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幼教科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用嘗試教育的策略

2014-04-29 21:59:09鄧鳳琴
大觀 2014年8期
關(guān)鍵詞:應(yīng)用策略

鄧鳳琴

摘要:隨著我國教育領(lǐng)域內(nèi)的改革不斷深化推進(jìn),幼兒的學(xué)前教育得到了越來越多的關(guān)注。在幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,常識(shí)教育是最近幾年來剛剛興起的一種全新的教學(xué)理論。常識(shí)教育要求在幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的過程中利用自身已知的知識(shí)來對(duì)未知的失誤進(jìn)行自主的探索,在不斷地嘗試的過程中獲得新的知識(shí)。如何在幼教科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用嘗試教育是當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域內(nèi)探討的一個(gè)熱點(diǎn)。本文將就嘗試教育實(shí)施的意義進(jìn)行相關(guān)的介紹,并就如何在幼教科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用嘗試教育進(jìn)行相關(guān)的探討和分析。

關(guān)鍵詞:幼教科學(xué)活動(dòng);嘗試教育;應(yīng)用策略

在幼兒園教育活動(dòng)開展的進(jìn)程中,科學(xué)活動(dòng)要求幼兒能夠在教師有目的的引導(dǎo)之下來對(duì)周圍的一些事物進(jìn)行感知與操作。在幼兒科學(xué)活動(dòng)開展的進(jìn)程中通過運(yùn)用嘗試教育的方法,不僅可以進(jìn)一步提升幼兒的感知能力,同時(shí)還能使得幼兒在科學(xué)活動(dòng)開展的過程中能夠進(jìn)行自主的探索,提升幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在幼兒科學(xué)活動(dòng)開展的進(jìn)程中,如何有效地運(yùn)用嘗試教育的方法來進(jìn)一步提升幼兒教學(xué)活動(dòng)的有效性已經(jīng)成為幼兒教育領(lǐng)域面臨的一個(gè)亟待解決的問題。

一、幼教科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用嘗試教育的意義

(一)提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性

幼兒教育作為整個(gè)學(xué)習(xí)的開端,其教育的質(zhì)量對(duì)于整個(gè)教育工作都有著十分重要的影響。俗話說:興趣是最好的老師。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)開展的進(jìn)程中,通過運(yùn)用嘗試教學(xué)的方法,可以使得教學(xué)的方式和方法得到進(jìn)一步的豐富。幼兒在科學(xué)活動(dòng)中自身動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)得到了顯著的提升。

(二)有效地培養(yǎng)幼兒的探索精神

在幼兒開展科學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中,嘗試教育的本質(zhì)就在于通過幼兒在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題來進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自身的綜合素質(zhì)。俗話說:授之以魚不如授之以漁。在幼兒科學(xué)活動(dòng)開展的過程中,將一些知識(shí)被動(dòng)的灌輸給幼兒不如通過適當(dāng)?shù)姆椒ê陀心康男缘囊龑?dǎo)來讓幼兒主動(dòng)地獲取知識(shí),這對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)也有著至關(guān)重要的作用。通過在幼兒科學(xué)活動(dòng)中有效地運(yùn)用嘗試教育的方法,其觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力將會(huì)得到顯著的提升,幼兒的探索精神也會(huì)逐步培養(yǎng)并建立起來。

二、幼兒科學(xué)活動(dòng)中嘗試教育的運(yùn)用策略分析

(一)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)

幼兒在學(xué)習(xí)的過程中有著其自身認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律。幼兒科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的目的就在于為幼兒認(rèn)識(shí)世界提供一個(gè)載體和環(huán)境。在開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的過程中,首先,教師就需要對(duì)每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),并在開展教學(xué)活動(dòng)之前鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行事前的接觸,通過多種渠道來獲取與科學(xué)活動(dòng)相關(guān)的知識(shí),進(jìn)而為科學(xué)活動(dòng)的開展做好知識(shí)儲(chǔ)備。通過鼓勵(lì)孩子在科學(xué)活動(dòng)開展之前進(jìn)行主動(dòng)地進(jìn)行一些相關(guān)知識(shí)的收集,孩子在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的過程中其感性的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步得到豐富和驗(yàn)證,這樣一來幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的有效性將會(huì)得到大幅度的提升。

