薛文敏

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)正在向高校教學(xué)、科研的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透，并將逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。當(dāng)前，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究已成為教育實(shí)踐和研究的熱點(diǎn)，在借鑒前輩們豐碩的研究成果的基礎(chǔ)上，該文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，側(cè)重研究了將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到體育教學(xué)實(shí)踐中的可行性及實(shí)施辦法，旨在為新形勢(shì)下高校體育教育的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)課件

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）09（c）-0189-01

隨著人類社會(huì)不斷向前發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，體育教學(xué)改革也在逐步深入，然而，隨著自主辦學(xué)權(quán)限的增大，擴(kuò)招的持續(xù)進(jìn)行，上體育課的學(xué)生人數(shù)大幅增加，師生比例明顯加大，嚴(yán)重影響教學(xué)的嚴(yán)肅性和教學(xué)質(zhì)量。21世紀(jì)是信息化時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及學(xué)習(xí)理論、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論的完善，將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于教學(xué)管理系統(tǒng)、甚至作為一種教育模式，已經(jīng)愈來愈受到國內(nèi)外的重視。所謂網(wǎng)絡(luò)教育就是利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)工具所特有的易于跨時(shí)空溝通、互動(dòng)、共享信息的開放、平等的無中心網(wǎng)狀環(huán)境來發(fā)展學(xué)習(xí)者個(gè)性，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者個(gè)體為本的理念的教學(xué)組織形式。將校園網(wǎng)運(yùn)用于體育教學(xué)，是一種全新教學(xué)組織方式，也是一種全新教學(xué)管理模式。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

武漢市部分高校的學(xué)生和體育教師。

1.2 研究方法

（1）問卷調(diào)查法。對(duì)高校學(xué)生個(gè)人電腦普及情況和用途，以及高校體育教師對(duì)電腦的認(rèn)知程度、校園網(wǎng)建設(shè)情況等方面進(jìn)行了調(diào)查和分析。

（2）專家咨詢法。針對(duì)高校體育教學(xué)管理的現(xiàn)狀與存在的問題，與有關(guān)體育教師及電腦網(wǎng)絡(luò)專家、高校的學(xué)生等進(jìn)行了不同形式的訪談。

2 結(jié)果與分析

2.1 校園網(wǎng)運(yùn)用到體育教學(xué)中的實(shí)際意義

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸滲透到社會(huì)領(lǐng)域的各個(gè)部分，在教育領(lǐng)域中以國際互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正深刻的影響著人類的教育思想觀念。因而將互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用到高校體育教學(xué)中將會(huì)是一種全新的教學(xué)模式。

（1）教學(xué)管理的規(guī)范化。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)體育課信息進(jìn)行規(guī)范管理，科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢，同時(shí)還提高了信息的開放性，大大地改善了學(xué)生、教師對(duì)其最新信息查詢的準(zhǔn)確性。

（2）教學(xué)更加具有針對(duì)性和目的性。教師把學(xué)生所提出的問題，通過整理、歸類，可確定每次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課的指導(dǎo)對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)，而每次接受指導(dǎo)的學(xué)生都是帶著問題來學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)質(zhì)量和效率得以大幅提高。

（3）教學(xué)時(shí)間更具有靈活性。學(xué)生可在一定時(shí)間內(nèi)，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。即使身在異地，學(xué)生和教師仍能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)和交流，有效緩解體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)在場(chǎng)地上的沖突，以及體育教學(xué)與其它活動(dòng)在時(shí)間上的沖突，同時(shí)還可以不受天氣變化的限制。

（4）提高學(xué)生興趣和積極性。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選定項(xiàng)目，表明學(xué)生對(duì)從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有相當(dāng)?shù)呐d趣，同時(shí)可能還具有一定的基礎(chǔ)，因此，學(xué)生就會(huì)滿懷極大的興趣積極主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，具有在技術(shù)和技能上加以提高的強(qiáng)烈愿望。

（5）減少資金投入。利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)，可以大大減少修建大量的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館所需經(jīng)費(fèi)，而只需相應(yīng)提高體育教師因工作量的提高而應(yīng)取得的報(bào)酬。

