吳明華

摘 要：探究式學(xué)習(xí)是一種教師引導(dǎo)下、學(xué)生帶著問題進行各種研究活動并最終獲取知識技能，并在此過程中充分培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力的一種學(xué)習(xí)方式，它近幾年來風(fēng)靡世界，也是數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求的一種教學(xué)方式。結(jié)合教學(xué)實踐，分析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中做好探究式教學(xué)。

關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)；課堂氛圍；問題意識；組織活動

在近年來的實踐中，各地教師都對探究式教學(xué)進行了有益的探索，有很多很好的成功經(jīng)驗，筆者在此也將自己在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上實踐探究式教學(xué)的一些心得體會貢獻出來，以供廣大同仁參考。

一、做好探究式教學(xué)，就要建立有利于師生互動的良好課堂氛圍

小學(xué)生的心理很不成熟，需要一個良好的學(xué)習(xí)氛圍才能充分不斷戰(zhàn)勝自己的弱點、強化自己的學(xué)習(xí)心理，因此，一個良好的師生互動氛圍是非常有必要的。它可以讓師生更加融洽溝通，讓學(xué)生不斷受到鼓勵和支持，最終達到好的教學(xué)效果。在教授小學(xué)數(shù)學(xué)過程中，教師要營造一種比較自由、平等、信任的課堂氛圍，讓學(xué)生從要我學(xué)變成我要學(xué)，讓他們感受成功的快樂和學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在學(xué)習(xí)各種形體的面積如何計算這方面的內(nèi)容時，可以從身邊的例子出發(fā)，讓學(xué)生對面積的計算產(chǎn)生問題意識，如：買一塊長方形的布需要多少錢？買一塊正方形的瓷磚需要多少錢？這都是和面積相關(guān)的，從而讓他們帶著這些生活中的實際問題開始研究學(xué)習(xí)，讓他們激發(fā)出探求新知的欲望，又明確探索目標(biāo)與方向。

二、做好探究式教學(xué)，就要創(chuàng)建有利于營造問題意識的情境

強烈的問題意識是開始創(chuàng)建一種良好的學(xué)習(xí)模式的開始，只有問題驅(qū)動的學(xué)習(xí)才是真正有持久性和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)。尤其是對于小學(xué)生這樣一個對世界充滿了好奇的特別群體來說更是如此。創(chuàng)造問題意識要貼近生活、貼近學(xué)生心理，要故意營造一種難題、問題的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生研究數(shù)學(xué)的興趣，讓他們感覺到數(shù)學(xué)不是枯燥的、不是脫離生活的、不是沒有用的。比如，在學(xué)習(xí)分數(shù)這方面的內(nèi)容時，可以讓他們通過生活中的例子出發(fā)來理解分數(shù)的意義：放了三兩面以后，要放半碗水，這半碗水怎么用數(shù)字來表達哪？帶著這個問題，學(xué)生就可以對分數(shù)的表達和意義進行學(xué)習(xí)了。

三、做好探究式教學(xué)，就要多組織探究活動以便讓學(xué)生積極參與

小學(xué)數(shù)學(xué)的一個重要特征是和生活息息相關(guān)，而小學(xué)生對于生活中的各種事務(wù)都是熱心參與的，因此，教師在開展探究式教學(xué)活動中，要始終注意和生活實踐結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生主動參與生活，特別注意生活中涉及數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，注意用數(shù)學(xué)的思維來觀察生活。比如，在講解小數(shù)點方面的內(nèi)容時，就可以用媽媽買菜的例子來說明：媽媽買了50.4元的菜，用角做單元是如何表示的？用百元來表示是如何的？這樣就能引起學(xué)生的參與興趣。當(dāng)然，這只是一個簡單的例子，更深層次的探究活動要比這復(fù)雜和有意義，教師要牢記不能光依靠這些簡單的生活實踐，而要進行更深層次的猜想和證實活動，以讓他們發(fā)掘更多社會生活實踐中的數(shù)學(xué)事實。

總之，做好小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的思路和具體做法很多，筆者所述上面三條只是較常用的三條，更多的內(nèi)容還有待各位同仁發(fā)掘。

參考文獻：

謝麗萍.淺談探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程：下，2011（2）.

（作者單位 四川省廣安市岳池縣高寺小學(xué)校）

編輯 楊兆東