王星明 張貴愛

摘 要：學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，可以增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，讓學(xué)習(xí)更有條理，提高了學(xué)習(xí)效率，達到很好的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)計劃；及時復(fù)習(xí)；自主探究

如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我主要從以下幾點做起。

一、培養(yǎng)學(xué)生制訂語文學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣

制訂語文學(xué)習(xí)計劃時應(yīng)考慮以下幾點：要全面、要切合實際。提示學(xué)生明確自己的實際學(xué)習(xí)水平，確定計劃學(xué)習(xí)的起點；明確實際可支配的時間，確定各個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容；確定每天具體的學(xué)習(xí)安排。

另外，要講究科學(xué)性，要突出重點，要具有靈活性。制訂計劃要突出重點，不要平均使用力量。重點確定以后，將重點內(nèi)容再細分為幾個專題，各個攻破?？茖W(xué)研究表明：將目標(biāo)和任務(wù)明細化，有利于目標(biāo)的實現(xiàn)和任務(wù)的完成。這就是長計劃要和短計劃相結(jié)合的原因。

二、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

通過大量的對比實驗，學(xué)生認識到課前語文預(yù)習(xí)的重要性，并且能夠主動預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)中能夠做到：預(yù)習(xí)有目的，預(yù)習(xí)有方法。學(xué)生有計劃地去復(fù)習(xí)，可以起到“溫故而知新”的效果，可以對所學(xué)內(nèi)容達到熟記，從而將所學(xué)內(nèi)容進一步地消化吸收。

三、培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣

圣人云：“獨學(xué)無友，學(xué)必不深。”把自己的學(xué)習(xí)所得向同學(xué)、老師介紹、交流，共同合作，共同提高。很多學(xué)生普遍存在合作意識淡薄，只顧自己悶頭學(xué)習(xí)，缺乏與人合作探究的行為，使得其在語文學(xué)習(xí)生活上孤軍奮戰(zhàn)，往往會多走不少彎路，甚至找不到答案。

四、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣

使用工具書，查閱資料，對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是非常重要的。它可以為學(xué)生的預(yù)習(xí)提供良好的素材，為學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)提供一個指導(dǎo)，更為學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)提供一個平臺。

針對這種情況，精心設(shè)計準備了許多充滿樂趣的實踐活動，以便對學(xué)生進行使用工具書方面的規(guī)范訓(xùn)練，持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，教師本身勤于引導(dǎo)，并持之以恒，以身作則。培養(yǎng)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一新型的“工具書”來搜索語文學(xué)習(xí)資料、解決實際問題的好習(xí)慣。

五、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在語文學(xué)習(xí)中做好筆記的習(xí)慣

做筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能?！安环e小流，無以成江?！薄白x書破萬卷，下筆如有神”。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

六、培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣

語文來源于生活。所以語文學(xué)習(xí)必須回歸生活，才能掌握得更牢固，才有可能去創(chuàng)新。語文離不開生活，生活中處處有語文，語文學(xué)習(xí)無處不在。為此準備了大量的訓(xùn)練題目，以便積極引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，促進語文學(xué)習(xí)向更好的方向發(fā)展。

語文重在實踐，實踐性貫穿于語文教學(xué)的全過程，以語文課程的文本為中介，把學(xué)生引入廣闊的生活，體驗社會，體驗人生，學(xué)以致用，以用促學(xué)。在生活中學(xué)生拓寬了視野，鞏固發(fā)展了課內(nèi)所學(xué)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，提高了實踐能力，為學(xué)生的進步提供了充足的營養(yǎng)。

七、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

呂叔湘先生認為“百分之七十的知識得之于課外閱讀”。課外閱讀非常重要，必須加強對學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)。課外閱讀以它充分的自由性、靈活性為學(xué)生開辟了嶄新的空間。為此我從多方面給學(xué)生提供一個多姿多彩的環(huán)境，寬松有趣的氛圍，讓學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生從狹隘的語文課堂走向廣闊的社會生活，充分調(diào)動了學(xué)生的個體生活、情感體驗，才能為語文教學(xué)開辟一個更為廣闊的社會生活，開闊視野，增長知識，積淀智慧，感悟人生，更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

八、培養(yǎng)學(xué)生勤練筆寫作的習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)中的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫作。培養(yǎng)學(xué)生堅持課外練筆。魯迅先生曾說：“文章怎樣做，我說不出，因為自己的作文是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法?！鄙钪袝性S多感動你的地方，把它記下來，一點一滴地積累，持之以恒，寫作才不會“怯場”，才會下筆有神，文如泉涌。

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|編輯 李建軍