孫皎皎

沈陽(yáng)藥科大學(xué)工商管理學(xué)院 (沈陽(yáng) 110016)

高校學(xué)生黨支部是大學(xué)生中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘，是黨的各項(xiàng)方針政策在高校最基層的貫徹者、組織者和實(shí)施者，肩負(fù)著幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的政治信仰和價(jià)值取向的重要職責(zé)。明確高校學(xué)生黨支部建設(shè)與思想政治教育的內(nèi)涵、關(guān)系，實(shí)施切實(shí)有效的提升高校學(xué)生黨支部建設(shè)的功用對(duì)策，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要意義。

1 高校學(xué)生黨支部建設(shè)與思想政治教育的內(nèi)涵

高校學(xué)生黨支部是黨的基層組織的有機(jī)組成部分，是黨在高校大學(xué)生群體中開(kāi)展工作的重要基礎(chǔ)，是團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)斗堡壘。高校學(xué)生黨支部擔(dān)負(fù)著宣傳貫徹黨的方針政策和執(zhí)行上級(jí)黨組織決議，培養(yǎng)教育入黨積極分子，發(fā)展、教育、管理和監(jiān)督黨員，組織學(xué)生黨員參與班級(jí)事務(wù)管理，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育等重要任務(wù)。高校黨支部建設(shè)包括學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育、組織生活會(huì)的開(kāi)展、支部規(guī)章制度的完善、支部組織管理機(jī)制的運(yùn)行、監(jiān)督約束機(jī)制的健全等各項(xiàng)內(nèi)容。

思想政治教育，學(xué)術(shù)界的通用概念為：“指一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”大學(xué)生思想政治教育關(guān)系中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系黨的執(zhí)政地位和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

2 高校學(xué)生黨支部建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系

2.1 高校學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的契合性

高校學(xué)生黨支部扎根于大學(xué)生，是黨在大學(xué)生中的基層組織，它依托班級(jí)、專業(yè)、年級(jí)產(chǎn)生，它貼近學(xué)生、了解學(xué)生，它是大學(xué)生的核心及其他學(xué)生組織的重要依托。高校學(xué)生黨支部工作職責(zé)除了學(xué)生黨員的教育管理工作，還具有思想、組織、制度等方面的建設(shè)內(nèi)容，其中的思想建設(shè)即思想政治教育工作，是向黨內(nèi)外大學(xué)生宣傳黨的政策方針，通過(guò)教育和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生們提供思想道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，由此可見(jiàn)，高校學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育兩者之間具有工作對(duì)象一致、內(nèi)容一致的契合性。

2.2 高校學(xué)生黨支部建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的保障與平臺(tái)

高校學(xué)生黨支部的組成成員均為大學(xué)生中的先進(jìn)分子，是各項(xiàng)學(xué)生工作中的骨干分子，黨性修養(yǎng)好、政治素質(zhì)高、群眾威信高的學(xué)生黨員們是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的隊(duì)伍保障。

黨支部成員來(lái)自于大學(xué)生，熟知大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求，而他們自身呈現(xiàn)的一些狀況也同樣能反映大學(xué)生群體的共性問(wèn)題，對(duì)思想政治教育“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的育人原則可起到有針對(duì)性的基礎(chǔ)保障。

21世紀(jì)是我國(guó)高等教育大發(fā)展的時(shí)代，是機(jī)遇也同樣是挑戰(zhàn)，以人為本、狠抓創(chuàng)新，時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際需求對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求。而具有組織優(yōu)勢(shì)的高校學(xué)生黨支部其區(qū)別于其他學(xué)生組織的先進(jìn)性和示范性，使高校學(xué)生黨支部成為開(kāi)拓大學(xué)生思想政治教育新局面、新課題的有效平臺(tái)。

3 提升高校學(xué)生黨支部建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育功用的對(duì)策

高校學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育兩者在工作理念和工作機(jī)制上既相互契合又互補(bǔ)共生，以高校學(xué)生黨支部建設(shè)為抓手，夯實(shí)政治基礎(chǔ)，開(kāi)拓載體、搭建平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展與時(shí)代緊密結(jié)合、符合90后大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的各項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等，使大學(xué)生了解黨，了解國(guó)情，用與時(shí)俱進(jìn)的精神武裝自己，幫助大學(xué)生盡早在人生的關(guān)鍵時(shí)期確立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，立志為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。充分發(fā)揮高校學(xué)生黨支部功用的同時(shí)，可增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，達(dá)到高校育人目標(biāo)。

