張亞

摘 要 隨著我國社會的高速發(fā)展，一些侵權行為以及犯罪行為等與社會發(fā)展相悖的行為越來越多地出現(xiàn)在人們的視線中，如何對高校大學生進行相關教育以及如何預防大學生發(fā)生類似事件成為人們關注的焦點。校園暴力事件近年的發(fā)生率逐漸攀升，無不向我們說明加強高校學生的法制教育的必要性。本文根據(jù)高校的發(fā)展現(xiàn)狀，結合高校法制教育的相關意義，提出加強高校學生法制教育的具體措施，努力將法制教育落實。

關鍵詞 高校學生 法制教育 措施 意義

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

On How to Strengthen Legal Education of College Students

ZHANG Ya

（Security Department， Yangzhou Polytechnic Institute， Yangzhou， Jiangsu 225007）

Abstract With the rapid development of our society， some of the violations and criminal behavior and social development， behavior contrary to appear in more and more people's attention， how to carry out relevant education of college students and college students on how to prevent similar incidents become the focus focus. The incidence of school violence in recent years gradually rising， to tell us all of the need for legal education to strengthen college students. Based on the status of development of universities， colleges and universities combined with the relevance of legal education， and propose specific measures to strengthen legal education of college students in an effort to implement legal education.

Key words college students； legal education； measures； significance

1 我國高校法制教育現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我國許多高校對法制教育并不重視，使大多數(shù)非專業(yè)學生對法律的認知度不高。雖然，現(xiàn)在我國很多高校將法制教育列入教學要求中，但并沒有十分重視這門課程的發(fā)展，僅僅把它當作一門普通的課程對待。這將直接導致學生對法律的了解不夠全面、不夠成熟，很難直接從法律層面對其進行理解，嚴重影響法制教育在高校中的普及效果。

其次，在我國眾多法律院校中，不同的高校對法制的教育一般采取不同的教育措施，目前在高校中較為常見的實踐教育理念主要有模擬法庭、偵察與反偵查、現(xiàn)場觀摩等，這些方法雖然能將理論與實踐相結合，提升學生的相關能力。但將這些方法運用到法制教育過程中時，并沒有整合成一個完整的系統(tǒng)。各高校在對學生進行法制教育時，并沒有一個統(tǒng)一的標準，使各高校的教學程度不同，可能導致學生對法律的學習熱情降低。

同時，法制教育不同于其他課程教育，其具有較強的綜合性。法制教育應該注重理論與實踐的發(fā)展與結合，但大多數(shù)高校僅僅注重理論的傳授卻往往忽略了實踐，使學生很難接觸到實際的案例，理論脫離了實際，是教學效果明顯降低。并且，一些高校教師的專業(yè)素質較差，很大程度上削弱了學生對法學的興趣。

2 我國法制教育存在的弊端

2.1 法制教育的理論化傾向

自20世紀80年代至今，我國法制高速發(fā)展，高校法制教育也成為社會各界關注的焦點。2005年，我國頒布相關法律法規(guī)，要求把法制教育作為高校學生思想道德修養(yǎng)教育的一部分，將思想道德修養(yǎng)課程與法制教育合并為一門課程，即思想道德修養(yǎng)與法律基礎。相關部門規(guī)定該課程為所有高校學生的必修課程，將這一課程作為必修課程在一定程度上使法制教育更加系統(tǒng)和規(guī)范。但目前這門課程帶給高校的并不是法制教育的系統(tǒng)化和規(guī)范化，而是該課程在許多高校逐漸呈現(xiàn)嚴重的理論化傾向。高校法制教育僅注重理論規(guī)范化，導致理論與實際分離，法制教育變成了一項單純的教學內容。學生對法律的學習僅僅在理論層面，大多數(shù)學生僅僅為了通過考試而學習。

