貢嘎次卓

摘 要 時事政治在高中的政治課堂當(dāng)中具有不可替代的重要作用，對于高中政治教學(xué)具有良好的促進作用。在當(dāng)前新課程改革不斷深入的情況下，在高中政治課堂當(dāng)中運用時事政治能夠有效提升學(xué)生的政治覺悟、綜合素質(zhì)以及道德思想修養(yǎng)。鑒于此，筆者結(jié)合自身多年的高中政治教學(xué)經(jīng)驗，提出將時事政治貫穿于高中政治課堂的具體措施，旨在提升高中政治的教學(xué)效率，使得學(xué)生發(fā)展更為全面、均衡。

關(guān)鍵詞 高中政治；時事政治；整合

時事政治與高中政治這兩者之間的聯(lián)系非常緊密，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這個特點，在開展教學(xué)的進程當(dāng)中，不僅要對學(xué)生實施時事政治教育，同時又應(yīng)當(dāng)充分利用時事政治中的一些特點來提升教學(xué)的效率。即教師應(yīng)當(dāng)將時事政治與政治教材進行有機的結(jié)合，才可以實現(xiàn)高中政治教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。需要注意的是，在高中政治課堂當(dāng)中運用實施政治，并不能采用生搬硬套的方式，應(yīng)當(dāng)采用一定的模式，將時事政治巧妙的貫穿在整個教學(xué)的過程中。

一、運用時事政治調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)生對政治課的興趣

時事政治具有充足的吸引力與新鮮感，其能夠讓學(xué)生產(chǎn)生親切的感覺，在課本當(dāng)中的理論幫助下，學(xué)生能夠利用理論知識針對時事政治實施探討與研究，從而實現(xiàn)用理論知識解決實際生活問題的目的。與此同時，時事政治能夠生動形象的深化與解釋政治教材中的理論知識，例如，教師在教授愛國主義的時候，如果總是高談闊論愛國主義情操、愛國主義精神這些深層次的理論，又或者總是采用岳飛、屈原這些古代的愛國人士作為例子，這些古代的愛國人士距離當(dāng)今社會過于遙遠，學(xué)生的心靈難以產(chǎn)生共鳴。鑒于此，時事政治的恰當(dāng)利用，能夠?qū)?dāng)前大家所關(guān)心的事物，比如臺灣海峽、中日釣魚島爭端等問題，這些舉國上下都高度關(guān)注的事情當(dāng)中，都飽含著極為濃烈的愛國主義精神，用這些內(nèi)容來解釋愛國主義，使得學(xué)生興趣更高，其參與到交流共同的主動性更高，同時能夠加強學(xué)生對于理論知識的理解，使得課堂當(dāng)中的氣氛更為熱烈，從而大幅提升政治課堂的教學(xué)效率。

二、在課前對時事進行討論，提升學(xué)生的思維能力

教師可以采用小組討論的模式，將全班學(xué)生分為若干個組，讓學(xué)生在課余的時間收集相關(guān)的政治資訊，在政治課開始以前，讓每個組的學(xué)生代表講述自己組所收集的資料，再由其他組的學(xué)生進行評價，最后由教師進行總結(jié)發(fā)言。采用這樣的方式能夠充分調(diào)動學(xué)生關(guān)心時事政治的主動性，同時能夠促使學(xué)生養(yǎng)成看報讀書的良好習(xí)慣，而針對時事政治中的內(nèi)容實施評價，可以有效提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，同時在評價的過程當(dāng)中，學(xué)生自然而然的就會運用到政治教材當(dāng)中的內(nèi)容，從而達到鞏固已學(xué)知識的目的。比如，今年兩會召開的時間，教師可以圍繞兩會所傳達的精神，讓學(xué)生將理論知識與其進行整合，通過討論會的方式來開展點評。在討論的進程當(dāng)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到兩會所傳達的精神，同時能夠運用到課本的知識，在兩者整合的過程中，學(xué)生的思維得到發(fā)散，學(xué)習(xí)政治的主動性自然也就得到了提升。

三、課堂當(dāng)中開展演講式課堂教學(xué)，彰顯學(xué)生的主體地位

通過開展演講式的教學(xué)，能夠提升學(xué)生的語言表達水平，使得學(xué)生的熱情得到充分的釋放，有效促進學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。比如2011年在廣東佛山發(fā)生的“小悅悅”事件，讓學(xué)生采用小組的模式來開展演講討論，分析為什么國內(nèi)大眾的道德水平下滑情況這么嚴重？究竟是什么原因?qū)е逻@么多的路人沒有進行幫助？導(dǎo)致這些社會呈現(xiàn)消極冷漠的深層次原因在于什么？國內(nèi)公眾思想道德建設(shè)該采用怎樣的路徑與方向？通過問題的提出，讓學(xué)生先開展小組中的討論，通過討論以后，每個小組選出一個代表到講臺上面開展演講，而無論學(xué)生演講的水平如何，教師都應(yīng)當(dāng)給予積極的鼓勵，并且在實施總結(jié)的時候，恰當(dāng)?shù)囊虢滩漠?dāng)中的理論知識。如此，不僅讓學(xué)生掌握了時事政治的發(fā)展動態(tài)，同時通過時事政治對學(xué)生開展了政治教學(xué)，而學(xué)生通過演講的方式完全彰顯了自身的主體地位，政治教學(xué)自然也就事半功倍。

四、通過組織專題講座來認識國內(nèi)外重大事件

根據(jù)最近國內(nèi)外發(fā)生的關(guān)鍵事件作為教學(xué)的課題，采用專題講座的方式，使得學(xué)生對于國內(nèi)外重大事件能夠產(chǎn)生獨到、清晰、正確、客觀、全面的認知。例如，聯(lián)系今年中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會、中日釣魚島爭端不斷升級等重大事件，將其作為專題講座的內(nèi)容，透過這些事件來幫助學(xué)生了解到國內(nèi)外時事發(fā)展動態(tài)，并實施詳細全面的研究，使得學(xué)生能夠更為深入的學(xué)習(xí)理解政治基礎(chǔ)理論知識。

時政專題講座不僅能夠讓學(xué)生更加及時地了解和把握時政大事的精神實質(zhì)，同時還可以加強廣大學(xué)生對于政治的敏感度。在時政教學(xué)過程中，要做到思想性和科學(xué)性并重，努力把這些時事講解得深刻透徹，為此，政治教師要在授課之前，通過收集相關(guān)的材料，并深入地研究這些事件，從而在課堂講解中做到證據(jù)確鑿，使論證過程充滿說服力，給予學(xué)生正確而及時的引導(dǎo)[3]。

高中政治教學(xué)課堂無法離開時事政治，時事政治在高中政治課堂當(dāng)中所起到的重要作用不但是對高中政治教學(xué)內(nèi)容的補充，其同時也屬于教材當(dāng)中的動態(tài)案例，其能夠?qū)W(xué)生開展綜合性的教育。將時事政治貫穿在高中政治教學(xué)課堂的整個過程，能夠為課堂創(chuàng)造良好的政治教學(xué)氛圍，唯有此，才可以最大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提升高中政治課堂的教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]張云霞.論如何打造精彩而又高效的高中政治課堂[J].教育教學(xué)論壇，2013，（42）.

[2]袁忠典.淺談如何在思想政治課堂滲透時事政治教學(xué)[J].學(xué)周刊，2013，（01）.

[3]李英.談高中政治課課程導(dǎo)入手段的多樣化[J].吉林教育，2010，（01）.endprint