3.1 組織建設(shè)以點(diǎn)帶面

高校學(xué)生黨支部依托班級(jí)、專業(yè)、年級(jí)產(chǎn)生，創(chuàng)建初期人數(shù)有限，比較成熟的正式黨員多來(lái)自不同班級(jí)或不同專業(yè)，且僅滿足支部委員會(huì)的組織架構(gòu)需要，但隨著支部的建設(shè)發(fā)展，人員不斷壯大，正式黨員、預(yù)備黨員、發(fā)展對(duì)象、積極分子，不同層次人員的培養(yǎng)、教育、管理需求各不相同，所能起到的模范帶頭作用也不盡相同。在組織建設(shè)方面，支部委員會(huì)職責(zé)明確，黨支部干部注重培訓(xùn)、培養(yǎng)和考核，實(shí)際工作開(kāi)展嚴(yán)格執(zhí)行且不走過(guò)場(chǎng)，并結(jié)合支部實(shí)際，按班級(jí)或者專業(yè)設(shè)定黨小組，促進(jìn)黨小組的內(nèi)外交流，并以黨小組為單位面向班級(jí)或?qū)I(yè)開(kāi)展工作，積極投入到各項(xiàng)學(xué)生工作中去，利用班團(tuán)會(huì)、校園文化活動(dòng)等平臺(tái)與大學(xué)生群眾交流思想、宣傳引導(dǎo)，使支部成員在發(fā)揮個(gè)人先進(jìn)性的同時(shí)，對(duì)其他大學(xué)生群眾具有輻射教育的效果，達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面。

同時(shí)，根據(jù)高校工作不斷發(fā)展的新形勢(shì)要求，結(jié)合實(shí)際需要，可積極創(chuàng)新黨支部組織建設(shè)，例如沈陽(yáng)藥科大學(xué)工商管理學(xué)院在學(xué)院南遷新校區(qū)的新環(huán)境中，為了強(qiáng)化黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，建設(shè)高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，開(kāi)展了由教工黨員、研究生黨員、高年級(jí)學(xué)生黨員和新生黨員、積極分子共同組成的臨時(shí)黨支部“階梯黨支部”共建活動(dòng)，充分發(fā)揮教工黨員在教育教學(xué)和人才培養(yǎng)中的先鋒模范作用，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更多條件；高年級(jí)黨員和低年級(jí)黨員充分溝通交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)黨組織凝聚力，提升黨員能力素質(zhì)。同時(shí)不斷提高師生黨員的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、師生交融、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目標(biāo)。此項(xiàng)組織建設(shè)工作模式通過(guò)聯(lián)合教工黨員和各個(gè)年級(jí)層次學(xué)生黨員開(kāi)展多種形式的互動(dòng)交流，能夠充分發(fā)揮師生黨員的創(chuàng)意和熱情，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、科研實(shí)際，各種資源充分整合，發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使低年級(jí)的學(xué)生黨員及積極分子得到最大限度的培養(yǎng)與幫助，并通過(guò)這些先進(jìn)分子更好地服務(wù)于普通學(xué)生，充分發(fā)揮組織建設(shè)以點(diǎn)帶面的作用，成效斐然。

3.2 制度建設(shè)日積跬步

建立健全黨員會(huì)議、黨支部會(huì)議、民主生活會(huì)制度，明確黨員培養(yǎng)聯(lián)系人制度以及考核機(jī)制，督促教育和培養(yǎng)任務(wù)的落實(shí)，堅(jiān)持教育的連貫性，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生入黨前、入黨時(shí)、入黨后的教育。充分結(jié)合支部實(shí)際情況，加強(qiáng)支部書(shū)記與發(fā)展對(duì)象、積極分子，積極分子與培養(yǎng)聯(lián)系人間的口頭思想?yún)R報(bào)。加強(qiáng)組織生活會(huì)規(guī)范化與多樣化的結(jié)合，營(yíng)造獨(dú)具特色的支部文化，日積跬步，以至千里，提升學(xué)生黨員戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)支部凝聚力。

3.3 服務(wù)建設(shè)聚沙成塔

高校學(xué)生黨支部要明確服務(wù)職能，既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。

對(duì)內(nèi)，走出支部，面向全校，充分發(fā)揮政治和組織優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)支部成員與大學(xué)生群眾或各級(jí)學(xué)團(tuán)組織的交流互動(dòng)，拓寬思想政治教育的覆蓋面和影響力。把解決思想問(wèn)題和解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，為大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的實(shí)際困難，傾聽(tīng)他們的成長(zhǎng)困惑和成才需求，整合資源，搭建平臺(tái)，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生的理念，體現(xiàn)學(xué)生黨支部的功能作用，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

