商立波

摘 要： 作者結合化學教學實踐就如何引導學生學好高中化學談了體會。如指導學生課前預習，訓練學生適應老師的講課方式；引導學生以學習化學課本教材為根本，引導學生積極動手實驗，從實驗中探究化學知識的形成，營造和諧、民主、寬松的教學氛圍，培養(yǎng)自主學習習慣；形成獨特的學習方法，培養(yǎng)探究能力，提高學生的科學探究素養(yǎng)。

關鍵詞： 化學教學 指導預習 引導實驗 培養(yǎng)習慣 提高素養(yǎng)

如何學好化學課，看起來很簡單，但是，真正學好高中化學不是一件容易的事?；瘜W是一門研究物質變化規(guī)律的科學?！盎本褪恰白兓?；“學”就是科學。高中化學其實和初中化學差不多，只要學生初中化學學得扎實，高中化學就不在話下。但是高中的化學與初中的化學相比，知識點既多又分散，并且很多知識點需要強化記憶。因此，我們不能把以前學數學、物理的方法照搬來學化學，而要根據化學科的特點取舍、創(chuàng)新。通過多年教學實踐，我知道了上好每一節(jié)課和指導學生學好化學應該從哪幾個方面努力做好。下面筆者結合多年化學教學實踐談談體會。

一、指導課前預習，訓練聽課方式

課前預習是學好各科的一大法寶，養(yǎng)成的習慣要求學生在學習內容之前，利用課下的時間提前預習即將學習的內容。預習不是先學一篇，而是要從總體上把握知道即將學習的主要內容是什么。必要的時候可以借助與教學內容有關的資料粗略了解；如果時間充裕，基礎不錯，又具備自主學習的能力，則自學更好。其次，一是要適應老師的教學方式，緊跟老師的教學思緒，把握并適應老師的講課節(jié)奏；二是要理清老師的講課思路，與老師的教學思路呼應互動；三是要理清知識的銜接，并掌握學習重點；四是要了解初高中化學的異同，掌握高中化學教材的內容特點，把握好初高中化學的過渡銜接，了解高中化學老師的講課特點，用欣賞的觀點適應這種變化，努力調整自己的學習方式，與老師的教學藝術產生共鳴。

二、引導學生以學習化學課本教材為根本

新編化學課本的編寫凝聚著教材課改人員的心血和汗水，應該是體現了教改的最新理念，依據的是最新的課程標準，新教材具有前瞻性和系統(tǒng)性，所以說，誰抓住了課本，就抓住了化學的根。這是化學的基礎，也就是基礎知識、基本技能的“雙基”。在掌握基礎知識的基礎上，要著重理解和記憶化學的基本原理和定律及重要的結論和規(guī)律。同時，應注意能力訓練，如化學解題方法的探討，化學實驗現象的探究，既要掌握知識，又要掌握學習的科學方法，發(fā)展思維能力。從一定程度上說，掌握知識是解決問題的前提，掌握方法才能提高解決問題的能力，只有在解決問題的過程中才能提高解決問題的能力。

如何提高閱讀化學教材內容的有效性是學好化學的重中之重。一般來說，閱讀化學教材內容要努力做好三個方面的工作。一是要全面閱讀。全面閱讀就是從總體上把握一節(jié)課的內容，對一節(jié)課的內容有整體的感性認識，形成總體印象，對化學教學內容的重點和難點要做到心中有數，對化學的基本概念、基礎知識有整體的把握。二是狠抓知識點中的重點。要在全面看的基礎上理清知識脈絡，抓住其中的重點知識，明確學習的難點；要對重點知識和學習的難點反反復復、認認真真地鉆研。三是在理清知識脈絡的基礎上，勤于動腦，反復思考，對重點知識要牢牢把握，對難點知識要深鉆細研，各個擊破。

三、引導學生積極動手實驗，從實驗中探究化學知識的形成

化學的形成和發(fā)展既起源于實驗又依賴于實驗，是一門以實驗為基礎的自然科學?！皠印奔捶e極動手實驗。這也是化學的一個特點。“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)動手能力，而且能加深對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氯氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，化學老師要引導學生積極動手實驗，從實驗中探究化學知識的形成。

四、營造和諧、民主、寬松的教學氛圍

和諧、民主、寬松的教學氛圍有利于思維和創(chuàng)新，有利于自主學習習慣的養(yǎng)成。和諧、民主、寬松的教學氛圍會使學生的學習興趣越來越濃厚，培養(yǎng)學生不斷探究與科學研究精神。如在教學《合金》一節(jié)時，我問：“合金是混合物，卻為什么有一定的熔點呢？”問題一提出，學生就有精神了。在激烈的討論之后，學生真正理解了“合金”的含義，知道因為合金這種東西結構非常奇妙，它內部的金屬原子是按照一定的規(guī)律均勻排布的，所以雖然沒有發(fā)生化學反應，但是它的很多性質都隨之改變了。例如，合金的熔點往往比原來的幾種物質都低。學生沒有顧忌，沒有壓力，在輕松的氛圍中學習，教學效果可想而知。

五、滿懷信心上好每一節(jié)課，形成獨特的學習方法

學習化學，首先要有“我一定能學好”的信念，這是學好化學的關鍵。在這樣的信念下，做好每一節(jié)課的預習，認真上好每一節(jié)課，做好每一次的化學實驗……高中化學知識點多，邏輯強，化學原理抽象，所以要有充分的思想準備。其次，要始終保持濃厚的學習興趣，有了堅定的信心和濃厚的學習興趣，學好化學不再是一句空話。再次，上課時要做好筆記，引導學生養(yǎng)成課后整理聽課筆記的習慣，因為整理聽課筆記的過程就是回顧、鞏固提高、拓展知識面的過程。最后，教給學生記憶方法，必要時采取措施強化記憶，特別是每種元素的性質和化學方程式，是最基礎的基礎，這是非常關鍵的。

六、使用新教材要有創(chuàng)新性，更要重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高中化學教材屬于理科知識性較強的學科，一般情況下，即便課程改革也不會有太多的調整，特別是基礎知識的內容。因此，要創(chuàng)新使用化學教材，深入挖掘教材的深度，拓寬學生的知識面。當學生學習化學，偶爾問到超范圍的問題時，教師要耐心解答，千萬不能用“不可能考吧”這樣的話來敷衍。此外，教學時要通過一般的化學現象揭示化學變化和化學反應的本質，幫助學生掌握化學深層次的知識。對化學實驗要進行改革，改演示實驗為分組實驗，改驗證性實驗為探究性實驗，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

總之，高中學生要坦然面對高中化學學習，養(yǎng)成預習習慣，適應高中化學學科特點，改進學習方式，發(fā)展思維，提高創(chuàng)新能力；化學教師要創(chuàng)造有利于學生學習的教學環(huán)境，努力培養(yǎng)學生的探究能力，提高學生的科學探究素養(yǎng)。

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