郭慧芳

摘 要： 在英語課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生自覺的、有目的的注意能力，有效地控制注意的轉(zhuǎn)移，從而造就良好的注意品質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生注意 學(xué)生思想 課堂導(dǎo)入 講課藝術(shù) 講課內(nèi)容

要想有效地強(qiáng)化英語課堂教學(xué)效果，教師就必須在課堂上吸引學(xué)生的注意力。英語課堂教學(xué)不應(yīng)該死氣沉沉，而應(yīng)該使學(xué)生動起來，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生保持注意力高度集中。

教學(xué)質(zhì)量要提高，就一定要在英語課堂上提高學(xué)生的注意，設(shè)計自主學(xué)習(xí)英語課堂。我從“學(xué)生思想、課堂導(dǎo)入、講課藝術(shù)與講課內(nèi)容”四個方面入手，談?wù)効捶ê妥龇ā?/p>

一、從學(xué)生的思想入手提高學(xué)生的注意力

在充滿愛的環(huán)境下成長起來的孩子一定充滿愛心；在充滿敵意的環(huán)境下成長起來的孩子一定學(xué)會打架。幫助學(xué)生樹立自信心，最關(guān)鍵的是教師要尊重學(xué)生，對學(xué)生充滿期待和鼓勵的情感，讓學(xué)生感受到你的期待，使學(xué)生從中獲得一種信心和力量，積極投入到學(xué)習(xí)中。我們在課堂上要適時地、不斷地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵?！癥ou can do it.Believe yourself.”，“不要因為只是一點點成功，就不表揚(yáng)自己?！?，這是我常常對學(xué)生說的話，幫助學(xué)生樹立自信心，不要讓學(xué)生站在學(xué)習(xí)的圈子外，這樣學(xué)生的注意力就不會不集中。

“一名教師必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力”。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果感到教師對自己的重視、支持、鼓勵，其學(xué)習(xí)積極性和主動性就會充分發(fā)揮出來。我們要相信學(xué)生的潛力是無窮的，不要把他們定位在某個點上，要信賴學(xué)生。信賴就是我們要尊重信任學(xué)生，并在這個基礎(chǔ)上，滿腔熱情地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。英語課堂上，老師的講解可能適合部分人，也許較好的學(xué)生聽得乏味，較差的學(xué)生聽得糊涂，那么我們不妨使用對話式、探究式的學(xué)習(xí)方式，這是改變這種狀況的較好選擇。教師、學(xué)生以平等的身份站在對話的一方，通過對課文的理解和評判展開對話，讓學(xué)生表達(dá)自己的立場。在這種情況下，教師要信賴學(xué)生，相信學(xué)生的注意力會有所提升。

學(xué)生對他們感興趣的一切東西，都有主動弄明白的欲望，他們會想方設(shè)法地去探究。在自主探究過程中，學(xué)生潛在的探究能力會得到迅速發(fā)展，這樣學(xué)生的注意力就會非常集中。在英語教學(xué)過程中，可以采用多種手段激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生進(jìn)行自主探究。

二、課堂導(dǎo)入能引起學(xué)生的注意

英語不同于其他學(xué)科，它涉及西方的文化與風(fēng)俗，學(xué)生不會像學(xué)漢語一樣輕松自如，需要在課堂上注意力高度集中。如何一上課就將全體學(xué)生的注意集中起來，營造出良好的課堂氣氛呢？這就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，不僅要備好課，還要在穿著、儀表各個方面做好充分準(zhǔn)備。當(dāng)你精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)地踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室，踏上講臺，聲音洪亮地說一聲“Good morning！”，會迅速將學(xué)生的注意力集中起來，為聽課做好準(zhǔn)備。英語課堂的導(dǎo)入方式有很多種，比如：歌曲、圖畫、實物、游戲，等等。以上這些都可引起學(xué)生的注意。

三、講課的藝術(shù)能引起學(xué)生的注意

老師站在講臺上，猶如演員站在舞臺上，演員的演技是否精湛決定演員的成功與否。教師要提高語言的表達(dá)能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語言藝術(shù)的效應(yīng)，用語言藝術(shù)調(diào)整學(xué)生的注意是極其重要的。那么，怎樣才能得心應(yīng)手地運(yùn)用語言呢？這就要求我們要語言生動鮮明，邏輯條理清楚?？膳e一些有趣的例子，活躍課堂氣氛。恰當(dāng)有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容上，以便更好地掌握這些內(nèi)容。我們說話要幽默。根據(jù)內(nèi)容語調(diào)要起伏變化，不要平平淡淡。對一些常用的動詞，我們要把它們的詞根、詞的各種變化形式反復(fù)舉例，直至學(xué)生掌握，對一些同義詞，我們要將它們的區(qū)別講透。在舉例時，教師可以適當(dāng)做一些“動作”，有意識地吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。比如講到hold up時，hold握住，up向上，就像董存瑞舉起炸藥包的動作意思是“支撐”，老師不妨做一個英雄的動作。這樣學(xué)生的注意就不會分散。

四、講課的內(nèi)容要合理有層次

學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的、繁重的腦力勞動，在這個勞動過程中，學(xué)生會遇到許多困難、干擾，故必須有穩(wěn)定的注意。大腦疲勞、精力不能持久集中，這在枯燥的學(xué)習(xí)中是很正常的，為此，合理的內(nèi)容編排是非常重要的。備課時要明確每一個內(nèi)容的重點、難點，講解一般內(nèi)容時，要精心、合理安排，間隔地對這些重點、難點進(jìn)行講述。當(dāng)然，在講述內(nèi)容時，穿插一些生動有趣、栩栩如生的例子是必不可少的。這樣既增強(qiáng)了內(nèi)容的趣味性，又不會使學(xué)生過度勞累，老師要根據(jù)學(xué)生注意的特點，在課堂教學(xué)中，靈活掌握，以強(qiáng)化教學(xué)效果。在英語課堂中，讓學(xué)生注意力集中起來，其實就是要堅持情景化教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境。我會最近距離地接近自然、接近生活，選擇中學(xué)生這個年齡階段所熟悉感興趣的事情，讓英語課堂生活化，這樣學(xué)生就能很容易接受并很快進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的語境，從而學(xué)到知識，完善課堂。

總之，在英語教學(xué)過程，每一個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，英語課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和英語學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。我們應(yīng)把英語的學(xué)習(xí)與每一個學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來，使每個學(xué)生都在英語學(xué)習(xí)中體味成功。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生自覺的、有目的的注意能力，有效地控制注意的轉(zhuǎn)移，從而造就學(xué)生良好的注意品質(zhì)，這樣英語教學(xué)質(zhì)量才會更上一層樓。