牟茂瓊

摘 要：小學(xué)試題中的開放式題目是近年來素質(zhì)教育之后出現(xiàn)的一種新的題型。這種題型的一大特點(diǎn)就是方式新穎，答案也不唯一。正是因?yàn)檫@種不確定性使得組織答案難度加大，相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也比較困難。

關(guān)鍵詞：試題特點(diǎn)；解題思路；學(xué)生思維

本文針對(duì)開放式試題的出題特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，制定正確的解題思路。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式試題的特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)屬于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，更加貼近于生活。所以小學(xué)數(shù)學(xué)的開放題也不乏這個(gè)特點(diǎn)，具有靈活、貼近生活的特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)開放式試題是以學(xué)生為根本，目的是能夠使學(xué)生的綜合能力都得以提高，是現(xiàn)代教育的一個(gè)產(chǎn)物。

開放式題目都具有答案多樣化的特點(diǎn)，不僅僅是將數(shù)字解決出來，更多的是能夠符合實(shí)際情況，所以答案的制定往往是多樣化的，只要能夠符合題目的要求即可。比如，舉例說明你生活中應(yīng)用到勾股定理的例子。這道題目的答案就有很多種，學(xué)生只要稍稍聯(lián)系實(shí)際，就能夠舉出很好的例子。

開放式試題還具有發(fā)散思維的功能。開放式試題往往不是簡(jiǎn)單的數(shù)字相加減，而是聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行解答。所以當(dāng)你做完一道開放式試題的時(shí)候，一定會(huì)對(duì)你的其他方面有所啟發(fā)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式試題的解題思路

首先，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的開放式題目，我們要先弄清出題人的目的，了解他們的意圖。一般這樣的開放式題目有很多的答案，沒有辦法確定哪個(gè)是最佳的。但是一般來說，只有那些符合作者出題意圖的才是最好的答案?？赡軓牧硪环矫鎭碚f，這樣就限制了學(xué)生的思考范圍。因此需要老師加以引導(dǎo)，給學(xué)生指出正確的思考方向。

其次，對(duì)這些開放題進(jìn)行解析的時(shí)候，一定要立足于“大膽”兩個(gè)字，不怕做不到，就怕想不到。當(dāng)你理解了開放式題目的主要目的之后，只要把握主旨不變，可以擴(kuò)展自己的思維。

再次，在思考的過程中，要聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用我們?nèi)粘５纳钪R(shí)進(jìn)行解決。其實(shí)，一般來說，老師主要負(fù)責(zé)這些數(shù)學(xué)開放式試題的解析。所以一定要學(xué)會(huì)從孩子的角度來看待這些問題，盡量簡(jiǎn)單化。我們不能夠小瞧這些孩子們的創(chuàng)造力，因?yàn)橛械臅r(shí)候，他們能夠提出我們意想不到的問題。如果老師對(duì)孩子們的答案進(jìn)行評(píng)判的時(shí)候，不能夠?qū)痉弦蟮拇鸢高M(jìn)行否定。有的答案雖然很奇怪，但是只要符合這些開放式題目的要求，就能夠采納。對(duì)于那些奇怪的答案，老師應(yīng)該做的是先肯定，然后再進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

最后，就是“舉一反三”。對(duì)于新課標(biāo)來說，學(xué)生的創(chuàng)造力更為重要，這就是為什么開放式的題目在小學(xué)數(shù)學(xué)中能夠流行起來。而且對(duì)于考試來說，這樣的題目只要能夠回答出自己的想法，就

能夠得到分?jǐn)?shù)。它給我們最大的財(cái)富應(yīng)該是進(jìn)一步的思考，是對(duì)后續(xù)知識(shí)的幫助。

小學(xué)生的數(shù)學(xué)是一個(gè)以開發(fā)為主的科目，是為了讓小學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字解決基本的問題，在腦海里形成數(shù)字的概念。所以針對(duì)這些開放式題目的解答，一定要做到簡(jiǎn)單并具啟發(fā)性。同時(shí)要明白這類題目的主旨，就是發(fā)散學(xué)生的思維，不被唯一的“死答案”困住。

|編輯 李建軍