劉嵐蘭

摘 要 在高中化學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是贏得了化學(xué)教學(xué)的勝利。作為一名高中化學(xué)教師如何進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，這是新課改高中化學(xué)老師面對(duì)的一個(gè)重要的課題。高中化學(xué)是高中課程體系中最重要的組成的部分，做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞 化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)效果；多媒體

新課程中的高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，高中化學(xué)教材也在編排中設(shè)計(jì)安排了大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)化學(xué)知識(shí)也是以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)的，是構(gòu)成化學(xué)知識(shí)體系的重要組成部分。為此我國著名化學(xué)家傅鷹先生曾有闡述：“化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，只有實(shí)驗(yàn)才是最高的法庭”。這一論點(diǎn)說明了化學(xué)的實(shí)驗(yàn)是論證科學(xué)觀點(diǎn)的途徑和佐證。在高中化學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是贏得了化學(xué)教學(xué)的勝利。作為一名高中化學(xué)教師如何進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，這是新課改高中化學(xué)老師多面對(duì)的一個(gè)重要的課題。縱觀我國目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，還是有很多問題存在的，如何克服這些問題，將要采取什么措施，是筆者一直以來都在積極探討的問題。

一、做好高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

高中化學(xué)的學(xué)習(xí)主要是驗(yàn)證前人的科學(xué)觀點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)的開展，進(jìn)一步或者是再現(xiàn)科學(xué)家的科學(xué)論斷。對(duì)于高中學(xué)生來說，他們觀察和親自操作實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)觀點(diǎn)的直觀認(rèn)識(shí)，親歷知識(shí)建構(gòu)的全部過程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)的，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生科學(xué)意識(shí)和科學(xué)研究的素質(zhì)，為學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此高中化學(xué)教學(xué)必須要重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，上好實(shí)驗(yàn)演示課，讓學(xué)生在直觀、真是的環(huán)境中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，感受知識(shí)的形成，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀探析

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有明確的目的性，那就是未來的高考。學(xué)生十幾年的學(xué)習(xí)要在在這個(gè)時(shí)期經(jīng)受一次重要的檢驗(yàn)，因此不管是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都帶有明確的目的性。正是這樣明確的目的性嚴(yán)重影響了高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)中廣泛地存在著低效或無效的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響教學(xué)效果的提高。第一是不能完全體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的探究性，實(shí)驗(yàn)變成了一種教學(xué)形式，沒有實(shí)踐的過程。比如有部分教師對(duì)照考綱的內(nèi)容，考綱里有的實(shí)驗(yàn)要求必做實(shí)驗(yàn)，而這樣的實(shí)驗(yàn)也僅限于一支粉筆、一張嘴的形式，教師所采取的教學(xué)方法是從目的、原理、步驟、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等入手，一步一步地在黑板上畫實(shí)驗(yàn)、講實(shí)驗(yàn)，一切都是圖解，沒有器材的使用。學(xué)生只是一個(gè)聽眾，他們的學(xué)習(xí)方式是聽實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)、記實(shí)驗(yàn)。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是一部分老師沒有從意識(shí)深處重視實(shí)驗(yàn)的開展，他們認(rèn)為，學(xué)生僅僅是學(xué)習(xí)化學(xué)，又不是搞科學(xué)研究，不一定非要做實(shí)驗(yàn)才行，學(xué)生只要了解了就行，實(shí)驗(yàn)與否不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師在教學(xué)中還是停留在教教材的層面上，沒有體現(xiàn)出用教材教的新課改理念上，教師根據(jù)教材內(nèi)容，不越規(guī)定一步，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有興趣，實(shí)驗(yàn)開展了也是枯燥乏味的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定都不能激發(fā)出來。第三是一部分老師懼怕實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橐恍┗瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求高、難度大，不容易成功，比如實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)試劑濃度、用量、滴加順序、溫度等要求十分嚴(yán)格，一旦操作不當(dāng)，那么就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。因此有一部分老師為了避免實(shí)驗(yàn)的失敗，從而回避實(shí)驗(yàn)，還可以避免一些實(shí)驗(yàn)帶來的有毒物質(zhì)和氣體。第四是實(shí)驗(yàn)的成功率受限制，因?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)是受課程時(shí)間限制的，一些實(shí)驗(yàn)可能是不能一次成功，加之老師的教學(xué)任務(wù)繁重，無法在課前進(jìn)行預(yù)先的實(shí)驗(yàn)，所以導(dǎo)致教師對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的懼怕。第四是多媒體的輔助，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容用多媒體演示一遍，學(xué)生看實(shí)驗(yàn)，老師播放實(shí)驗(yàn)，沒有實(shí)際的操作和體驗(yàn)，因此也就沒有多大的實(shí)際意義。

三、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

1.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展

新課程改革以來的重要理念就是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力形成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，所以教師的教學(xué)要更新教學(xué)理念，體現(xiàn)新課改的理念，不斷深化和推進(jìn)素質(zhì)教育。但是在實(shí)際中還有一部分老師是穿新鞋走老路，嘴上積極倡導(dǎo)貫徹新課改理念，而在實(shí)際教學(xué)中則依然是應(yīng)試教育的教學(xué)方法，圍繞著高考的指揮棒轉(zhuǎn)。他們還是重視考試內(nèi)容，重視學(xué)生怎樣在高考中獲得高分，所以就是高考考什么教什么。要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，老師必須要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從意識(shí)上開始轉(zhuǎn)變。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真探討深化素質(zhì)教育的途徑。優(yōu)化教學(xué)模式，不僅要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，還要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的教案，爭取在教學(xué)前，教師預(yù)先做一遍實(shí)驗(yàn)，然后在課堂上就知道怎樣避免實(shí)驗(yàn)的失敗。一些無法開展的實(shí)驗(yàn)才可以考慮其他的方式。教師要不斷地提升自身的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的困難，要想方法克服，正確能做的實(shí)驗(yàn)都做，能讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)也有學(xué)生親自做。

2.合理利用多媒體技術(shù)

對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有些內(nèi)容、在有些學(xué)校里是無法開展的，鑒于這樣的情況，老師適當(dāng)采用多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助是完全可以的。多媒體技術(shù)運(yùn)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中優(yōu)勢很多，可以直觀、準(zhǔn)確、精確地演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)近似于實(shí)際的直觀效果。這種教師模式適合那種特殊的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如試驗(yàn)后會(huì)產(chǎn)生毒氣、有毒液體等的實(shí)驗(yàn)。通過多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的演示，可以避免學(xué)生因此而受到傷害，而且還能使學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)的真是效果。使用多媒體的視頻技術(shù)輔助教學(xué)，結(jié)合教師一步步的講解，幫助學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。而對(duì)于一些重要實(shí)驗(yàn)，不能用視頻代替實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)，而是借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)和應(yīng)該出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生帶著“結(jié)論”探索實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的目的性和有效性。此外，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師還可以借助多媒體手段對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，并及時(shí)提醒學(xué)生每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)?，以防止學(xué)生只將注意力集中在實(shí)驗(yàn)的表面，進(jìn)而幫助學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)操作與相關(guān)理論知識(shí)內(nèi)容的銜接。

高中化學(xué)是高中課程體系中最重要的組成的部分，做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)至關(guān)重要，關(guān)乎教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效率、學(xué)生知識(shí)構(gòu)建、知識(shí)建構(gòu)的親歷等內(nèi)容，不容老師不重視。

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