(二)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍

在開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的過程中,要注重為幼兒創(chuàng)建出一個(gè)愉快、積極、寬松的活動(dòng)氛圍。幼兒只有在一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境之中其才會(huì)有表達(dá)自己的欲望。在開展科學(xué)活動(dòng)的過程中,教師要注重自己的教學(xué)態(tài)度,盡量為幼兒營造出一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行勇敢的嘗試。例如在“生熟雞蛋”的探索活動(dòng)中,教師將一些生雞蛋和熟雞蛋摻雜在一起來提供給學(xué)生,讓學(xué)生通過自己的摸索來對(duì)生雞蛋和熟雞蛋進(jìn)行區(qū)分。幼兒在教師的要求之下會(huì)通過各自的方式來對(duì)生熟雞蛋的區(qū)分方法進(jìn)行摸索。此外,在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的過程中,教師也要注重為學(xué)生提供豐富多樣的素材和材料,從而進(jìn)一步激發(fā)起幼兒探索的欲望,盡量避免在不同的科學(xué)活動(dòng)開展的過程中重復(fù)使用一種材料,避免打消幼兒探索學(xué)習(xí)的積極性。

(三)加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)

在開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中,教師要充分認(rèn)識(shí)到幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的主體地位,做好自身作為引導(dǎo)者和組織者的角色。教師在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮的作用不應(yīng)該是僅僅將一些知識(shí)強(qiáng)制性的灌輸給幼兒,而是應(yīng)該通過有效地引導(dǎo)來鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)開展的過程中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,從而使得幼兒在嘗試的過程中獲得成功的體驗(yàn)。在幼兒科學(xué)活動(dòng)開展的過程中,教師既不能過多地干預(yù),同時(shí)也不能放任幼兒自己摸索,而是要把握好對(duì)幼兒指導(dǎo)的一個(gè)尺度,在幼兒自身探索遇到解決不了的困難的時(shí)候,教師要進(jìn)行積極地引導(dǎo),同時(shí)對(duì)孩子施加鼓勵(lì),進(jìn)而激發(fā)起孩子探索的欲望,為幼兒解決問題提供一個(gè)正確的方向。教師在幼兒科學(xué)活動(dòng)開展的過程中,要充分做好幼兒的引導(dǎo)工作,進(jìn)而進(jìn)一步提升嘗試教育的有效性。

(四)注重自然現(xiàn)象的運(yùn)用

幼兒科學(xué)活動(dòng)的素材不應(yīng)該僅僅只是局限于課本,更多的應(yīng)該是來源于生活。因此在進(jìn)行幼兒教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師要充分利用一些生活中的自然現(xiàn)象來開展科學(xué)活動(dòng),進(jìn)而使得幼兒能夠?qū)ι钪械囊恍┏R姷默F(xiàn)象來進(jìn)行積極地探索,進(jìn)而學(xué)習(xí)到自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的一些知識(shí)。教師在開展科學(xué)活動(dòng)的過程中可以通過一些簡(jiǎn)單的小活動(dòng)和小實(shí)驗(yàn)來幫助幼兒認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)一些生活中的常識(shí)。比如在跟學(xué)生講解靜電現(xiàn)象的過程中,教師可以讓女生用一把梳子來梳頭,而幼兒在梳頭的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)隨著梳子飄了起來,進(jìn)而引發(fā)起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也得到了顯著的提升。嘗試是進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造的基礎(chǔ)和前提,在開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中,要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勇敢的嘗試,進(jìn)而進(jìn)一步培養(yǎng)起幼兒的探索精神,提升幼兒在分析問題和解決問題等方面的能力,進(jìn)而使得嘗試教育能夠在幼兒的成長(zhǎng)過程中能夠發(fā)揮出更大的作用。

三、結(jié)語

幼兒教育是整個(gè)教育過程的開端,如何提升幼兒教育工作的質(zhì)量長(zhǎng)期以來都是教育界普遍關(guān)注的一個(gè)問題。在幼兒科學(xué)活動(dòng)開展的進(jìn)程中,教師要充分認(rèn)識(shí)到嘗試性教育在培養(yǎng)幼兒探索精神方面發(fā)揮的重要作用,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo),注重自然現(xiàn)象的運(yùn)用,從而鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行積極地探索,使得嘗試性教育在提升幼兒綜合能力方面發(fā)揮出更大的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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