趙瑩瑩

摘要：高校學(xué)生的事務(wù)管理與高校思想政治教育一脈相承，經(jīng)過(guò)不斷和發(fā)展和演變，如今在學(xué)生工作系統(tǒng)中有著同等的地位和影響力。兩者之間既有共性的存在，也有個(gè)性的體現(xiàn)，如果能夠正確把握兩者之間的關(guān)系，就能夠給當(dāng)前的學(xué)生工作帶來(lái)新的發(fā)展之路。本文首先簡(jiǎn)述當(dāng)前學(xué)生事務(wù)管理中發(fā)揮思想政治教育功能的現(xiàn)狀，進(jìn)而論述了學(xué)生事務(wù)管理工作與思想政治教育的關(guān)系，最后基于以上內(nèi)容提出對(duì)高校學(xué)生工作的思考和建議。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；學(xué)生事務(wù)管理；建議啟示

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加深和我國(guó)改革開(kāi)放的深入，我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程加快，高等教育也面臨新的挑戰(zhàn)。高校學(xué)生事務(wù)管理工作由高校學(xué)生思想政治教育衍生而出，在高校教育工作中有著不可替代的作用。在新時(shí)代的背景下，轉(zhuǎn)變高校學(xué)生事務(wù)管理工作的工作理念，改革創(chuàng)新工作的模式和方式，使其適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，是當(dāng)前學(xué)生工作所面臨的重要課題之一。

輔導(dǎo)員和班主任是我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理工作實(shí)施的主體，主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生行為上的干預(yù)和思想上的教育及引導(dǎo)。當(dāng)前的學(xué)生事務(wù)管理工作融合了教育、管理、服務(wù)三個(gè)方面的內(nèi)容，內(nèi)涵更加豐富。但是由于長(zhǎng)期受到我國(guó)儒家教育思想的影響，在我國(guó)高校的實(shí)際學(xué)生事務(wù)管理工作中體現(xiàn)出一種“社會(huì)本位”的思想，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的形成受到壓制。同時(shí)我國(guó)高校的學(xué)生事務(wù)管理實(shí)行的是黨政共管的體制，由學(xué)校黨委副書(shū)記和副校長(zhǎng)主管，然后層層分布下去。管理的層級(jí)較多，管理流程冗雜，信息傳遞速度較慢，不利于管理效率的提高。且由于學(xué)生的人數(shù)遠(yuǎn)大于輔導(dǎo)員的人數(shù)，因此輔導(dǎo)員的工作難度和負(fù)擔(dān)加大，輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平和工作能力亟待提高，輔導(dǎo)員隊(duì)伍有待擴(kuò)充。

一、學(xué)生事務(wù)管理與日常思想政治教育的關(guān)系

（一）學(xué)生事務(wù)管理與日常思想政治教育的主體同一性

在當(dāng)前情況下，我國(guó)高校學(xué)生工作主要分為兩個(gè)部分，分別是學(xué)生事務(wù)工作和學(xué)生日常思想政治教育工作。然而不論是學(xué)生事務(wù)管理工作，還是學(xué)生日常思想政治教育工作，其施教的主體均是學(xué)生工作者。因此，學(xué)生事務(wù)管理與日常思想政治教育工作的實(shí)施主體相同，兩者之間具有主體同一性的關(guān)系。

從學(xué)生事務(wù)管理的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生工作者作為學(xué)生事務(wù)管理的實(shí)施主體，在實(shí)際的學(xué)生事務(wù)管理過(guò)程中，其工作內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活的各個(gè)方法，包含學(xué)學(xué)習(xí)方面、生活方面、身體方面、思想和心理方面，學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)方面以及學(xué)生與集體組織關(guān)系方面等諸多內(nèi)容。且學(xué)生工作者在整個(gè)日常學(xué)生事務(wù)管理過(guò)程中對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀念、道德行為準(zhǔn)則、個(gè)人意志品質(zhì)和獨(dú)立自主精神的培養(yǎng)養(yǎng)成有極大的影響，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)接受教育和管理向主動(dòng)進(jìn)行自我管理、自我克制、自我服務(wù)和自我教育過(guò)渡的橋梁，因此學(xué)生工作者也是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要力量。而從高校日常思想政治教育的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生工作者是日常思想政治教育的施教主體，他們主動(dòng)教育學(xué)生，是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。通常在我國(guó)高校會(huì)設(shè)置輔導(dǎo)員以及班主任來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)和學(xué)生的日常思想政治教育工作，且他們是與學(xué)生接觸最多、最為便捷的學(xué)生工作者，由他們負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)施是最好不過(guò)的，因此輔導(dǎo)員和班主任既是學(xué)生事務(wù)管理的實(shí)施主體，又是學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)施主體，對(duì)學(xué)生的學(xué)生和生活有同等的指導(dǎo)作用。