對(duì)外，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持服務(wù)人民、回饋社會(huì)的理想信念，要走出校門，面向社會(huì)，投入到社會(huì)實(shí)踐及志愿者公益活動(dòng)中去，體現(xiàn)大學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)，積極踐行黨員為人民服務(wù)的責(zé)任，也展示當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，獲得社會(huì)支持。

3.4 活動(dòng)建設(shè)星火燎原

高校學(xué)生黨支部要在完善自身建設(shè)的基礎(chǔ)上，要打開(kāi)門辦活動(dòng)，由大學(xué)生黨員們牽頭，認(rèn)真策劃、組織實(shí)施，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待活動(dòng)，使思想政治教育的各項(xiàng)功能發(fā)揮實(shí)際作用，收到實(shí)效。

首先，在思想政治教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇上，要“接地氣”，要將思想教育與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，在了解大學(xué)生存在的問(wèn)題及其成因的基礎(chǔ)上，有的放矢，一可對(duì)癥下藥，比如信仰缺失的問(wèn)題，就要狠抓中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，以理服人，開(kāi)展報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、觀影讀書(shū)會(huì)等主題鮮明、內(nèi)容詳實(shí)的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二則“制定療程”，以系統(tǒng)化、常態(tài)化的工作項(xiàng)目為平臺(tái)，迂回解決，比如就業(yè)壓力大的問(wèn)題就要本著全程化職業(yè)教育理念，從大一到大四，從職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)拓展到求職技巧、就業(yè)指導(dǎo)咨詢、畢業(yè)生招聘會(huì)等“一攬子”舉措，科學(xué)化的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀。

其次，在思想政治教育活動(dòng)的形式策劃上，要加大思考和研究的力度，要充分考慮到90后青年人思維活躍、喜歡創(chuàng)意、善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，要有時(shí)代感，采用青年人喜聞樂(lè)見(jiàn)、通俗有趣的方式，側(cè)重讓學(xué)生們主動(dòng)思考、參與詮釋，可利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備，可采取演繹、競(jìng)賽、實(shí)踐等多種形式使教育活動(dòng)得以生動(dòng)、有效、全面的展開(kāi)。另外，尤其要注重開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)信息平臺(tái)的育人作用，微博、飛信、微信、博客等都是可以運(yùn)用的載體。

最后，在教育內(nèi)容與教育形式的搭配上，更要匠心獨(dú)運(yùn)，好的內(nèi)容與適合的形式互相配合，往往可以達(dá)到“1+1>2”的效果。以愛(ài)國(guó)主義教育主題為例，遼寧在共和國(guó)的革命史上具有重要意義，遼寧的14個(gè)城市都留下了不容忽略的歷史遺存，沈陽(yáng)“九·一八”歷史博物館，撫順平頂山慘案遺址，錦州遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，黑山阻擊戰(zhàn)烈士陵園……數(shù)十個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育基地形成了空間、時(shí)間上的連接，再現(xiàn)了遼寧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)歷史，構(gòu)建了愛(ài)國(guó)主義精神與民族精神建設(shè)的嶄新平臺(tái)。盡管難以做到讓每名學(xué)生實(shí)地參觀，但是可以通過(guò)教育形式的配合達(dá)到同樣的甚至更佳的效果，可由少數(shù)幾個(gè)學(xué)生前往進(jìn)行實(shí)地拍攝與現(xiàn)場(chǎng)記錄，并進(jìn)一步對(duì)資料進(jìn)行整合，力求還原歷史。然后以視頻展現(xiàn)、情景表演和提問(wèn)競(jìng)答的形式把用90后大學(xué)生的視角與心靈去觀察感受到的認(rèn)知與感悟同大家分享交流，效果是極其顯著的。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們思想敏銳、關(guān)注時(shí)事，富有激情、求新求異。幫助他們?cè)谌松砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成理性分析和解決問(wèn)題的科學(xué)方法，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任意識(shí)，是大學(xué)生思想政治教育重要任務(wù)。

高校學(xué)生黨支部建設(shè)將根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，不斷在觀念、內(nèi)容、方法和體制機(jī)制等方面改進(jìn)創(chuàng)新，不斷總結(jié)和創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供力量。

[1] 陳子辰.高校學(xué)生黨支部建設(shè)的理論與實(shí)踐[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2009年9月版.

[2] 程剛.大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐與創(chuàng)新[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2008.

[3] 唐美玲、江毅.高校學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，6.

[4] 陳海堂.新時(shí)期高校學(xué)生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].鄭州大學(xué)，2010.

[5] 中發(fā)〔2004〕16號(hào)文件.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn).