李蓓蓓

在音樂課堂教學(xué)中，經(jīng)常教授的多半是欣賞、齊唱或獨(dú)唱，卻忽略了合唱教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)原因：（1）合唱教學(xué)是一種團(tuán)體活動(dòng)，人越多，發(fā)出來的和聲效果就越好，而在課堂上，類似于合唱這種團(tuán)體活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)間是較長(zhǎng)的，想進(jìn)行合唱的課堂教學(xué)需經(jīng)過大量的準(zhǔn)備時(shí)間，所以一般教師不會(huì)在課堂上選擇合唱教學(xué)；（2）合唱是一門專業(yè)性較強(qiáng)的演唱方式，在中小學(xué)的課堂教學(xué)中，尤其是在小學(xué)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的專業(yè)性是較差的，而且類似于“五音不全”的這種學(xué)生現(xiàn)象也是比較常見的，有些教師原本想在課堂上嘗試合唱教學(xué)，但最終卻成了齊唱，因此導(dǎo)致合唱教學(xué)的失??；（3）有些教師本身就對(duì)合唱的知識(shí)很匱乏，不懂得如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣及正確的發(fā)聲方法。

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣。在了解了合唱的歷史背景之后，我們課堂教學(xué)最重要的就是能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位呢？我覺得培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的，也是最重要的。學(xué)生之所以不喜歡合唱歌曲是因?yàn)樗麤]有了解合唱歌曲的精髓，我們的課本上許多歌曲都是合唱歌曲，通過男聲、女聲及各個(gè)聲部的結(jié)合組成美妙的樂音，這是首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生體會(huì)感受到的。當(dāng)然，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)課本上的歌曲并不“感冒”，很多學(xué)生課下總是告訴我說課本上的歌曲“難聽”、“土”，那我就會(huì)去了解學(xué)生們到底喜歡什么類型的歌曲？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還是流行歌曲更能吸引孩子們的興趣。

2.教會(huì)學(xué)生進(jìn)行合唱?dú)庀⑻幚?。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。合唱教學(xué)是一種團(tuán)體的活動(dòng)，所謂的團(tuán)體活動(dòng)就是“同呼吸、共命運(yùn)”。團(tuán)體行為講究的就是行動(dòng)的一致性，主要就是呼吸。最基本、最常用的就是整體性的一致呼吸，不管整個(gè)合唱團(tuán)中是10人、20人還是50人、100人，同時(shí)吸氣同時(shí)呼氣如一人。音樂中所說的呼吸并不是我們平時(shí)的喘氣，經(jīng)常在課堂上說“呼吸”這個(gè)詞的時(shí)候，學(xué)生們下意識(shí)的動(dòng)作就是提氣、聳肩，這樣的動(dòng)作并不利于有效地運(yùn)用氣息來處理歌曲，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用鼻子和牙齒的縫隙。慢吸慢呼的練習(xí)，有利于氣息持久。

3.傳授發(fā)聲技巧。對(duì)于發(fā)聲，我教學(xué)生盡量將自己的身體想象成一根直立的管道，聲音就在這個(gè)管道中通行，要求合唱音響起聲的統(tǒng)一是很重要的，發(fā)聲開始的一剎那叫做“起聲”。鑒別一個(gè)合唱隊(duì)的好壞，起聲是一個(gè)最容易鑒別的方法。

為了對(duì)合唱隊(duì)音量的統(tǒng)一，輕聲、半聲、抑制聲的歌唱方法是合唱隊(duì)員必須具備的技巧。這種音量小的弱聲不等于松弛的輕聲，相反要求更集中，更有力。我們也可以采用一些有趣味的練聲曲，如“小貓愛吃魚（yu）～”、“小雞愛吃米（nli）～”等，提高學(xué)生對(duì)枯燥練聲曲的興趣。相對(duì)于我們平時(shí)板板整整的站立、“咪咪嗎嗎”，學(xué)生們對(duì)風(fēng)趣的練聲還是很感興趣的，比如在練聲的時(shí)候加上肢體的動(dòng)作：同學(xué)們先坐好，隨琴聲練聲，聲音高的時(shí)候，身體隨琴聲慢慢站起；聲音低的時(shí)候，身體再隨琴聲慢慢坐下。這樣身體隨著音高的高低起伏而變化，一是可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，二是可以在輕微的活動(dòng)中穩(wěn)定自己的氣息，有利于之前我們所說過的“呼吸如一人”。在課堂中，類似這樣的練聲方法不勝枚舉，孩子們的智慧也是無窮的，許多也是源自于生活中的小游戲。通過這樣的練聲，不僅學(xué)生的興趣大大提高，同時(shí)練聲的效率也大大提高。

4.教師自身能力素養(yǎng)的提高。想要訓(xùn)練一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)伍，想要在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生對(duì)合唱的興趣，教師自身能力的素養(yǎng)也是必不可少的，如果音樂教師在課堂上沒有駕馭課堂的能力，無法將一個(gè)班的學(xué)生組成一支課堂合唱隊(duì)伍，或者本身不具備合唱的相關(guān)知識(shí)，同樣，這一節(jié)合唱課我們也是無法進(jìn)行下去的。所以，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)也是刻不容緩的事情。當(dāng)然，在課堂上，合唱的練習(xí)與習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，這是一個(gè)日積月累的經(jīng)驗(yàn)的累積，我們只有通過不斷的累積，提高學(xué)生合唱的興趣，普及課堂合唱教學(xué)，普及合唱藝術(shù)，才能使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生其它方面進(jìn)一步發(fā)展。