（二）學(xué)生事務(wù)管理與日常思想政治教育的價(jià)值同一性

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展既是學(xué)生事務(wù)管理的最終目標(biāo)，也是學(xué)生日常思想政治教育工作的最終目標(biāo)。首先從思想政治教育上來(lái)看，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)思想政治素質(zhì)教育，思想政治教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。高校的思想政治教育是學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立符合時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的主體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主平等意識(shí)和法制意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及道德素養(yǎng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為合格的我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，使其為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步而不斷努力和前進(jìn)。其次從學(xué)生事務(wù)管理的角度上來(lái)看，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的觀念，貫徹落實(shí)以人為本、以生為本的管理和教育理念，突出學(xué)生事務(wù)管理工作的管理、服務(wù)和教育的職能，從這三個(gè)主要方面給予學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭?，想學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，提高學(xué)生的全面發(fā)展，從而使學(xué)生能夠更好擔(dān)起我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和傳承的責(zé)任。因此學(xué)生日常思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作同樣是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿(mǎn)足我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的需要，雖然其各自側(cè)重的內(nèi)容不同，但是其對(duì)學(xué)生主體的價(jià)值是一樣的，因此學(xué)生事務(wù)管理與日常思想政治教育具有價(jià)值同一性的關(guān)系。

（三）學(xué)生事務(wù)是日常思想政治教育的重要載體

首先，學(xué)生事務(wù)管理承載了日常思想政治教育的目的、任務(wù)和內(nèi)容等信息。學(xué)生事務(wù)管理涵蓋學(xué)生的課外活動(dòng)以及非學(xué)術(shù)性事物，且涉及的領(lǐng)域較多，可以通過(guò)多種途徑和形式實(shí)現(xiàn)日常思想政治教育的諸多內(nèi)容和目的。其次，學(xué)生的事務(wù)管理工作是按照一定的規(guī)章和制度而運(yùn)行的，且兩者之間存在主體同一性的關(guān)系，因此以學(xué)生事務(wù)管理作為日常思想政治教育的載體，有利于學(xué)生工作者更為便捷和有效的開(kāi)展思想政治教育。最后由于兩者都是圍繞大學(xué)生而展開(kāi)的，在學(xué)生事務(wù)的管理涉及學(xué)生生活的方方面面，且學(xué)生和學(xué)生工作者都是學(xué)生事務(wù)管理的直接參與者，因此學(xué)生事務(wù)管理能夠自然的將教育的主體與客體相聯(lián)系，能夠有效激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠主動(dòng)地接受思想政治教育，形成正確的思想道德觀念和思想價(jià)值觀念?；谶@三點(diǎn)可以得知學(xué)生事務(wù)管理不僅承擔(dān)了事務(wù)管理工作，同時(shí)也是日常思想政治教育的重要載體。

二、思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理關(guān)系對(duì)我國(guó)高校學(xué)生工作的啟示

通過(guò)對(duì)我國(guó)高校日常思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理關(guān)系的探討，筆者認(rèn)為厘清我國(guó)高校學(xué)生工作的范疇，實(shí)行職責(zé)明確的管理制度，采用科學(xué)的管理理念，對(duì)提高學(xué)生工作效率，促進(jìn)學(xué)生工作專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程有積極的影響。

首先，學(xué)生事務(wù)管理工作者要確立正確的工作理念，要將思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理放在同等重要的地位，要正確看待兩者之間的聯(lián)系，清楚認(rèn)識(shí)到兩者既是兩個(gè)個(gè)體的存在，同時(shí)也是相互交叉并存，相互輔助的共同體，在實(shí)現(xiàn)教育目的的過(guò)程中缺一不可。其次，各高校要將學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)放在突出的位置。要對(duì)學(xué)生工作的組織結(jié)構(gòu)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，明確各個(gè)崗位的職責(zé)，確保權(quán)責(zé)分明。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作者的崗位培訓(xùn)，確保學(xué)生工作隊(duì)伍能夠適應(yīng)和滿(mǎn)足學(xué)生不斷發(fā)展和變換的需求。

高校學(xué)生事務(wù)管理與學(xué)生日常思想政治教育教育關(guān)系密切，都是高校學(xué)生工作的主要內(nèi)容。教育工作者在實(shí)際的學(xué)生工作中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理兩者之間的關(guān)系，平等的對(duì)待每一項(xiàng)學(xué)生工作，要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的工作理念和工作方法，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作在高校建設(shè)中的重要作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]凌娟.我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理面臨的困境與對(duì)策研究[D].湖南師范大學(xué)，2013