陳亞文

【摘要】語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要意義，通過開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生感受到閱讀的成果，體驗(yàn)到成功的快樂。其次是指導(dǎo)正確的閱讀方法，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生多讀一些好的課外書。

【關(guān)鍵詞】閱讀能力 興趣 方法 習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0073-01

閱讀是人類特有的最普遍最持久的學(xué)習(xí)行為，是人類吸取文化財(cái)富、獲得知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本途徑之一。閱讀能力的高低直接關(guān)系到獲取信息的多少。據(jù)外國(guó)心理學(xué)家研究，中學(xué)生的學(xué)習(xí)70-80%都是通過閱讀這種方式來進(jìn)行的。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是非常重要的。它不僅是識(shí)字積詞的重要途徑，而且能有效地發(fā)展思維，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

根據(jù)教育心理學(xué)家研究，學(xué)生在心情愉快時(shí)掌握知識(shí)多而且思維活躍，要提高學(xué)生的閱讀能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。朱自清先生認(rèn)為，必須使閱讀者對(duì)作品有閱讀興趣，才能完成閱讀任務(wù)、達(dá)到閱讀目的。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？

（一）讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)閱讀的重要意義

如果未能從思想上認(rèn)識(shí)閱讀的重要意義，就不會(huì)重視閱讀，當(dāng)然閱讀興趣就不會(huì)濃了。從學(xué)生升入初中開始，教師就要聯(lián)系生活實(shí)際有意去引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

（二）在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要營(yíng)造一個(gè)良好的大語(yǔ)文環(huán)境

首先要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂閱讀的主體。教師應(yīng)以和藹可親的語(yǔ)言形成良好的教學(xué)氣氛，開放課堂，民主教學(xué)。其次，在教學(xué)中要適時(shí)地引入一些名言警句、優(yōu)美的語(yǔ)言去感染學(xué)生，激發(fā)閱讀興趣。再次，開設(shè)第二課堂活動(dòng)，如名言警句摘抄競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍競(jìng)賽、談讀書心得體會(huì)、搞演講比賽、開辟論壇等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，在活動(dòng)中感到“書到用時(shí)方恨少”以此來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、指導(dǎo)正確的閱讀方法，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣

（一）指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀技能和閱讀方法

古人云：“授人以魚，只供一飯之用，授人以漁，則終身受之不盡”。閱讀作為一種基本的智力技能，包涵一定的能力層級(jí)，教師應(yīng)避免教學(xué)中閱讀指導(dǎo)的隨意性和零散現(xiàn)象，力求有一定的指導(dǎo)體系，能系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行點(diǎn)撥。

1.感受性閱讀是閱讀能力和方法的基礎(chǔ)

讀書，關(guān)鍵要去“讀”?！白x”了才知道書中的事情理趣；“讀”了才能感受到文章作者那顆心為什么會(huì)如此歌唱；“讀”了才能品嘗到文章的深邃與空靈；將文章讀上兩三遍，或快讀全文，或細(xì)讀有關(guān)段落，或跳讀掃描，或吟誦喜愛的句子……總之，要用“心”鉆進(jìn)去，去感受文章的精華。通過閱讀，由局部的字、詞、句、段到整體的觀點(diǎn)內(nèi)容、藝術(shù)手法、人物形象，這樣即使再長(zhǎng)再深的文章，只要下功夫去“閱讀”，那問題就迎刃而解。

2.理解性閱讀是培養(yǎng)閱讀良好品質(zhì)、提高品位和閱讀能力的必經(jīng)途徑

要達(dá)到理解的最佳效果必須做到四個(gè)方面：一要讀好文章前的提示和前言，把握閱讀目標(biāo)和重點(diǎn)；二要讀好文章的關(guān)鍵段落語(yǔ)句，理解這些句段的含義以及句中關(guān)鍵詞語(yǔ)、修辭方法和表達(dá)方式的作用；三要讀好文章下的注釋，生字詞語(yǔ)一一把握；四要讀好文章的“后記”或總結(jié)，整體把握文章的思路和藝術(shù)手法。

