黎斌　劉海峰　劉峻男

【摘要】隨著我國高等教育大眾化時代的到來，高校學生數(shù)量迅速增加，經(jīng)濟困難學生的數(shù)量也隨之攀升。近幾年來大學生就業(yè)面臨著激烈的競爭與挑戰(zhàn)，由于經(jīng)濟困難學生群體受自身條件的限制和社會環(huán)境的影響，導(dǎo)致他們在就業(yè)中處于弱勢地位。幫助經(jīng)濟困難學生解決就業(yè)困難已是擺在高校就業(yè)部門面前一項重要的工作內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟困難學生 就業(yè)工作 過程管理

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0244-01

本文作者結(jié)合自己所在學校近年來對經(jīng)濟困難學生就業(yè)工作進行過程管理的實踐，對當前高校經(jīng)濟困難學生就業(yè)出現(xiàn)問題的原因進行了深入分析，并對就業(yè)工作過程管理模式進行了探討。

一、經(jīng)濟困難學生就業(yè)問題對學生的影響

當前高校經(jīng)濟困難學生群體中出現(xiàn)的就業(yè)困難問題給他們帶來了諸多不利影響，具體表現(xiàn)為：第一，就業(yè)困難直接影響經(jīng)濟困難學生的價值觀念和行為取向，很容易給他們造成心理障礙，主要表現(xiàn)在焦慮、悲觀、冷漠等；第二，由于家庭經(jīng)濟困難學生就業(yè)機會較少，待業(yè)時間長，這使得他們所學的知識和技能處于閑置狀態(tài)，很多人迫于生存的壓力出賣體力謀生，一定程度上造成了人才的浪費；第三，部分經(jīng)濟困難學生大學畢業(yè)后無業(yè)可就，會使本來已陷入經(jīng)濟困境的家庭雪上加霜，導(dǎo)致家庭陷入更嚴重的經(jīng)濟危機。

二、經(jīng)濟困難學生就業(yè)困難的原因

1.就業(yè)成本壓力過大

當前隨著高校畢業(yè)生就業(yè)競爭的激烈化，學生無論是考研、考公務(wù)員還是外出到企業(yè)求職，都要付出大量的精力和財力，而不斷提高的就業(yè)成本成為經(jīng)濟困難學生群體面臨的一個嚴峻問題。相對高額的就業(yè)花銷一定程度上限制了經(jīng)濟困難學生擇業(yè)的范圍，導(dǎo)致他們失去了很多到外地就業(yè)的機會。

2.就業(yè)期望值較高

通過調(diào)查我校相當一部分經(jīng)濟困難學生在選擇工作時，對工作地點、薪酬水平、工作性質(zhì)等因素追求過高，造成企業(yè)的要求和學生期望“不對接”。這些學生為了改變目前的經(jīng)濟現(xiàn)狀，往往就業(yè)期望值較高，而過高的就業(yè)期望值也使他們擇業(yè)范圍縮小，出現(xiàn)就業(yè)困難。

3.就業(yè)市場準入難度指數(shù)明顯增加

從近幾年用人單位招聘情況看，一些大型央企、中直企業(yè)在招聘員工時已經(jīng)提出非“985”和“211”院校畢業(yè)生禁入的要求；一些事業(yè)單位準入時設(shè)置了很多“門檻”，人為增加了準入的難度；再加之部分省份實行地方生源保護政策，較少招聘外地生源。

4.引導(dǎo)學生到中西部欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)依然較難

從調(diào)研情況看，相當一部分經(jīng)濟困難學生及其家長都不愿意到中西部欠發(fā)達地區(qū)工作，他們的目光總是停留在國內(nèi)一線大城市或大單位；就業(yè)意向大多是政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位；過于追求高薪、舒適和名氣；“等、靠、要”思想嚴重，還沒有全身心地進入就業(yè)狀態(tài)和求職當中，就業(yè)觀念還急需改變。

