龍風(fēng)霞　宋容　楊世杰

【摘要】結(jié)合學(xué)農(nóng)等社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行作文訓(xùn)練，開(kāi)展“我筆寫(xiě)我心”之作文訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生立足生活實(shí)際，做生活的有心人，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，寬容每個(gè)個(gè)體的個(gè)性，就一定會(huì)改變不愿寫(xiě)作文的局面，使他們樂(lè)于作文，樂(lè)于表達(dá)。

【關(guān)鍵詞】作文 實(shí)踐 指導(dǎo) 修改 訓(xùn)練

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0074-01

在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于教師而言，最難教的是作文；對(duì)于學(xué)生來(lái)講，最難寫(xiě)的也是作文，因此，對(duì)一名語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，有必要對(duì)此進(jìn)行探究，在踏實(shí)的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一、抓住契機(jī)

作文的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，應(yīng)以教師有目的、有計(jì)劃的安排為主，好的教師應(yīng)該不放過(guò)任何一個(gè)有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練[2]。讓學(xué)生用我筆寫(xiě)我心，抒發(fā)真情實(shí)感。葉圣陶說(shuō)過(guò)：生活有如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑的流個(gè)不息[1]。因此，要引導(dǎo)學(xué)生以生活為契機(jī)，在寫(xiě)什么的問(wèn)題上，幫助學(xué)生找“下鍋之米”是非常必要的，好的教師應(yīng)該不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)有利時(shí)機(jī)，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，如學(xué)校會(huì)組織學(xué)生去基地學(xué)農(nóng)，對(duì)于學(xué)農(nóng)這件事，學(xué)生們會(huì)非常期待，會(huì)充滿熱情，而豐富多彩的學(xué)農(nóng)生活一定會(huì)讓孩子們有所經(jīng)歷，并一定會(huì)有所體驗(yàn)和感受，這是難得的寫(xiě)作契機(jī)，因此，可以要求學(xué)生以學(xué)農(nóng)生活為內(nèi)容，自擬題目寫(xiě)作文。又如學(xué)校會(huì)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是學(xué)生渴望已久又親力親為的事，這又是一次寫(xiě)作機(jī)遇，這次作文可以要求學(xué)生以運(yùn)動(dòng)會(huì)為內(nèi)容，自擬題目寫(xiě)作文。

可以說(shuō)大千世界是一個(gè)取之不盡，用之不竭的資源寶庫(kù)，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每次作文寫(xiě)什么還需要老師幫他們找到一個(gè)最佳的“點(diǎn)”。在學(xué)農(nóng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)兩次作文訓(xùn)練之后還應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)什么呢？因?yàn)閷W(xué)生每天在校的時(shí)間比在家都長(zhǎng)，他們每天在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，有老師的教育，同伴的相處，每天都有一些事情在發(fā)生，可以說(shuō)校園是他們的第二個(gè)家，學(xué)校的校容校貌所發(fā)生的每一點(diǎn)變化，都與同學(xué)們的辛勞與努力分不開(kāi)，他們見(jiàn)證了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，所以可以再寫(xiě)寫(xiě)我們的校園，為了訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，這次可以給學(xué)生出一個(gè)命題作文“美麗的校園”。

二、指導(dǎo)寫(xiě)作

在怎樣寫(xiě)的問(wèn)題上，應(yīng)有所側(cè)重地進(jìn)行指導(dǎo)，不要給學(xué)生過(guò)多的要求和束縛，不要用范文去限制他們的思維，只是幫助他們審題，并在寫(xiě)法上給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。如在寫(xiě)命題作文“美麗的校園”時(shí)，可以這樣進(jìn)行寫(xiě)前指導(dǎo)：

（一）審題

“美麗的校園”顧名思義，就是寫(xiě)校園的美麗，我們的校園美在哪里？可以和同學(xué)一起歸納出以下幾點(diǎn)：1.高大的微笑墻；2.小小的植物園；3.整潔的操場(chǎng)；4.漂亮的教室；5.有文化色彩的宣傳欄和激勵(lì)石；6.完善的體育設(shè)施；7.朗朗的讀書(shū)聲。

如果只是簡(jiǎn)單的或不厭其煩的對(duì)校園的景物和自然風(fēng)光進(jìn)行描繪，這只是對(duì)美麗淺層的理解，主題就會(huì)不深刻。美要表現(xiàn)的中心主宰是人的活動(dòng)，文章重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)師生生活之美。因此，可以問(wèn)學(xué)生，校園的美只限于這些景物嗎？學(xué)生會(huì)馬上回答人更美，那么人的美會(huì)表現(xiàn)在哪些地方呢？接著可以和學(xué)生一起歸納出以下幾點(diǎn)：1.富有朝氣；2.富有愛(ài)心；3.富有情誼；4.努力拼搏。

（二）寫(xiě)法指導(dǎo)

