張磊

在迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體時(shí)代，為中專英語的課堂教學(xué)也提供了更為方便和靈活的教學(xué)手段，教師在進(jìn)行常規(guī)的課堂教學(xué)中如果能加入集生動(dòng)、有趣和互動(dòng)性強(qiáng)為一體的多媒體手段，可以在教學(xué)過程中增加以學(xué)生為主導(dǎo)、教師為輔助的教學(xué)活動(dòng)，通過巧妙的運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體技術(shù)讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，提高整個(gè)中專英語的課堂教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)多媒體課堂的對(duì)比

一本書、一只粉筆、一塊黑板、一個(gè)老師和一群奮筆疾書記筆記的學(xué)生，我們通常看到的都是老師一個(gè)人在講臺(tái)上拿著書講解，下面學(xué)生或是毫無思考地寫，或是已經(jīng)伴隨著老師溫柔的講解進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。而現(xiàn)代的多媒體教學(xué)發(fā)生了巨大的變革，利用聲音、電子等把傳統(tǒng)教學(xué)中的語言文字轉(zhuǎn)換成圖文并茂、音效結(jié)合的情景模式，通過運(yùn)用電腦、音響、幻燈、投影、話筒、PPT、Flash動(dòng)畫、甚至Ipad等現(xiàn)代電子設(shè)備使英語教學(xué)更加形象生動(dòng)、栩栩如生，對(duì)于英語基礎(chǔ)薄弱的中專生來說極大地激發(fā)了他們對(duì)英語的興趣，提高了中專英語課堂的教學(xué)效率。這也就是為什么越來越多的教師喜歡利用網(wǎng)絡(luò)或者多媒體進(jìn)行教學(xué)的原因。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

隨著越來越多的教師開始實(shí)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以把這種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.生動(dòng)性。對(duì)于中專學(xué)生來說，英語枯燥乏味、提不起興趣，歸結(jié)為課堂教學(xué)的死板和無趣，但是充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓英語課堂充滿趣味性和生動(dòng)性，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，拖動(dòng)他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí)。比如，PPT上的字體比黑板上的字體多變，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生在抄寫筆記時(shí)也會(huì)留意到重點(diǎn)內(nèi)容是什么。又如，運(yùn)用多媒體FLash動(dòng)畫播放英語對(duì)話可以讓學(xué)生不僅聽得到對(duì)話內(nèi)容更可以看到對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景，對(duì)于課文理解就更明確了。

2.創(chuàng)新性。中學(xué)生正處于求知欲旺盛的階段，對(duì)于新鮮事物和最新的信息很樂于吸收和接納，對(duì)陌生事物充滿好奇，而網(wǎng)絡(luò)多媒體在課件中的運(yùn)用就靈活多樣的將課文內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這些東西更貼近生活，使本來生僻的單詞或話題就變得豐富有趣，因而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的講課效果。

3.互動(dòng)性。在中專英語的課堂教學(xué)中，更注重的是學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的靈活運(yùn)用，因而讓學(xué)生在課堂上能理解和使用學(xué)到的知識(shí)變得格外重要。傳統(tǒng)刻板的教學(xué)模式抑制了學(xué)生課堂上與同學(xué)和老師的交流，而多媒體教學(xué)使課堂變得生動(dòng)活潑、啟發(fā)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體在中專英語課堂教學(xué)過程中的運(yùn)用

英語教學(xué)主要分為：新課導(dǎo)入、新課展示、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)及課后作業(yè)五個(gè)主要環(huán)節(jié)，而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體教學(xué)在這幾個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)中均可充分合理地使用，讓英語課堂變得活潑有趣。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)引入新課。為了讓中專學(xué)生在英語課的一開始可以融入課堂，在安排熱身活動(dòng)中，我會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫，帶有動(dòng)作和基本的英語指令，“Stand up！sit down！Hands up！Hands down！Stand up！Sit down！Stand up！And bow！Sit down！Sit down！And clap！”通過有韻律的節(jié)拍和肢體動(dòng)作以及全班同學(xué)重復(fù)這幾個(gè)簡(jiǎn)單的指令，既可以讓大家學(xué)會(huì)課堂的基本用語也可以讓一直坐在椅子上不動(dòng)的身體隨著大腦活動(dòng)起來，最后在一片掌聲中結(jié)束了三分中的暖身活動(dòng)。除此以外，英語課堂上的引入用英語歌曲也是個(gè)很常見的手段，但是我會(huì)更加充分的利用多媒體電子產(chǎn)品，比如麥克風(fēng)，把一個(gè)真實(shí)的麥克風(fēng)插在電腦上，然后課前下載好英文歌的伴奏曲目，請(qǐng)幾位同學(xué)分別上來唱，營(yíng)造出KTV的效果，帶動(dòng)全班一塊唱，簡(jiǎn)單的英文歌曲的暖身就變得很生活化、形象化，而不是站在冷冰冰的講臺(tái)上增加學(xué)生的緊張感。這些利用簡(jiǎn)單的多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以讓英語課堂變得有趣生動(dòng)。

