郭紅軍

摘 要：隨著新課改的進(jìn)行和國家加大對教育的投入，小學(xué)課堂不僅僅只有語文、數(shù)學(xué)、英語這三門主要的課程，在培養(yǎng)全能人才的要求下，小學(xué)生也要對音樂、美術(shù)、手工等課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這些興趣課程中，小學(xué)音樂欣賞課程對學(xué)生的情感開發(fā)有著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂欣賞；教學(xué)任務(wù)；精神內(nèi)在

一、什么是情感開發(fā)

小學(xué)音樂欣賞對學(xué)生的情感開發(fā)和所謂成年人之間的情感有本質(zhì)的區(qū)別。我們所說的情感開發(fā)是指：利用音樂的美感對小學(xué)生進(jìn)行熏陶并潛移默化地對他們形成良好的影響，讓小學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)可以學(xué)到積極樂觀的人生態(tài)度，使自己的思想得到豐富，得到升華。

二、如何進(jìn)行情感開發(fā)

小學(xué)音樂課不是簡單地完成音樂教學(xué)任務(wù)就可以了，重點(diǎn)是利用音樂欣賞對孩子進(jìn)行教育，只有得當(dāng)?shù)那楦薪逃侥荏w現(xiàn)小學(xué)音樂欣賞的價(jià)值。例如，《聽媽媽講那過去的故事》是人們耳熟能詳?shù)母枨?，“我們坐在高高的谷堆上聽媽媽講那過去的故事”傳唱度頗高，難道老師只要在課堂上教會(huì)孩子們唱歌就可以了嗎？答案顯然不是這樣的。從歌詞方面我們就可以對孩子進(jìn)行情感開發(fā)，就以上文提到的歌詞為例，老師可以引導(dǎo)學(xué)生與家長多多進(jìn)行交流，增進(jìn)孩子與家長之間的感情，增加孩子對國家歷史的認(rèn)識，體現(xiàn)孝道與愛國精神。再如，《粉刷匠》，這首歌在小學(xué)生的心目中有著很高的地位，旋律簡單易懂，歌詞朗朗上口，很受孩子們的喜愛?！拔沂且粋€(gè)粉刷匠，粉刷能力強(qiáng)?！崩蠋熅涂梢赃\(yùn)用這一句歌詞開發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感。

三、情感開發(fā)的意義

小學(xué)是小學(xué)生成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡階段已經(jīng)對世界有了一個(gè)初步的認(rèn)識和了解，也慢慢地形成了自己的品性。毫無疑問，家長把孩子放在學(xué)校，學(xué)習(xí)知識是一個(gè)方面，但更重要的是希望孩子能有一個(gè)高尚的品德。音樂是陶冶人類情操的最佳選擇，所以在小學(xué)開設(shè)音樂欣賞課程，開發(fā)孩子的情感，極有利于培養(yǎng)孩子健全的人格。

總的來說，音樂欣賞的內(nèi)涵有時(shí)可能連專業(yè)人員也難以理解，但是每一部音樂作品都有公認(rèn)的精神內(nèi)在，這公認(rèn)的精神內(nèi)在是被大眾所接受的一種具有積極向上的能夠體現(xiàn)音樂作者內(nèi)心對這個(gè)世界的感情。讓小學(xué)生懂得音樂深層次的表達(dá)顯然是不實(shí)際的，也是不科學(xué)的，但是，能夠在小學(xué)生欣賞音樂的過程中開發(fā)出孩子們樂觀、積極、友愛這些寶貴的情感，則是有百利而無一害的。

參考文獻(xiàn)：

張瑞.論小學(xué)音樂欣賞教學(xué)[J].成功：教育，2011（2）.

（作者單位 河北省遷安市五重安鄉(xiāng)旭陽學(xué)校小學(xué)部）