作文“美麗的校園”可以由兩部分組成，前面寫(xiě)景，后面敘事，寫(xiě)景部分可仿用魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中的一段寫(xiě)景句式“不必說(shuō)——也不必說(shuō)——單是——就有無(wú)限趣味”，概括描寫(xiě)和具體描寫(xiě)相結(jié)合來(lái)展示校園景色的美。敘事部分可以寫(xiě)一人一事、一人多事、一事多人、多人多事，通過(guò)人物的言行、心理等描寫(xiě)展示人物的美。

三、作文修改

要重視和加強(qiáng)修改環(huán)節(jié)，常言道“文不厭百改”。俄國(guó)作家契訶夫曾說(shuō)過(guò)：寫(xiě)作的藝術(shù)，其實(shí)并不是寫(xiě)的藝術(shù)，而是刪去寫(xiě)得不好的東西的藝術(shù)。每次作文收上來(lái)之后都要看一遍，精挑細(xì)選出幾篇習(xí)作反復(fù)看，找出毛病，斟酌出修改建議，然后找到這些學(xué)生逐一面批，幫助他們明確修改的重要性和修改方法，鼓勵(lì)他們認(rèn)真修改自己的作文。每次作文都要要求學(xué)生打成電子稿，因?yàn)樵陔娔X上進(jìn)行修改會(huì)有很多好處：1.可以讓學(xué)生靜下心來(lái)在自斟自酌的過(guò)程中提升語(yǔ)言表達(dá)能力，感受到作文修改的必要性；2.可以以此鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，增加學(xué)生寫(xiě)作文的興趣；3.可以為講評(píng)課選出好的范文來(lái)欣賞，用他們做榜樣調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性；4.方便學(xué)生選詞造句。經(jīng)過(guò)修改后的作文會(huì)大有起色，可以再加以潤(rùn)色，講評(píng)課上要讓學(xué)生自己朗讀自己的作文，并作為范例進(jìn)行講評(píng)、欣賞，同學(xué)們對(duì)此會(huì)很感興致，也會(huì)特別愿意去做，這會(huì)讓學(xué)生們大受鼓舞，提高他們的寫(xiě)作興趣與熱情。

學(xué)生們通過(guò)修改前后作文的對(duì)比，會(huì)實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)悟到認(rèn)真修改作文的好處，極大地提高他們對(duì)修改作文的認(rèn)識(shí)和興趣。作文教學(xué)的確是一個(gè)又硬又澀的大果子，做起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文是“望而生畏”，寫(xiě)作文時(shí)咬筆桿、撓頭皮是常有的事，這就迫切需要我們教師的幫助[3]。

四、加強(qiáng)訓(xùn)練

要加強(qiáng)訓(xùn)練，每次講評(píng)完學(xué)生的習(xí)作，都要根據(jù)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行幾次有針對(duì)性的小練筆。如學(xué)農(nóng)作文，普遍的問(wèn)題可能出現(xiàn)在表達(dá)方式上，可能敘述太多，缺少細(xì)致入微的描寫(xiě)。為此，可以要求學(xué)生從下列5個(gè)板塊中任選其中的1個(gè)寫(xiě)個(gè)300字的片段作文：1.軍訓(xùn)（突出“苦”）；2.田間勞動(dòng)（突出“累”）；3.野炊（突出“趣”）；4.篝火晚會(huì)（突出“樂(lè)”）；5.制作豆腐（突出“合作精神”）。

再如，關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文，可以要求學(xué)生寫(xiě)一段入場(chǎng)式的片段作文，進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。至于作文《美麗的學(xué)校》，可以要求學(xué)生寫(xiě)個(gè)300字的小練筆進(jìn)行具體寫(xiě)作方面的練習(xí)，可以給出以下兩個(gè)題目讓學(xué)生任選其一：1.發(fā)生在校園里的一件事；2.校園中的一個(gè)場(chǎng)面。并要求學(xué)生要有細(xì)致的描寫(xiě)。通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多亮點(diǎn)：1.每次訓(xùn)練都能呈現(xiàn)出一些比較好的作文；2.一些學(xué)生已不是為了作文而作文，作文已成為他們體驗(yàn)生活、表達(dá)生活的一部分；3.作文中會(huì)充滿真情實(shí)感。

作文訓(xùn)練是個(gè)費(fèi)力不討好的活兒，要引導(dǎo)學(xué)生立足生活實(shí)際，做生活的有心人，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，寬容每個(gè)個(gè)體的個(gè)性，一定會(huì)改變不愿寫(xiě)作文的局面，使他們樂(lè)于作文，樂(lè)于表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉圣陶. 文章例話[M]. 沈陽(yáng)： 遼寧教育出版社， 2005.

[2]黃國(guó)平. 引導(dǎo)寫(xiě)即興作文， 讓真情自然流露. http：//www.fjedu.net.cn/trainingcentre/viewClassArticle.html？articleId=345806

[3]《讓學(xué)生愛(ài)上作文， 表達(dá)真情實(shí)感》作文總結(jié).http：//tpxx1234321.blog.163.com/blog/static/203911273201281911949360

作者簡(jiǎn)介：

龍風(fēng)霞，女，1964年出生，黑龍江省加格達(dá)奇人，青島二十八中語(yǔ)文高級(jí)教師。