三、對經(jīng)濟困難學生就業(yè)工作進行過程管理的探索與實踐

1.強化學生就業(yè)過程管理

為保證經(jīng)濟困難學生群體就業(yè)工作順利進行，作者所在學校對學生就業(yè)工作從協(xié)議書發(fā)放、就業(yè)信息公布、就業(yè)協(xié)議簽訂、畢業(yè)檔案派遣等方面實行全過程管理，提高我校就業(yè)工作的科學化水平。畢業(yè)生與單位簽訂就業(yè)協(xié)議時，履行規(guī)范的簽約程序，保障雙方的合法權(quán)益。

2.創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，建立就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

對學生進行就業(yè)指導(dǎo)時要特別重視實施就業(yè)指導(dǎo)的全程化，即改變學校以往僅限于畢業(yè)班或者是在學生臨近畢業(yè)時再組織就業(yè)專題講座的情況。在每年新生入學后，全程對學生進行就業(yè)指導(dǎo)，形成較為完善的全程就業(yè)指導(dǎo)體系。對經(jīng)濟困難學生群體要做好從大一到大四的就業(yè)指導(dǎo)工作，每一個階段都要有不同的內(nèi)容，例如面試技巧培訓(xùn)、就業(yè)政策普及、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等。

3.引導(dǎo)學生樹立正確的擇業(yè)觀念，提高就業(yè)率

近幾年來經(jīng)濟困難學生在就業(yè)過程中承受著因擴招而帶來的巨大壓力，但又無法徹底擺脫他們的“精英情結(jié)”，因而表現(xiàn)出極為矛盾的就業(yè)價值觀。具體表現(xiàn)在一方面他們既表現(xiàn)出實際化的就業(yè)去向，又有理想化的特征，因此在擇業(yè)的地區(qū)傾向方面，趨向于經(jīng)濟發(fā)達、環(huán)境較好的省份或大城市；另一方面在擇業(yè)崗位上，則趨向大型央企、政府機關(guān)或事業(yè)單位等?；谶@種情況，就業(yè)指導(dǎo)部門和學生所在院系要幫助學生分析就業(yè)形勢，在客觀審視自身素質(zhì)條件的基礎(chǔ)上降低期望值，找準定位，提高就業(yè)的針對性和簽約率。

4.對學生加強職業(yè)道德教育

針對目前一些經(jīng)濟困難學生在求職時偽造相關(guān)證書以及違約等現(xiàn)象，在進行就業(yè)教育時，要特別強調(diào)誠信的重要性。教育這些學生重視勤奮、愛崗、敬業(yè)、奉獻等職業(yè)精神對個人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。同時要著重教育學生信守協(xié)議內(nèi)容，樹立誠信意識，提高學生就業(yè)穩(wěn)定率。

總之，就業(yè)工作是衡量一所高校辦學水平和教學質(zhì)量的重要指標，事關(guān)學校的生存和發(fā)展，同時它也是一項綜合性的系統(tǒng)工程。穩(wěn)定學生就業(yè)率，提高就業(yè)層次，不僅僅是就業(yè)部門的責任，更需要全校各院系和廣大教職工從認識到行動的通力配合。對經(jīng)濟困難學生就業(yè)工作進行過程管理是我校學生就業(yè)工作的一項新的舉措，這項舉措在新時期又被賦予了新的特征，它在推動我校就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展，特別是在經(jīng)濟困難學生就業(yè)幫扶工作中發(fā)揮了重要的作用，極大地提高了我校就業(yè)工作的科學化水平。

參考文獻：

[1]呂強，黃平.論高校經(jīng)濟困難學生就業(yè)幫扶長效機制的構(gòu)建[J].中國大學生就業(yè)，2012，（12）.

[2]黎斌，黎娟.淺談對高校經(jīng)濟困難學生的教育和幫扶[J].東北電力大學學報，2012，（12）.

作者簡介：

黎斌（1982-），男，研究生，吉林省東北電力大學學生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心信息管理部長，講師，研究方向：大學生就業(yè)指導(dǎo)。

劉海峰（1971-），男，本科，吉林省東北電力大學化學工程學院黨總支副書記，副教授，研究方向：大學生思想政治教育。

劉峻男（1986-），女，吉林省東北電力大學社會科學學院在讀研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。