2.2 單一的教育形式

目前，各大高校對法制教育的重視程度還不夠，思想道德修養(yǎng)與法律基礎僅僅作為學生的一項必修課程，但在該課程的教學過程中，往往僅重視形式而忽視其根本意義。法制教育是一項長期的教育工作，學生很難在幾堂課后就對其了解和掌握。現(xiàn)在大多數(shù)高校的法制教育僅僅是在幾個課時的時間內，由教師對學生進行相關法律法規(guī)的講解，通過與一些案例相結合的方法，向學生講述如何遵守國家的法制法規(guī)。但法制教育和思想建設并不能僅僅靠幾節(jié)課的時間進行講述，法制教育和思想建設是涉及精神層面和自我意識的，這些層面對當代高校學生均有不同的影響。通過對當代高校學生進行法制教育和思想建設，其目的是使高校學生樹立正確的人生觀、價值觀，并將其轉化為正確的行為活動。因此，對當代高校學生的法制教育一定要杜絕單一的教育形式，教育與意識相統(tǒng)一。

2.3 教師整體素質有待提高

高校法制教育要求教師不僅應該具備全面的法律知識，更應該熟知當代大學生的精神狀態(tài)以及高校的教學情況。但目前，我國大多數(shù)高校的法律教師是由高校內部人員兼職，很少有教師接受過專業(yè)的法律教育培訓。由于這些教師本身的法律存儲知識較少，法律素養(yǎng)以及實踐能力較差，教學經(jīng)驗不足或者相關經(jīng)驗較少，使教師的教學僅僅局限在課本的基本理論中，當遇到實際的法律問題時，會使教師力不從心，使法制教育的質量明顯下降。這些都表明高校應提高師資力量，加強法制教育。endprint

3 加強高校法制教育的措施

3.1 改變教學形式

高校法制教育應更加注重實踐，應在書本理論基礎上，開展多種新式的法制教育活動，在高校中營造出濃郁的法制氛圍。高校的法制教育不應局限于理論教育，更不能把課堂一對多的傳授方式作為高校法制教育的唯一途徑，高校要不斷創(chuàng)新法制教育的方法與形式。

首先，法制教育應完成對學生法律知識和法律理念的教育，培養(yǎng)學生學習法律知識的積極性。采用多方面的教學理念，課堂理論教學與典型案例相結合，以學生相互討論為主體完成法制教育工作，加強師生討論、溝通，課堂上展開不同的討論形式。其次，開展課堂以外的學習環(huán)境，例如與相關機構溝通，為學生提供參加專業(yè)法制建設的社會實踐活動。為學生播放法制教育宣傳片，在學校開展法制教育競賽等活動，激發(fā)學生學習法律的積極性。

3.2 加大師資力量

首先，在高校內建立一支專業(yè)健全的法制教育隊伍。由于目前多數(shù)高校法律教師專業(yè)水平較低，不能全面為學生傳播法律知識。因此，應重組高校法制建設師資力量，補充專業(yè)的法律人員，使高校學生接受更加系統(tǒng)、更加專業(yè)、更加全面的法制教育。其次，對高校法律教師進行統(tǒng)一專業(yè)的培訓，提高教學質量與教學水平。同時可聘請校外的專業(yè)法律工作人員作為外聘教師，為學生提供相關實踐以及活動的機會。

3.3 完善教學內容

從教育的根本出發(fā)，將法制教育與心理教育、思想教育的相關學科相結合，提升法制教學的教學效果。通過法制教育與思想道德教育相結合的方法，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的社會集體意識以及健全的精神境界。強化學生的心理素質，減少高校學生的犯罪動機和犯罪行為，促進大學校園的和諧發(fā)展。

4 結語

結合我國目前的發(fā)展，我國高校法制教育還有很大的發(fā)展空間。法律素質是當代高校學生需要具備的一項基本的綜合素質，高校在對在校學生進行法制教育時，不僅使學生了解法律，更應該使學生守法，并且學會用法律手段保護自己的權利和義務。將自己的個人素養(yǎng)與法制教育相結合，真正使法制教育工作得到提高。與此同時，高校還應創(chuàng)新法制教育的理念與形式，擴大師資力量建設將法制教育與其他學科有機融合起來，努力為我國建社會主義和諧社會打下堅實的基礎。

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