是客觀的、都是辯證唯物主義思想的具體體現(xiàn)。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計(jì)初步知識后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。又如讓學(xué)生在所住城鎮(zhèn)的十字路口計(jì)算哪一時(shí)間段的車流量最大，如何最省油，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講述有關(guān)數(shù)學(xué)家的動人故事等，做到課內(nèi)課外，寓教育于活動之中。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蔽覀兘處熞斫鉂B透的真正含義，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育必須注意它的策略性，切忌喧賓奪主。同時(shí)要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。只要我們在教學(xué)中，善于結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能收到良好的教育效果，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：陜西省銅川市第五中學(xué) 727000）