吳曉君

摘要：小學英語教學的主要目的是為了激發(fā)并且培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生逐漸樹立起自信心，為將來的學習奠定良好的基礎。對于小學生來講，英語課堂教學是他們學習英語過程中最重要的一種方式，因此課堂教學中如何激發(fā)并培養(yǎng)興趣是小學英語教學中面臨的重要問題。本文主要研究了開放式教學中如何利用信息技術來培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣。

關鍵詞：小學英語開放式教學信息技術

中圖分類號：G622文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）02-0180-01

1前言

開放式英語教學的基本要求是充分利用現代教育技術，把合理有效的教學資源通過教學媒體正確分配到教學中，使教學的內容相互配合相互補充，最終提高了課堂效率和學生學習效果。信息技術作為一種新型的、與時俱進的教育手段已經廣泛地運用到基礎教育中，強大地沖擊了黑板、粉筆、教材這種“三點一線”式的教學模式，尤其是在小學英語開放式教學中的應用，迅速給課堂教學注入了新的生機和活力，快速地激發(fā)了學生的學習興趣，豐富的教學形式和優(yōu)化的教學過程加強了學生學習的主動性，啟迪了學生對英語語言的思考。這一手段的運用在英語教學中起到了積極的效果，有著不可忽視的作用。但是如何正確使用確是小學生英語教學中急需探討的問題。

2應用信息技術提高小學英語開放式教學的方法

小學英語教學主要是對英語的啟迪作用，以培養(yǎng)學生興趣為主，以掌握簡單的和基本的語法為主，矯正學生發(fā)音，培養(yǎng)學生敢于開口說英語的語言表達能力。小學英語開放式教學中培養(yǎng)學生對英語學習的興趣主要是通過游戲、唱歌童謠、以及結合現實生活設置情境等等。下面著重介紹信息技術在以上幾個方面上的應用。

2.1運用信息技術把游戲與英語結合在教學中

游戲比賽可有效調動學生們的學習興趣，用這種方式對課堂上的內容進行復習鞏固，一方面可以讓所學知識得到練習，另一方面通過游戲的考核，有助于提高學生學習的興趣，進而加強學生學習的自信心和積極性。這里的游戲包括網絡上的教學游戲和課堂上的游戲。

網絡游戲，例如“烏龍學院”，以“玩網游學英語”為出發(fā)點，游戲中，要先學完教學課程按照課程練習進行游戲，存在著“英語等級”和“戰(zhàn)斗等級”，英語等級是基礎，戰(zhàn)斗等級主要是為了增加游戲的趣味性。課堂游戲是根據教材中編排有大量的對話課文，讓教師通過語音或者多媒體的方式播放出來，讓學生對各種角色用表演的方式把播放出來的內容展現出來，充分調動課堂氛圍，讓大家自覺地參與到角色的形象和感情色彩設計中來，使學生在過足戲癮的同時收獲課堂英語知識。同時還可以通過播放一些無聲的動畫，讓學生充分發(fā)揮想象，用英語把自己想到的情境表達出來，這樣既發(fā)散了學生的思維能力和想象力，也提高了學生的語言表達能力。

游戲在教學中既可以作為一種練習的方式，也可以作為一種考核的方式。用游戲對學生進行考核，排解了學生的心理壓力，大家參與競爭的意識就會大大增強，思維也得以活躍，語言的學習成效自然良好。在教學中通過設置不同“表現”層次的語言場景讓大家參與，就會讓學生從“懼怕”表達變成樂于表達，點燃大家用英語交流的愿望，這樣英語教學的目的也就達到了。

2.2運用信息技術把唱歌童謠融入小學英語教學中

英語教學的過程中，如果把學生喜歡的唱歌融入到教學中，就可以增加學習的娛樂性。信息技術無疑是一種融入的最好方法，小學英語課本上的英語歌曲都是朗朗上口的，通過信息技術把這些歌曲用音頻播放出來，讓學生學習的興趣更濃，一旦學會，都會記憶深刻，比如在教one至ten的數詞時，通過唱“Ten Little Indian Boys.”來強化數詞記憶，優(yōu)美的旋律，再加上輕松的節(jié)奏，不但可以活躍課堂的氣氛，而且可以培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生的興趣，營造出快樂和諧的學習氣氛。通過信息技術或者多媒體技術反饋出來的音頻文件，其標準的發(fā)音及方式也可以矯正學生們的發(fā)音，發(fā)音是學習一門語言的最基礎的技能，尤其是初學者至關重要，甚至能影響到以后學生對這門語言的表達能力。

2.3通過信息技術和網絡資源來設計生活場景，啟迪學生思考

教師在教學過程中，運用信息技術和網絡資源，用心地進行英語活動設計和組織，鼓勵學生積極參與，自由地用英語交流表達。教師可以設計現實中的生活場景用多媒體技術進行展示出來，讓學生自己思考，對話題進行延伸，和學生一起參與到活動之中，改變以往“填鴨式”的教學模式。以網絡中切合生活實際的場景來啟迪學生進行有思考、有針對、心情放松的交流，不呆滯刻板，一切順其自然。這樣通過一種有聲有色的效果展示以及有思考、有感情的生生、師生情境對話之后，就逐漸讓學生通過自己的體會開始構建英語知識體系。

3總結

信息技術的使用必將為小學英語的開放式教學增添不一樣的光彩，在激發(fā)并且培養(yǎng)學生的學習興趣方面必將取得立竿見影的效果，但是由于信息技術更新速度之快、內容覆蓋面之廣、科技含量之高，為教師的教學也會帶來誤區(qū)，只有正確地、有選擇性使用，才能有效地激發(fā)學生積極學習的興趣，只有學生積極主動地去學習，才能對知識記憶得更加牢固，提高英語教學的效果。

（赤峰市喀喇沁旗小牛群中心校大牛群小學，內蒙古喀喇沁旗024400）

參考文獻：

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