史逸君++高曉敏++陳松慶

摘 要： 高校就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)情況更加不樂(lè)觀，大學(xué)生就業(yè)難的矛盾日益突出，大學(xué)生就業(yè)工作已受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為直接接觸學(xué)生工作的高校輔導(dǎo)員，在大學(xué)生的就業(yè)工作中有不可忽視的作用。與大學(xué)生有直接聯(lián)系，因此在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上最具有發(fā)言權(quán)。本文分析輔導(dǎo)員指導(dǎo)就業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)及目前存在的問(wèn)題，提出如何進(jìn)一步做好學(xué)生就業(yè)工作及意義。

關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生 就業(yè)工作

近年來(lái)，隨著各大高校不斷擴(kuò)張，越來(lái)越多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。誠(chéng)然，影響大學(xué)生就業(yè)的因素很多，大到整個(gè)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)不斷變化，小到企業(yè)在人才培養(yǎng)上的不同要求，學(xué)校和家庭對(duì)大學(xué)生的期望等。做好大學(xué)生就業(yè)工作，需要國(guó)家、政府、學(xué)校、家庭、個(gè)人等多方面的共同努力。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的第一線人員，在開(kāi)展就業(yè)工作方面有不可替代的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)員能否在大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮有效作用，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展有重要意義。

一、輔導(dǎo)員參與就業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)

（一）輔導(dǎo)員的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，利于指導(dǎo)工作的專業(yè)性。

隨著黨和國(guó)家對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的日益重視，加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為很多學(xué)子的夢(mèng)想?，F(xiàn)在很多高校輔導(dǎo)員招聘的基本條件都是黨員、主要學(xué)生干部、研究生學(xué)歷等。還有的學(xué)校甚至要求博士學(xué)位等。高素質(zhì)人才的聚集為輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)作用奠定了必不可少的前提和基礎(chǔ)。

（二）角色優(yōu)勢(shì)，拉近了與學(xué)生的溝通距離。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的管理者和帶領(lǐng)人，起著引領(lǐng)、教育等作用。高校輔導(dǎo)員大多由年輕老師擔(dān)任，他們的思想、生活習(xí)慣、愛(ài)好、價(jià)值觀等與當(dāng)代大學(xué)生基本差別不大，也有很多輔導(dǎo)員與學(xué)生有相同或相近的專業(yè)背景，與學(xué)生溝通方便，消除了與學(xué)生的隔閡。高校輔導(dǎo)員的角色優(yōu)勢(shì)可以成為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)體系中學(xué)生和學(xué)校、社會(huì)的關(guān)鍵紐帶。輔導(dǎo)員由于工作性質(zhì)的特殊性，可以經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，對(duì)學(xué)生求職過(guò)程中的不良情緒，輔導(dǎo)員更容易發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)幫助緩解。

（三）崗位優(yōu)勢(shì)，利于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。

在就業(yè)心理指導(dǎo)、樹(shù)立正確就業(yè)觀、全程化就業(yè)指導(dǎo)等方面，輔導(dǎo)員具有很強(qiáng)的崗位優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)員可以把就業(yè)指導(dǎo)各項(xiàng)工作融入學(xué)生工作中。如開(kāi)展就業(yè)交流會(huì)、就業(yè)主題會(huì)等，也可以隨時(shí)深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生求職心理，幫助學(xué)生緩解就業(yè)壓力。

（四）常規(guī)性工作與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合，提高就業(yè)指導(dǎo)的有效性。

輔導(dǎo)員在日常管理工作中以輔學(xué)生之人、導(dǎo)學(xué)生之才為教育根本和落腳點(diǎn)，就業(yè)工作與常規(guī)性工作相結(jié)合，可以不斷提高業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化意識(shí)。不僅提高日常管理工作效率，而且盡快達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)預(yù)期目的。既能抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，又能增強(qiáng)就業(yè)的時(shí)效性。具體方法有以下幾個(gè)方面。第一，健全學(xué)習(xí)機(jī)制。包括輔導(dǎo)，也就是要求專家、就業(yè)優(yōu)秀學(xué)子和輔導(dǎo)員共同交流就業(yè)指導(dǎo)方面知識(shí)。同時(shí)，有計(jì)劃、有步驟地選送輔導(dǎo)員老師參與就業(yè)培訓(xùn)，特別是一些有輔導(dǎo)資格證書的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。建立監(jiān)督考核機(jī)制，及時(shí)督促輔導(dǎo)員完成相應(yīng)任務(wù)?？己酥贫葘?shí)施中，不能大而化之，搞形式主義，要真正落到實(shí)處，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)分不同群體分類指導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)員在就業(yè)工作方面存在的問(wèn)題

