策劃人語(yǔ) 隨著《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的頒布，2012年秋季，義務(wù)教育階段已開始執(zhí)行修訂后的新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用修訂后的新義務(wù)教育教材。人教版數(shù)學(xué)教材以大開本、明朗清新的風(fēng)格展示在學(xué)生和教師的面前。

教材修訂并不是新編教材，因此，教材總體的指導(dǎo)思想、主體結(jié)構(gòu)和主要特點(diǎn)沒(méi)有大的變化，只是在實(shí)驗(yàn)教材十年使用經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)教材的完善和提升，結(jié)構(gòu)更趨合理，同時(shí)更加清晰地體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）提出的數(shù)學(xué)教育教學(xué)新理念、新要求。既便于學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、形成必要的數(shù)學(xué)技能，又可以使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)思想和基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面有所突破，從而將“四基” “四能”的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。

下面兩篇文章是人教社小數(shù)室資深編輯和編者對(duì)修訂后教材的闡述和解讀，希望能對(duì)廣大教師理解、明確修訂教材的意義有所幫助。教材只是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)載體，教材的內(nèi)涵可以更廣闊，這需要教師們?cè)趯?shí)踐中不斷豐富和共同創(chuàng)造。

（呂 英）