劉秀麗

今年來，我國高校在新課程改革的要求下積極改進教學方法，轉(zhuǎn)變教學模式，探索科學多樣的教學手段。電影應(yīng)用與教學成為新的教學方法受到教師和學生的普遍歡迎。在英文電影在高校英語教學中的運用能夠吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。本文從英語電影在高校英語教學中的優(yōu)勢入手，著重分析了現(xiàn)階段英文電影在高校英語教學的應(yīng)用中存在的問題，并提出了相關(guān)策略建議，以完善英文電影在高校英語教學中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】英文電影；高校；英語教學；運用

隨著科學技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)代信息技術(shù)在學校教育中的應(yīng)用原來越廣泛。在高校英語教學中積極引入英文電影能夠增強課堂教學的趣味性，吸引學生的注意力，從而幫助教師完成教學任務(wù)。研究英文電影在高校英語教學中的運用不僅能夠提高激發(fā)學生的學習興趣，提高學生積極性，而且對教學方法和教學模式的創(chuàng)新具有直接的現(xiàn)實意義。

1 英文電影在高校英語教學中的優(yōu)勢

1.1 有利于激發(fā)學生的學習興趣

英文電影具有字幕、聲音、圖像等信息，它逼真的情景、曲折的故事情節(jié)以及標準的發(fā)音給觀眾帶來一場視覺盛宴。高校英語教學運用英文電影能夠提高學生的積極性，即使學生的詞匯量不夠，也可以根據(jù)大致劇情及演員的動作表情對詞義進行推測，增加學生的詞匯量。同時，電影本身曲折的故事情節(jié)及逼真的表演對大學生具有較強的吸引力，符合大學生的生活方式，這有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性。

1.2 有利于培養(yǎng)學生的英語技能

英文電影利用真實的情景交際，給學生提供了優(yōu)秀的語言交流范例。學生在觀看英文電影的過程中可以了解英語的習慣用語及習慣用法。同時，觀看英文電影能夠加強學生的聽力練習，有利于學生英語聽力水平的提升。另外，英文電影中的英語發(fā)音能夠幫助學生糾正發(fā)音錯誤，提高學生的英語口語能力。

1.3 有利于了解西方文化

英文電影取材于西方的本土生活，反應(yīng)的當?shù)氐纳罴毠?jié)，蘊含著豐富的西方文化。學生在觀看英文電影的過程中能夠了解西方國家的社會制度、文化習俗、思維方式等各個方面的內(nèi)容。這有利于幫助學生使用西方思維進行英語表達，提高英語表達的規(guī)范性和合理性。

2 英文電影在高校英語教學的應(yīng)用中存在的問題

2.1 缺乏英文電影教材

目前，我國的英文電影賞析教材較少，并且大多數(shù)的電影教材都是從國外引進的，電影教材具有專業(yè)性和高難度的特點，只適用于高校英語教師和英語專業(yè)的學生。普通專業(yè)學生可用的英文電影教材十分缺乏，這便要求高校投入大量的人力、物力和財力去編寫適合本校學生的英文電影教材。但是，由于高校自己編寫的教材缺乏系統(tǒng)性和科學性，英文電影教材的使用效果很不理想。

2.2 教學方法有待改進

高校英語教學過程中，一些教師在課堂上隨意安排英文電影觀賞環(huán)節(jié)，英文電影教學缺乏針對性。還有一些教師只是在課堂上給學生放電影，缺乏相關(guān)英語內(nèi)容的講解和英語技能的鍛煉，英文電影的教學方法有待改進。

3 高校英語教學運用英文電影的策略

3.1 實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變

教師在高校英語教學中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，因此教師要充分認識自身在英語電影教學中的角色，充分尊重學生的主體地位，實現(xiàn)自身的角色轉(zhuǎn)變，積極充當電影教學的組織者、協(xié)調(diào)者與評估者的角色。在電影播放之前，教師應(yīng)積極做好準備工作，開展相關(guān)的導(dǎo)入，介紹影片的背景、高難度詞匯以語言表達等方面的內(nèi)容，使學生有針對性地觀賞英文電影。同時，在電影播放的同時，教師還要加強對影片的控制，并協(xié)調(diào)學生在觀看電影過程中的活動。另外，教師還要對學生的觀看效果進行評估。教師可以留課堂作業(yè)，讓學生寫英文觀后感，并對學生的作業(yè)進行點評。

3.2 篩選合適的英文電影

英文電影教學需要教師篩選合適的英文電影，以提高學生的英語技能。首先，英文電影具有文化熏陶的作用，所選的英文電影要積極向上。健康向上的英文電影有利于傳播正能量，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。教師在篩選英文電影的同時，可以將英文電影按照電影內(nèi)容進行分類，以提高英文電影的使用效率；其次，教師要選擇難度適宜的英文電影。教師要全面了解本班學生的英語水平，根據(jù)學生的英語水平選擇難度適宜的英文電影，使學生在英語電影的觀賞中保持積極性，努力學習英語知識，不斷提高學生的英語技能。另外，根據(jù)英文電影的教學經(jīng)驗，喜劇英文電影更有利于實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。喜劇英文電影能夠創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，吸引學生的吸引力，使學生在寬松的學習環(huán)境中獲得英語知識。

4 小結(jié)

英文電影能夠提高激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，促進高校新課程改革的進程。但是，由于英文電影應(yīng)用與高校英語教學的時間較短，英文電影在我國高校英語教學的應(yīng)用中仍存在一系列問題，需要我們加以重視并解決。完善英文電影在高校英語教學中的運用不僅有利于提升高校英語教學水平，而且對我國英語專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要意義。

參考文獻

[1]滕春燕.原版英文電影與大學英語教學[J].電影文學，2012（15）.

[2]郭彩艷，劉明鶴.英文電影對提高學生跨文化語用能力的作用及應(yīng)用策略[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2012（12）.

作者單位

沈陽工業(yè)大學 遼寧省遼陽市 111003