（一）高校輔導(dǎo)員缺乏專業(yè)指導(dǎo)。

目前高校輔導(dǎo)員普遍年輕，工作時(shí)間短，缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的理論體系，指導(dǎo)過(guò)程中僅停留在政策與形式宣講上，不能更詳實(shí)地對(duì)每個(gè)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。有些輔導(dǎo)員夸大就業(yè)形勢(shì)，更容易給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生盲目簽就業(yè)協(xié)議。

（二）工作忙碌影響就業(yè)工作的開(kāi)展與指導(dǎo)。

輔導(dǎo)員處在學(xué)生管理工作的第一線，學(xué)校大小方針都要通過(guò)輔導(dǎo)員上傳下達(dá)，“上面千條線，下面一根針”，是對(duì)輔導(dǎo)員工作的真實(shí)寫照。輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)學(xué)生工作的各個(gè)方面，分散時(shí)間和有限精力，很難讓就業(yè)工作更規(guī)范化、系統(tǒng)化。

（三）高效監(jiān)督考核機(jī)制尚不完善。

如今，大部分學(xué)校還沒(méi)有明確把指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)納入輔導(dǎo)員職責(zé)要求中，制定詳實(shí)的考核制度。輔導(dǎo)員考核中，更多地側(cè)重?cái)?shù)量考核而忽視質(zhì)的提升，因此非常容易造成學(xué)生就業(yè)情況與輔導(dǎo)員工作業(yè)績(jī)考核關(guān)系不密切。

三、對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)工作的思考和建議

（一）提高對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作重要性的認(rèn)識(shí)。

高校輔導(dǎo)員要給學(xué)生灌輸競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)意識(shí)，幫助他們更好地認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位不僅注重員工專業(yè)知識(shí)水平，還注重員工整體素質(zhì)。所以，輔導(dǎo)員要幫助他們將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升綜合素質(zhì)。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們結(jié)合自己的性格、特點(diǎn)、愛(ài)好、所學(xué)專業(yè)等多方面內(nèi)容，正確評(píng)價(jià)和定位自己。就業(yè)工作是學(xué)校工作的重要部分，輔導(dǎo)員要對(duì)就業(yè)工作有充分認(rèn)識(shí)，在目前就業(yè)形勢(shì)下，把思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，不斷加強(qiáng)學(xué)生人生觀、世界觀等觀念教育。

（二）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和修養(yǎng)提升。

高校輔導(dǎo)員扮演著輔導(dǎo)的角色，又扮演著就業(yè)工作者的角色。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，擁有廣博就業(yè)知識(shí)，更好地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)馬克思主義的政治理論、就業(yè)指導(dǎo)理論，包括大學(xué)生就業(yè)心理等多方面理論。另外，輔導(dǎo)員要具備一定的調(diào)查能力，如正確把握和分析當(dāng)前就業(yè)趨勢(shì)，處理信息。輔導(dǎo)員要深入思考，努力將理論與實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合。學(xué)校應(yīng)分批次派送輔導(dǎo)員參加相關(guān)培訓(xùn)，也可以邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)學(xué)校統(tǒng)一講解，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作可持續(xù)多樣化發(fā)展。

（三）輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心理。

高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生正確定位，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)，擺好心態(tài)，科學(xué)總結(jié)和了解相關(guān)專業(yè)的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立正確的自我認(rèn)知模式，指引學(xué)生懂得在目前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下先就業(yè)融入社會(huì)未必不可。

（四）及時(shí)做好企業(yè)調(diào)研與宣講工作，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。

現(xiàn)在很多高校都會(huì)舉行企業(yè)招聘會(huì)，邀請(qǐng)諸多企業(yè)來(lái)校招生，就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓為用人單位、畢業(yè)生提供更好的平臺(tái)。在“雙向選擇，自主擇業(yè)”制度下，就業(yè)市場(chǎng)給用人單位和高校學(xué)生提供了眾多選擇機(jī)會(huì)。在畢業(yè)生的就業(yè)工作中，如果能掌握很多就業(yè)信息，可以更好地為學(xué)生提供就業(yè)平臺(tái)。同時(shí)，國(guó)家保持可持續(xù)發(fā)展的就業(yè)狀況，對(duì)畢業(yè)生有著直接效益。因此，輔導(dǎo)員要努力贏得市場(chǎng)，與用人單位的人力資源部門時(shí)常聯(lián)系。建立企業(yè)需求的信息庫(kù)，保持良好的供求關(guān)系。輔導(dǎo)員還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)積極到相關(guān)企業(yè)中，調(diào)研企業(yè)的真實(shí)用人需求等多方面要求。

