肖雨

【摘要】如今，隨著我國社會不斷進步與發(fā)展，創(chuàng)新教育已經成為了時代發(fā)展的需求，這同時也是對傳統(tǒng)教育的改進與升華。因此，高職體育教學，不僅讓學生掌握基本的體育技能，還要注重學生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就要求作為高職院校體育教師的我們，努力做好我們的體育教學工作，不斷轉變我們的教學觀念，跟上時代的步法，創(chuàng)新體育教學模式，促使我國高職體育教育事業(yè)良好的發(fā)展。

【關鍵詞】高職體育 創(chuàng)新型課堂 創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力 師資隊伍

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0201-02

近幾年來，高職體育教學改革正在如火如荼的進行，并且取得了不錯的教學效果。21世紀發(fā)展速度越來越快，培養(yǎng)高素質以及創(chuàng)新型的人才就成為了當今體育教學的關鍵。但是，因為傳統(tǒng)的高職體育教學模式長期存在，很多體育教師因為受傳統(tǒng)教育觀念的影響，致使目前高職體育教學內容和教育模式不能滿足當今社會對體育教學的要求。下面，我先對當前高職體育教學缺乏創(chuàng)新的原因進行簡單分析，然后提出構建創(chuàng)新型高職體育課堂的具體策略，以供其他教學同仁參考與借鑒。

一、當前高職體育教學缺乏創(chuàng)新的原因

1.高職院校與其他院校不同，它的主要教學任務是培養(yǎng)出能夠符合當今社會生產、建設、管理等方面的高素質技能型人才。因此，高職體育教學，也應該圍繞這一教學目標進行體育教學創(chuàng)新，以增強學生體質、提高學生體育技能為依據(jù)，把服務作為教學宗旨，就業(yè)作為教學導向，全面提高學生的體育技能與能力。但是，目前很多高職院校依然存在培養(yǎng)目標模糊和投入資金不足的問題，導致高職體育院校創(chuàng)新型課堂的構建工作不能順利進行。

2.目前，高職院校數(shù)量不斷增多，學校招生數(shù)量也在不斷擴大，因為教師人數(shù)短缺，很多高職院校都會從普通院校引進體育教師，盡管這些教師有充足的教學經驗和較高的教學水平，但是卻缺少從事高職體育教學的經歷和知識，另外，這部分教師自身也缺乏一定的創(chuàng)新能力，因此建立創(chuàng)新型的高職體育課堂更是難上加難。

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當然，目前高職體育教學中缺乏創(chuàng)新的原因還有很多，在這里我們不能全部列舉出來，我們要做的，是找出這些原因并且有個清醒的認識，然后再針對這些問題提出有效的解決辦法，使高職體育創(chuàng)新型課堂早日形成。

二、高職體育創(chuàng)新型課堂的構建策略

1.根據(jù)高職院校教學特點，豐富體育教學內容。高職院校在進行體育教學時，應根據(jù)高職院校學生的心理特點和認知結構，選擇出具有健身價值和符合體育性質的體育教學內容，另外，我們也可以把一些具有傳統(tǒng)民族特點的體育運動和方法加進去，做到豐富體育教學內容，從而調動學生的學習熱情和興趣。

另外，為了充分挖掘學生的創(chuàng)造性，高職體育教學也可以讓學生自己參與一些體育的創(chuàng)編活動，比如，我們可以把新穎、互動性比較強的運動項目引入體育課堂，如街舞、拉拉操等，這樣的運動項目對激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情有著極大的促進作用，同時也有利于實現(xiàn)教師與學生之間的良好互動，從而激發(fā)高職學生的創(chuàng)新思維。同時，因為高職院校的教學目的是培養(yǎng)出具有某種技能的人才，因此，高職體育教學要從學生的個人體質出發(fā)，對學生采取針對性的體育訓練，以此來提高高職體育的教學效果。所以，創(chuàng)新型的高職體育課堂必須以就業(yè)為導向，不僅使學生的身體體質得到增強，智力得到開發(fā)，同時也使學生的個性得到發(fā)展，進而保證高職學生在畢業(yè)以后能夠輕松就業(yè)。

2.增強高職院校體育教師隊伍建設，使高職體育教師具有創(chuàng)新精神。要想構建創(chuàng)新型的高職體育課堂，作為課堂引導者的體育教師首先自身要具備一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。但是，目前大部分高職體育院校的教師不能滿足這一教學要求，致使高職體育創(chuàng)新型課堂工作不能順利展開。所以，我們要加強對體育教師的培訓，使高職院校的體育教師都能夠職業(yè)化，以此提高他們的專業(yè)知識和教學水平，并且激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛能，也只有組成了創(chuàng)新型的教師團隊，才能幫助學生把學到的體育知識和技能充分運動到體育活動中去，創(chuàng)設出一種積極向上的學習氛圍，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和發(fā)揮學生集體的創(chuàng)造力。另外，高職院校的體育教師在教學過程中也要注重學生思維能力的培養(yǎng)和提高，處理好自己與學生之間的關系，拉近教師與學生的距離，建立一種和諧、平等、融洽的師生關系，只有在這種輕松愉悅的學習氛圍中，學生才敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新，從而實現(xiàn)創(chuàng)新教學。

綜上所述，構建創(chuàng)新型的高職體育課堂并非一件容易的事情，我們不可以操之過急，更不能急于求成，而應當一步一個腳印地走，不然會得到適得其反的教學效果。身為一名高職院校的體育教師，我們要不斷的提高我們自身的專業(yè)知識和能力水平，并不斷更新我們的教學理念，使創(chuàng)新型高職體育課堂工作有效、順利的展開。

以上僅是我個人對建立創(chuàng)新型高職體育課堂的幾點建議和想法，在此拿出來與各位一起分享，希望起到拋磚引玉的良好效果，以為我國高職體育工作的良好發(fā)展盡自己的一點綿薄之力。

參考文獻：

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