2.運(yùn)用高質(zhì)量的PPT和視頻展示新課的內(nèi)容。Powerpoint是教學(xué)中最常運(yùn)用到的多媒體方法，我們?cè)谥谱鱌PT課件時(shí)可以充分利用音頻、視頻插入，聲音文字結(jié)合等功能。比如，我在講解Eating outside這一單元時(shí)，就把很多生活中常見到的餐具和食物的圖片插入到PPT中，并且讓這些圖片配合不同的聲音效果通過不同的方式呈現(xiàn)出來，如杯子的碰撞聲，叉子和勺子的敲打聲，時(shí)刻提醒學(xué)生換到下一個(gè)單詞，讓學(xué)生從枯燥的只是單純地看或聽轉(zhuǎn)變?yōu)榭赏瑫r(shí)看到聽到，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在幫助同學(xué)有效記憶單詞的同時(shí)，也極大地提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的注意力。在講解對(duì)話中，最好的方法不是兩個(gè)同學(xué)讀課文上的對(duì)話，然后去想象情景，而是讓他們能看到真實(shí)的對(duì)話情景。這種情景重現(xiàn)的手段，可以讓學(xué)生對(duì)對(duì)話中的英文表達(dá)記憶得更深刻，并且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.合理運(yùn)用電子產(chǎn)品練習(xí)和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)最簡(jiǎn)單的方法就是通過游戲活動(dòng)。比如練習(xí)在Sports這個(gè)單元的單詞，我在網(wǎng)絡(luò)上下載了一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的英語趣味小游戲，把它放在Ipad里，然后連接教室的電腦，在同學(xué)在Ipad上對(duì)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)單詞做出反應(yīng)的同時(shí)，電腦大屏幕上也可以同步呈現(xiàn)，做到讓全班同學(xué)同時(shí)練習(xí)，學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品進(jìn)課堂也都躍躍欲試，樂此不疲。這種方法最大的效果就是變被動(dòng)為主動(dòng)、變抽象為具體，通過娛樂性的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂內(nèi)容小結(jié)。利用PPT進(jìn)行課堂內(nèi)容的回顧和小結(jié)節(jié)省了書寫大量板書的時(shí)間，教師可以自己控制回顧的內(nèi)容以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，讓學(xué)生跟著老師的思路清晰地對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行梳理和記憶。

5.網(wǎng)絡(luò)可成為布置作業(yè)的新形式。課后的作業(yè)除了留書本上的以外，可以通過英語網(wǎng)站的查閱、電子郵箱的發(fā)送來完成，既可以保證作業(yè)的完成率，也可以通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的英語知識(shí)，不僅僅局限于書本上的內(nèi)容，這種形式和西方的課后Assignment更為類似，真正的做到“西語西用”。在講解作業(yè)的時(shí)候也可以直接從郵箱里調(diào)取出學(xué)生的作業(yè)，方便全班性的作業(yè)講解和總結(jié)。

四、在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)手法簡(jiǎn)單好用，但同時(shí)也存在著一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)多媒體不能完全取代常規(guī)的英語教學(xué)，否則英語課就變成電影課唱歌課或者游戲課；其次，在多媒體教學(xué)手法上的選用也要適當(dāng)和有針對(duì)性，要確確實(shí)實(shí)與要講的內(nèi)容息息相關(guān)，偏離主題就會(huì)適得其反；第三，多媒體的運(yùn)用時(shí)間和頻率要適宜，內(nèi)容量不可過大或過長(zhǎng)，喧賓奪主，也不可頻繁類似的內(nèi)容一直重復(fù)，反而音響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。一節(jié)好的多媒體英語教學(xué)要對(duì)教材充分研究，精心策劃，周密設(shè)計(jì)，這樣才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

五、網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)入課堂對(duì)教師的要求

合理有效地利用多媒體教學(xué)，對(duì)老師也是一種挑戰(zhàn)，它可以激發(fā)老師對(duì)多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索研究，從自身特點(diǎn)和課堂需要來考慮如何運(yùn)用。豐富多彩的課堂對(duì)與學(xué)生來說可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性、拓展學(xué)生的思維發(fā)展空間，變消極為積極，成為課堂的主動(dòng)參與者，對(duì)于老師來說可以簡(jiǎn)化傳統(tǒng)的教學(xué)貌似，活躍課堂氣氛，大大提高教學(xué)效果?？傊枚嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是英語課堂教學(xué)的重大進(jìn)步，豐富的課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效率，如果教師能合理靈活地運(yùn)用并及時(shí)改進(jìn)，會(huì)讓我們的英語教學(xué)更加完美。