摘 要：在學(xué)校教育教學(xué)的過程中應(yīng)特別重視學(xué)生優(yōu)秀習慣養(yǎng)成。作者結(jié)合自身的教育工作實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的習慣。

關(guān)鍵詞：習慣養(yǎng)成；自主管理；項目管理

作者簡介：蔣世明（1979-），男，山東省濰坊第一中學(xué)政治教師，聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理專業(yè)2011級在職教育碩士。

[中圖分類號]： G632 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-05--01

習慣對于我們?nèi)魏稳艘粋€人來說都是極其重要的，良好的習慣締造健康人格，主宰人生命運，對人的一生產(chǎn)生深刻的影響。作者結(jié)合自身的教育工作實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的習慣。

一、堅持核心理念，明確習慣養(yǎng)成教育的核心意義

對于習慣養(yǎng)成有不同看法和觀點。比較不同的觀點，筆者認為：習慣養(yǎng)成教育強調(diào)作為施教者通過有計劃、有目的、有組織的習得練習，幫助學(xué)生形成選擇優(yōu)秀習慣的素養(yǎng)和能力，有意識地改變不良習慣，成為一名有良好行為素養(yǎng)和心理素養(yǎng)的文明人。形成優(yōu)秀的習慣，應(yīng)堅持一個基本的核心理念：“習慣成就人生，習慣奠基未來”。

二、突出三項內(nèi)容，構(gòu)建習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容體系

高質(zhì)學(xué)習的習慣。追求高質(zhì)量的學(xué)習是每一個學(xué)生為之追求與奮斗的目標。在面臨相同的外在環(huán)境的情況下，如教師、課程、教學(xué)、研究等學(xué)習活動同時進行，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)了學(xué)習上的分化，甚至形成較大的發(fā)展差距。

美好生活的習慣。為了學(xué)生的終生發(fā)展負責，不應(yīng)僅限于學(xué)校，更應(yīng)著眼于學(xué)生的社會生活，要讓學(xué)生“學(xué)會生存，并美好的生活”。從某種意義上講，良好的生活習慣比知識和智慧更加重要。

優(yōu)秀行為的習慣。教育的首要目標是教會學(xué)生做人，其次才是滿足求知的需要。大多數(shù)的行為習慣會貫穿一個人一生的發(fā)展。因此，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的行為習慣的教育才是“學(xué)會優(yōu)秀做人的教育，學(xué)會成功做事的教育，學(xué)會幸福生活的教育”。

三、采取四大措施，明確習慣養(yǎng)成教育的推進策略

習慣養(yǎng)成教育是實施素質(zhì)教育、推動全面發(fā)展的重要途徑。

理念育人。以“自主管理、主動發(fā)展；自主選擇、個性發(fā)展”為育人理念，加大學(xué)生自主管理的力度、深度和廣度，在學(xué)習、生活、活動等多個方面滲透，把幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀習慣作為育人活動的出發(fā)點和落腳點，同時，注重將矯正消極習慣和培養(yǎng)優(yōu)秀習慣合二為一，同步推進。作為學(xué)生要有自主意識，把養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣當成一種自覺行為，在日常學(xué)習、生活中注重培養(yǎng)自己的優(yōu)秀習慣。

制度育人。加強制度建設(shè)是加強習慣養(yǎng)成教育的根本途徑，根據(jù)班級工作的需要，我們實施了班級項目管理制度，通過每個同學(xué)參與到項目中，發(fā)揮每個同學(xué)的專長，建立和諧班級。12個項目小組的工作基本覆蓋了班級工作的方方面面，項目小組有規(guī)范的聘任、實施、總結(jié)、評價的過程，學(xué)期末進行項目小組的考核與評估。該項制度的實施，極大地調(diào)動了學(xué)生自主管理的意識與能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習慣。

下表是班級12個項目小組的設(shè)置情況：

序號 名稱 主要內(nèi)容 序號 名稱 主要內(nèi)容

1

班級日志 記錄班級生活點滴，分享夢想成長足跡

7 學(xué)生風采錄與班級榮譽錄建設(shè) 記錄同學(xué)成長足跡

打造史上最牛班級

2 打造“殿堂級”衛(wèi)生

衛(wèi)生大掃除的安排

日常衛(wèi)生的維護

個人衛(wèi)生的監(jiān)督

8

自主學(xué)習

習慣培養(yǎng)

學(xué)習經(jīng)驗交流、學(xué)法指導(dǎo)、各種學(xué)習競賽、學(xué)習規(guī)劃制定等

3 學(xué)身邊人

講身邊事 挖掘身邊寶貴的先進人、先進事，讓自己感動自己

9

班級目標管理晉級制度 修訂完善班級目標管理制度，建立相應(yīng)的晉級目標

4 班級文化、形象推廣

班歌、班徽、班級形象推廣、班級文化建設(shè)

10

學(xué)習小組建立與日常管理 小組的建立、座位輪換、小組標兵的評選、表彰等

5

陽光體育活動

開展豐富多彩的體育活動，增強班級凝聚力

11

班級服務(wù)項目承包制 A.三關(guān)一鎖

B.衛(wèi)生工具擺放

C.報紙與信件收發(fā)

D多媒體管理

E.其他

6

星光大道 挖掘文藝特長人才，組織班級文藝活動

12

“夢想團”獎勵基金會 基金會獎品收集與發(fā)放、頒獎典禮、社會募捐活動

活動育人。課外活動是與課堂教學(xué)同等重要的育人方式。我班通過開展一系列的課外活動，有計劃、有步驟地組織學(xué)生進行習慣養(yǎng)成實踐活動。同時注重激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，放手發(fā)動學(xué)生，設(shè)計豐富多彩的校園文化活動，使學(xué)生時時受到健康向上的文化氛圍的熏陶，形成自覺參與意識并在活動中充分鍛煉能力，展示個性。如“21天養(yǎng)成一種好習慣”活動，教育學(xué)生在一個月內(nèi)養(yǎng)成一種良好的行為習慣；每年的讀書節(jié)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習慣；假期里開展六走進的社會實踐活動，讓學(xué)生親近自然，了解社會。

環(huán)境育人。我們精心設(shè)計、布局教室、宿舍環(huán)境，讓每一面墻都會說話。比如我們的黑板報，一般兩周一個主題，如“那些年，我們一起追的雷鋒”“愛學(xué)習，走精彩人生路”“冬學(xué)冬煉向前沖”。

“對學(xué)生的一生發(fā)展負責”是我們每一個教育者們應(yīng)該樹立的目標。通過對學(xué)生進行習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)和形成學(xué)生成為具有獨立生活能力、意志力堅強、善于團隊合作和具有高度社會責任感的現(xiàn)代公民，讓優(yōu)秀的學(xué)習、生活、行為習慣成為學(xué)生的終生財富，更好地適應(yīng)社會，展現(xiàn)自我，成就學(xué)生的幸福人生，這才是我們教育的真正價值。

參考文獻：

[1]《教育管理研究》，蕭宗六著，華中師范大學(xué)出版社。

[2]《教育管理決策新論》，孟繁華著，教育科學(xué)出版社。

[3]《中學(xué)生養(yǎng)成教育再思考》，高遠征，《成功（教育）》