于脈巍

【摘要】隨著新課程的深入實施，教師的教學(xué)思想、課堂的結(jié)構(gòu)、師生在課堂中的地位等等都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。然而，如何才能在新課程改革下打造高效的數(shù)學(xué)課堂呢？這就要求我們教師要認(rèn)真貫徹落實新課程改革下的基本理念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以確保課堂每個環(huán)節(jié)的有效性，從而，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得健全的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂結(jié)構(gòu) 高效課堂 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 評價

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0138-01

所謂優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是指讓課堂的每個環(huán)節(jié)都能在有限的時間里獲得充分的展示，在確保每個環(huán)節(jié)的有效性的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。因此，在素質(zhì)教育下，教師要保證課堂45分鐘的有效性，要實現(xiàn)課堂效率最大化，使數(shù)學(xué)價值得到充分的發(fā)揮，最終促使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，能力水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)等也獲得大幅度提高。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，做好基礎(chǔ)工作

特級教師于漪老師曾說過：課的開始，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。而且，平日也經(jīng)常說“良好的導(dǎo)入是成功的一半”。由此不難看出，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性對高效課堂的實現(xiàn)起著非常重要的作用。因此，教師要選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，調(diào)動學(xué)生的課堂參與欲，使學(xué)生能夠更快的將精力集中到課堂當(dāng)中，從而，做好高效課堂實現(xiàn)的基礎(chǔ)工作。

例如：在教學(xué)有關(guān)“軸對稱”的相關(guān)知識時，為了提高學(xué)生的課堂參與度，也為了讓學(xué)生更好的理解軸對稱的相關(guān)知識，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我借助多媒體向?qū)W生展示了生活中的一些軸對稱現(xiàn)象，如：蝴蝶、工行標(biāo)志、五角星、風(fēng)扇、正方體、臉譜等等，接著，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找軸對稱圖形，使學(xué)生在形象直觀的展示中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生的課堂參與度，進而，使學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度進入到課堂活動當(dāng)中，也為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化教學(xué)過程，做好中心工作

所謂的教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，也是一個促進學(xué)生身心發(fā)展的過程，是一堂課的中心環(huán)節(jié)。所以，要想打造高效的數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程得到優(yōu)化，教學(xué)方法的選擇非常重要，因此，教師要立足于數(shù)學(xué)教材，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。下面以自主探究模式和開放式模式為例進行簡單介紹：

2.1實施自主探究模式

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”簡單的說就是教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人，最終，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如：在教學(xué)《平行四邊形的判定》時，為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在授課的時候，我引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個問題：①如何證明兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形？②如果在一個四邊形中對角線互相平分，能否說明該四邊形是平行四邊形？③滿足哪幾個條件能夠說明一個四邊形是平行四邊形？……引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行自主學(xué)習(xí)，一方面可以提高自主學(xué)習(xí)的目的性，確保自主探究學(xué)習(xí)的高效性；另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的主動性，進而使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中獲得更大的發(fā)展空間。

2.2打造開放式的課堂

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，思維的開放性對學(xué)科的發(fā)展起著非常重要的作用。然而，受應(yīng)試教育的影響，我們過于看重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，過于看重學(xué)生是否能夠順利的考上重點高中，導(dǎo)致我們的數(shù)學(xué)課堂基本呈現(xiàn)的都是封閉式的模式，學(xué)生在模式化的課堂中找到一點樂趣。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，打造開放式的課堂，進而使學(xué)生充分展示自己的個性。

還以平行四邊形的相關(guān)知識為例，為了讓學(xué)生熟練的掌握基本的知識，我引導(dǎo)學(xué)生進行了一題多變，以幫助學(xué)生在解題過程中更好的掌握數(shù)學(xué)知識。例如：在平行四邊形ABCD中，E、F是對角線BD上的兩點，且DE=BF，求證，四邊形AECF是平行四邊形。

變式一：在平行四邊形ABCD中，他的對角線相交于點O，點E是DO的中點，點F是BO的中點，連結(jié)AE、CE、AF、CF，證明四邊形AFCE是平行四邊形。

變式二：在平行四邊形ABCD中，E、F是對角線BD所在直線上的兩點，且AE∥CF，求證：CE∥AF。

……

這樣的變式過程不僅可以拓展學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，對學(xué)生靈活運用平行四邊形的相關(guān)知識也起著非常重要的作用。因此，教師要立足于數(shù)學(xué)教材，發(fā)散學(xué)生的思維，進而，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。

總之，教無定法，貴在得法，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，充分展示學(xué)生的主體性，從而，為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.優(yōu)化評價模式，做好外圍工作

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。”也就是說，在評價的過程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)水平，進而，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，重拾學(xué)習(xí)的信心?；蛟S你會說“評價”真有這樣重要嗎？對于初中生來說，他們渴望被肯定，渴望從教師和同學(xué)那里得到肯定，尤其是一些學(xué)困生，只有當(dāng)教師給予他們積極性的、鼓勵性的評價時，才能幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心，進而，才能讓他們自愿的走進課堂。如果說，教師教學(xué)目標(biāo)的確定、導(dǎo)入形式的選擇、教學(xué)方法的優(yōu)化是影響高效課堂實現(xiàn)的內(nèi)部因素的話，那么，教師評價模式的優(yōu)化就是影響高效課堂實現(xiàn)的外部因素。所以，在授課的時候，教師要完善評價模式，要讓學(xué)生在教師和同學(xué)的積極性評價中重新找到學(xué)習(xí)的樂趣，進而，為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，在新課程改革下，數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生真正成為課堂的主人，而且，對數(shù)學(xué)價值的提高，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高以及高效課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

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