（6）重塑體育教師的新形象。體育工作者往往被人認(rèn)為是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)。在某些地方和學(xué)校，體育教師的辛勤工作則被認(rèn)為是一種“玩”。這一方面影響了體育教師自尊心，同時(shí)也使得許多體育工作者即便從事行政工作也不愿從事體育教育工作。所以，提高體育教學(xué)的科技含量，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)和管理手段，對(duì)修正和提高體育工作者的形象具有一定的促進(jìn)作用。

2.2 校園網(wǎng)運(yùn)用到體育教學(xué)中的可行性

（1）教師和學(xué)生個(gè)人專用電腦的普及。據(jù)調(diào)查，高校學(xué)生個(gè)人電腦的普及率為29%，離要求尚有較大差距，但被調(diào)查者中，表示將要購買者占60%，教職工個(gè)人專用電腦（含私人電腦）的普及率為95%。即使仍有相當(dāng)一部分的學(xué)生因種種原因沒有電腦，但可方便使用學(xué)校公用機(jī)房或網(wǎng)吧的電腦。

（2）校園網(wǎng)的普及?！靶畔⒌纳鐣?huì)就是網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)，而網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)就是現(xiàn)代的社會(huì)”，用這句話來描述我們的現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該是再貼切不過的。可見，校園網(wǎng)的建立與完善已是各高校生存和發(fā)展的必要條件。

2.3 校園網(wǎng)運(yùn)用到體育教學(xué)中的實(shí)施方法

（1）課程設(shè)置。體育部將所開設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)任務(wù)、預(yù)期目標(biāo)、考試（查）安排、具體授課教師（含簡介、E-mail、電話等信息）在校園網(wǎng)內(nèi)發(fā)布，學(xué)生根據(jù)有關(guān)規(guī)定和自己的特點(diǎn)，通過校園網(wǎng)選擇自己的學(xué)習(xí)項(xiàng)目甚至授課教師。確定好項(xiàng)目和授課教師后，學(xué)生可在一定期間內(nèi)，自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并將學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題通過E-mail交流。

（2）教學(xué)輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中碰到疑難問題，學(xué)生可以通過電子郵件發(fā)送給授課教師，由授課教師在專門的輔導(dǎo)欄目中進(jìn)行解答，增加了學(xué)生與教師的交流機(jī)會(huì)，形成遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí)。

（3）考試。依據(jù)既定計(jì)劃進(jìn)行考試（查），以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并給出相應(yīng)的評(píng)定。

（4）交流學(xué)習(xí)與討論。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢(shì)是能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源共享，降低學(xué)習(xí)成本，充分體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更富于主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。

3 結(jié)語

通過調(diào)查分析可以看出，校園網(wǎng)對(duì)推動(dòng)高校體育教學(xué)改革具有積極的意義。但應(yīng)該處理好以下幾個(gè)問題。

（1）學(xué)生電腦的普及化。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生電腦的個(gè)人普及率過低，只有29%。要想充分利用校園網(wǎng)就必須提高學(xué)生電腦的普及率，必要時(shí)可增加學(xué)校公共場(chǎng)所的電腦數(shù)量，甚至可將計(jì)算機(jī)或圖書館的電腦分時(shí)段對(duì)外開放。

（2）體育教師使用電腦的水平。體育教師接觸電腦的時(shí)間要大大晚于其它學(xué)科的教師。最近擁有電腦的體育教師，絕大部分不曾接觸過DOS系統(tǒng)甚至Windos95，使用電腦的目的也僅局限于文字處理、娛樂和上網(wǎng)獲取資料等，很少有人把電腦用于日常教學(xué)工作方面。就本校而言，能夠熟練運(yùn)用PowerPoint的目前不足10%，盡管這是個(gè)不利因素，但可通過短期培訓(xùn)、內(nèi)部交流和自學(xué)等方式，達(dá)到熟練運(yùn)用水平。

參考文獻(xiàn)

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