（五）明確輔導(dǎo)員職責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生就業(yè)積極性。

學(xué)校制定輔導(dǎo)員職責(zé)時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到就業(yè)工作是輔導(dǎo)員工作的重要職責(zé)。學(xué)校要尊重輔導(dǎo)員的勞動(dòng)成果，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，將就業(yè)指導(dǎo)理念與實(shí)踐作為培訓(xùn)內(nèi)容之一，對(duì)受培訓(xùn)的輔導(dǎo)員提出培訓(xùn)目標(biāo)。

（六）注重工作研究方法，提升工作層次。

畢業(yè)生工作涉及諸多方面內(nèi)容，大多數(shù)輔導(dǎo)員每天忙于事務(wù)性工作，要實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展，輔導(dǎo)員不能停留在一般性事務(wù)中。要在工作中勤于思考，對(duì)工作方式與技巧多琢磨，應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的新變化。輔導(dǎo)員要開(kāi)展全程化、個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同年級(jí)和個(gè)體給予指導(dǎo)。所謂全程指導(dǎo)，就是將就業(yè)方針政策貫徹落實(shí)到大學(xué)生四年生活中，要求輔導(dǎo)員樹(shù)立全程化的重要意識(shí)，根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的教學(xué)要求、身心特點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)等明確目標(biāo)，突出層次，步步為營(yíng)。對(duì)于大一新生而言，側(cè)重于幫助學(xué)生規(guī)劃好四年的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，及早適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯意識(shí)。采取考研報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、沙龍?jiān)L談等多種形式讓新生接觸就業(yè)。營(yíng)造良好氛圍，讓新生做好心理準(zhǔn)備。對(duì)于大二學(xué)生，應(yīng)側(cè)重于教育學(xué)生理性認(rèn)知就業(yè)，培養(yǎng)良好興趣，明確自身奮斗目標(biāo)并為之努力。打好專業(yè)課基礎(chǔ)，深入了解學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，不僅停留在表面，更應(yīng)該抓住知識(shí)點(diǎn)的深層含義。提高總結(jié)素質(zhì)，積極參加學(xué)校活動(dòng)。對(duì)于大三學(xué)生，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，根據(jù)社會(huì)需求和實(shí)際情況揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)做事主動(dòng)性。和畢業(yè)生一起參與學(xué)?；?qū)W院舉辦的招聘會(huì)，提前感知就業(yè)形勢(shì)。提高科研立項(xiàng)能力，多舉辦導(dǎo)師指導(dǎo)會(huì)等。對(duì)于畢業(yè)生而言，著重培養(yǎng)學(xué)生了解就業(yè)方法，指導(dǎo)擇業(yè)技巧，樹(shù)立基層服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把理論和實(shí)際相結(jié)合，把個(gè)人追求和社會(huì)需要相結(jié)合，以更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（七）做好每一屆畢業(yè)生就業(yè)信息備份，以便隨時(shí)共享資源。

高校輔導(dǎo)員要做好就業(yè)溝通工作，對(duì)于往屆就業(yè)成功的學(xué)生，最好做個(gè)學(xué)生檔案?jìng)浞?。從專業(yè)、個(gè)人需求等多方面整理。每一年招聘本專業(yè)的用人單位在要求上會(huì)有些變化，這樣備份有利于指導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生的工作，有利于推薦畢業(yè)生去合適的工作單位。

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是高校輔導(dǎo)員在不斷接觸畢業(yè)生就業(yè)工作中總結(jié)出來(lái)的，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在大學(xué)生就業(yè)工作中不斷探索新方法，積累豐富經(jīng)驗(yàn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。高校輔導(dǎo)員是推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的重要后備力量，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作更專業(yè)化、系統(tǒng)化地開(kāi)展。學(xué)校就業(yè)工作常抓不懈，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該以滿腔熱血對(duì)待學(xué)生的就業(yè)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]李軍華.高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生就業(yè)工作[J].遼寧教育研究，2007（6）：109-110.

[2]王宏偉.大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及就業(yè)輔導(dǎo)員工作對(duì)策[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（6）：192-194.

[3]周家倫.高校輔導(dǎo)員：理論、實(shí)務(wù)與開(kāi)拓.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2011-09.

[4]汪婧莉.高校輔導(dǎo)員角色研究[D].上海：華東師范大學(xué)碩士論文，2007.