3.鑒賞性閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中一種高層次的閱讀境界

鑒賞性閱讀是讀者閱讀文學(xué)作品時(shí)的一種審美活動(dòng)。要真正進(jìn)入“語(yǔ)文”的勝境，需要鑒賞閱讀。鑒賞優(yōu)美的文學(xué)作品，能夠獲得身心的愉悅，更重要的是能夠借鑒作者觀察社會(huì)的角度、認(rèn)識(shí)事物的方法以及謀篇布局的思路。

4.比較性閱讀是在理解的基礎(chǔ)上對(duì)作品做較為深入細(xì)致的帶有創(chuàng)造性成分的閱讀

即便是同類文章，其文體或構(gòu)思或體裁的差異依舊明顯，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生不斷的分析、咀嚼、鑒賞，從文章中“求同存異”，在“異中求同”中歸納出某些共性，找出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在辨識(shí)中學(xué)會(huì)整體性比較，形成自己的文學(xué)欣賞能力。

5.精練性閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中重要的閱讀訓(xùn)練方法

閱讀一篇文章時(shí)，對(duì)那些精彩片段、千字詩(shī)文、專欄文章、重點(diǎn)章節(jié)等要咬文嚼字，細(xì)啄細(xì)磨理解它的內(nèi)涵，認(rèn)真揣摩它的寫法，從中得到作文的必要知識(shí)。精讀要求細(xì)致，可細(xì)致不等于繁瑣，精讀要求深入，可深入不等于牽強(qiáng)附會(huì)，故作高深。

（二）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書

1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

①培養(yǎng)閱讀速度，追求閱讀量

要求學(xué)生在有選擇地進(jìn)行非課本閱讀的前提下，力求做到花費(fèi)較少的時(shí)間和精力，盡可能多讀書。事實(shí)證明，語(yǔ)文成績(jī)、寫作能力突出的學(xué)生，其閱讀量往往是較大的。學(xué)生時(shí)期能大量地讀書，廣博地吸取知識(shí)，不但為其今后的深造創(chuàng)造條件，也會(huì)使腦筋更加聰明。

②培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣

要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記、讀書卡片。做讀書筆記“有助于鞏固記憶，積累知識(shí)，提高分析能力，也是一種有效的練筆方式”也可提高閱讀效果。讀書筆記可以摘抄名言名句、集知識(shí)要點(diǎn)、抄優(yōu)美語(yǔ)段、編文章提綱、寫心得體會(huì)等。

③背誦積累名句名篇

背誦積累是提高閱讀能力的重要途徑，歷史上一切有成就的政治家、文學(xué)家都能熟練地背誦許多東西，并能巧妙地運(yùn)用于理論與實(shí)踐活動(dòng)中。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”、蘇軾的“書不厭百回讀，熟讀深思子自知”、諺語(yǔ)的“書讀百遍，其義自見”等名言，都強(qiáng)調(diào)了讀書和背誦的重要。因此，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成背誦積累名篇名句的習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，向?qū)W生推薦好課外書

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中要求：每位學(xué)生課外自讀每年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2-3部）。我們知道并非所有的書都“開卷有益”，況且中學(xué)生本身還缺乏明辨是非，特別是抵制誘惑的能力，因此開展閱讀教學(xué)要堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，既要熱情地保護(hù)學(xué)生的閱讀積極性，又要幫助學(xué)生凈化閱讀內(nèi)容、規(guī)范閱讀行為、提高閱讀品味，教育學(xué)生遠(yuǎn)離黃色（色情）、灰色（反動(dòng)）黑色（暴力）的讀物，拒絕“毒品”的誘惑，培養(yǎng)健康的閱讀情趣。教師要向?qū)W生推薦一些專業(yè)性強(qiáng)、閱讀品味高的《語(yǔ)文報(bào)》《讀者》等雜志。還可以推薦一些古今中外名著等，開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，開拓他們的思維，提高閱讀能力。

總之，語(yǔ)文教師在教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀訓(xùn)練真正落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢威，徐越化.主編《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》

[2]張吉武.主編《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》雜志