謝輝

摘要：英文電影是拓展初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，是新時(shí)代信息技術(shù)條件下對于課堂教學(xué)的新要求。它對于提高初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、提高聽力技能和口語表達(dá)、提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有很大的幫助。本文從英文電影對于初中英語教學(xué)的必要性出發(fā)，分析當(dāng)前英文電影教學(xué)中存在的諸多問題并提出相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：英文電影；初中英語教學(xué)；問題；建議

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2014)07-0043

一、引言

在語言學(xué)習(xí)過程中，“聽說讀寫”四個(gè)基本技能樣樣重要，缺一不可。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師往往只注重讀、寫能力的訓(xùn)練，以課本、詞匯加語法的語言教學(xué)為重，從而使得教學(xué)內(nèi)容純理論化、抽象化，造成學(xué)生語言學(xué)習(xí)與語言實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)。然而，聽與說的能力的提高必須依靠大量的實(shí)踐訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，語言學(xué)習(xí)必須與語言應(yīng)用相結(jié)合，以提高學(xué)生的聽力技能和口語表達(dá)能力。

隨著科學(xué)進(jìn)步及多媒體技術(shù)的使用，英文電影開始走進(jìn)初中英語教學(xué)課堂，極大地豐富了外語學(xué)習(xí)的資源和手段。同時(shí)，為學(xué)生呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的環(huán)境，提供地道、通俗的情景化語言，彌補(bǔ)了課本語言教材的不足，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，對提高課堂教學(xué)效果具有很大意義。

二、英文電影于初中英文教學(xué)的必要性

目前，我國初中英語教學(xué)仍以教師為中心、以向?qū)W生灌輸詞匯和語法為基礎(chǔ)，教師翻譯課文，學(xué)生背誦課文。學(xué)生所接受的語言訓(xùn)練均來自課本，而非真實(shí)或自然的語言，學(xué)生很少有練習(xí)聽力和口語的機(jī)會(huì)和使用所學(xué)到的語言的機(jī)會(huì)。改變當(dāng)前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀的當(dāng)務(wù)之急就是要拓寬新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供真實(shí)的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

英文電影提供了一種包羅萬象的語言環(huán)境，貼近真實(shí)的生活。不僅能使學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中提高聽說能力，而且為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)了解所學(xué)語言國家的文化、風(fēng)俗及概況的窗口。對于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力具有不可忽視的意義：1. 英文電影可以幫助我們熟悉英語環(huán)境，深化日常英語的理解，鍛煉聽力水平，提高口語表達(dá)能力；2. 英文電影可以豐富語言背景文化，有助于學(xué)生深入了解語言文化內(nèi)涵。3. 英文電影可以培養(yǎng)學(xué)生語言的敏感性，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及信心。

三、在初中英文電影教學(xué)中存在的問題

1. 學(xué)生缺失自主性

在初中英文電影教學(xué)中，教師是權(quán)威，是教學(xué)的主體。從電影的選擇、電影相關(guān)資料的獲取到根據(jù)電影設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng)，教師擁有絕對的選擇權(quán)。英語教師利用英文電影和相關(guān)的資料不是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，而是出于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，把它們作為日常教學(xué)的講解輔助工具。整個(gè)過程中，學(xué)生缺乏自主性，任由教師擺布。

2. 忽略學(xué)生知識(shí)水平

在英文電影的選擇上，教師一般都會(huì)選取內(nèi)容健康、主題樂觀向上的影片，但很少考慮學(xué)生的知識(shí)積累水平。在英文電影教學(xué)中，很多教師播放帶中文字幕或者中英文字幕的電影，破壞了純英文的語言聽說環(huán)境，學(xué)生往往只關(guān)注精彩的畫面和故事情節(jié)發(fā)展，完全沉浸在休閑娛樂之中，忘記了英文電影學(xué)習(xí)的初衷。

3. 學(xué)習(xí)評價(jià)片面化

多數(shù)英語教師通過書面測驗(yàn)和作業(yè)的形式評價(jià)學(xué)生對英語知識(shí)和技能的掌握情況，忽視了運(yùn)用多種評價(jià)方法、手段綜合評價(jià)學(xué)生在英文電影學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和變化。在英文電影教學(xué)中，教師只是著重評價(jià)學(xué)生的詞匯、句型、語法知識(shí)和語音語調(diào)，很少去評價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。而且忽略了差異評價(jià)，沒有過多尊重學(xué)生的個(gè)體差異、尊重和認(rèn)可學(xué)生個(gè)性化的價(jià)值取向。

四、初中英語英文電影教學(xué)的建議

1. 選取與課本主題、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的電影

教師選擇的英文電影一方面要與教材的主題相關(guān)，另一方面要與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相關(guān)。只有與課本的主題相關(guān)，才有利于知識(shí)的遷移和能力的提升，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的英文電影，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)

從英文電影選題到課后效果反饋，初中英語英文電影教學(xué)需要鼓勵(lì)學(xué)生全程參與、主動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)。學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志等各種渠道搜集有關(guān)英文電影的資料，在課堂中自主設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)與教師或同學(xué)交流、溝通，分享觀點(diǎn)和收獲。結(jié)合英文電影來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了獲取有關(guān)信息與資料以及利用、評價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。

3. 建立多元化、全面的評價(jià)體系

建立全面、開放、動(dòng)態(tài)的評價(jià)方法，摒棄通過測驗(yàn)和檢查作業(yè)的形式評價(jià)學(xué)生在英文電影學(xué)習(xí)中的收獲的評價(jià)模式。在英文電影學(xué)習(xí)中，全面地評價(jià)學(xué)生的發(fā)展。在關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能收獲的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生健康的個(gè)性品質(zhì)、英語學(xué)習(xí)策略和西方文化意識(shí)等方面的發(fā)展。同時(shí)，判斷學(xué)生是否形成正確的價(jià)值觀和世界觀，是否提高了對中外文化異同的敏感性和鑒別能力。

五、結(jié)束語

引入英文電影教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造出逼真的語言實(shí)踐情景，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化和實(shí)踐化，從而提高了學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力。但其中還存在許多問題，亟需我們一線教育工作者去改善、去解決、去為學(xué)生創(chuàng)造最適宜的英文學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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