劉承香

中職學(xué)生的知識素養(yǎng)和道德素養(yǎng)普遍很低，很多老師已經(jīng)意識到德育的重要性，但在實(shí)施方面卻欠缺技巧，就算實(shí)施德育，也是一腔熱血付諸東流，走馬觀花，心亂神迷，所依據(jù)的教材、所宣傳的觀點(diǎn)被學(xué)生們表面地接收，但實(shí)際上卻作用不大。學(xué)生們依然我行我素，那些德育的至理名言不過是飯后的談資而已。

那么，在數(shù)學(xué)中如何滲透德育理念，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中同時實(shí)現(xiàn)德育的育人功能，讓學(xué)生在快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也能會心認(rèn)同并踐行中華美德，做一個德才兼?zhèn)渲?，值得我們深刻研究。筆者的做法是：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們可以為學(xué)生講述一些古往今來愛國名人的先進(jìn)事跡來激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，頌揚(yáng)愛國精神的可貴，使學(xué)生認(rèn)識到愛國并不是在口頭上說了就是愛國，而是要化為實(shí)際行動，用心去踐行愛國，點(diǎn)燃學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國的情與火。介紹圓周率的故事，可以介紹祖沖之是世界上第一個把圓周率的值和計算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人，這比外國的同類發(fā)現(xiàn)早了1000多年，是我們中華民族的驕傲。由此繼續(xù)講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，以供學(xué)生感悟，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，并從中轉(zhuǎn)化為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神，可以說是一舉多得。

在進(jìn)行正面教育的同時，也可恰當(dāng)利用反面教材，使學(xué)生明白有才無德，無才無德必將會被時代所拋棄的道理。以此來幫助學(xué)生樹立自我遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)而不斷奮發(fā)努力的內(nèi)在動力，讓他們正確認(rèn)識自我，并針對自身的不足而不斷去完善自我實(shí)現(xiàn)自身既定目標(biāo)，充分調(diào)動受教育者主體參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育。

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，教師要盡量挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)事例，使學(xué)生認(rèn)識到喜歡數(shù)學(xué)不僅僅是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成教師的作業(yè)、金榜題名的前提，也是今后生活、工作等必備的能力。過去有句俗話“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。雖然時代在發(fā)展，有許多應(yīng)知應(yīng)會的知識層出不窮，但數(shù)學(xué)的獨(dú)特作用依然不可忽視。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是為人處事的重要原則，創(chuàng)新精神是事業(yè)成功的重要法寶，這兩種能力的培養(yǎng)對學(xué)生來說是十分重要的。中職學(xué)生面臨擇業(yè)就業(yè)的競爭，如果僅憑能吃苦、能耐勞，就算你熱情紅似火，企業(yè)單位也只能把你放在錄用名單之后。

世界是通過人的形象進(jìn)入人的意識的。學(xué)生處在未成年階段，對人和事處理的經(jīng)驗(yàn)有限，但對生活中各種事物的感知能力卻非常敏銳。只要我們教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因素，同時在教學(xué)知識時，注意發(fā)揮教材本身的思想教育功能，不失時機(jī)、潛移默化地進(jìn)行思想教育，把德育貫穿于對知識的教學(xué)中。

例舉數(shù)學(xué)中的空間形式和數(shù)量關(guān)系，通過多媒體展示數(shù)學(xué)之美的各種形式，一幅幅精美絕倫的圖片，一段段扣人心弦的視頻，一曲曲由7個數(shù)字組合而成的美妙音樂……把學(xué)生帶入了數(shù)學(xué)之美的空間，學(xué)生們通過傾聽、觀看、感悟、反思，漸漸便對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。教師再適時進(jìn)行引導(dǎo)，將之轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)德育的好資源，教育學(xué)生用哲學(xué)的眼光從數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)、感悟一些人生的智慧，讓學(xué)生在美的情境中愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鑒賞數(shù)學(xué)的美、感悟人生真諦，以陶冶學(xué)生高尚的情操。

每年暑假來臨，我都會布置給學(xué)生一道特別的數(shù)學(xué)題——做風(fēng)箏。假前我們特別拿出一節(jié)課，將風(fēng)箏的起源、發(fā)展以故事的形式介紹給同學(xué)們，然后對風(fēng)箏進(jìn)行數(shù)據(jù)“解剖”，無論是蝴蝶、蜻蜓、八卦等簡單的風(fēng)箏，還是金龍、蜈蚣、立體飛機(jī)等復(fù)雜結(jié)構(gòu)的風(fēng)箏，都是萬變不離其宗，都可以用數(shù)學(xué)的形式解釋清楚，我把制作風(fēng)箏的小竅門和數(shù)據(jù)解剖說明在班內(nèi)做了重點(diǎn)講解，建議同學(xué)們利用暑假時間自制風(fēng)箏，相約某日某地進(jìn)行放飛風(fēng)箏比賽。此項活動得到了同學(xué)們的熱烈歡迎，同學(xué)們回到家后，看數(shù)據(jù)、畫草圖、制骨架、蒙圖面，制作風(fēng)箏忙得不亦樂乎。有的同學(xué)制作了好幾個風(fēng)箏，但在試飛之時總會遇到各種飛不起來的問題，他們便反復(fù)修改，認(rèn)真思考，在風(fēng)箏一飛沖天的那一時刻，他們感受到了無窮的樂趣。

風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其間的數(shù)學(xué)知識豐富多彩，我布置這一項作業(yè)的初衷是讓學(xué)生們了解風(fēng)箏的歷史，懂得制作風(fēng)箏的技能，尤其是試飛成功的時刻，讓同學(xué)們感受到自我成功的喜悅，并由此肯定同學(xué)們的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的自信心。而同學(xué)們的表現(xiàn)不僅僅是達(dá)到了我的初衷，更形成了你追我趕的競爭氛圍，多了幾分團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密，尤其是在那天集體放飛風(fēng)箏的一刻，仿佛自己就是飛在碧空中的風(fēng)箏，迎風(fēng)起舞，任由翱翔。這一活動結(jié)束后，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛更加顯現(xiàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更為高漲。

總之，只有在教學(xué)中增強(qiáng)意識，自然滲透，持之以恒，才能達(dá)到寓“德”于“教”的目的，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時又要寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生受到思想品德、愛國主義等方面的教育，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，進(jìn)而成為有德有能之才。