李杰

摘 要：隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，對于大學(xué)生思政教育也不例外。在高校開展思政教育的時候，可以適當(dāng)應(yīng)用一些思政課網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)而在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，也有效提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的積極性，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生思政水平的提高。

關(guān)鍵詞：思政課網(wǎng)絡(luò)平臺；思政教育；創(chuàng)新

[中圖分類號]： G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-05--01

在高校教育中，加強(qiáng)大學(xué)生的思政教育，有利于提高大學(xué)生的思政素質(zhì)，進(jìn)而為社會發(fā)展提供優(yōu)秀的接班人，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在開展思政教育的時候，其理論課就是教學(xué)的主陣地與主渠道，因此，一定要加強(qiáng)其信息化的建設(shè)，構(gòu)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新，有效提高大學(xué)生的思政素質(zhì)水平。

一、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇性和教材內(nèi)容基礎(chǔ)性之間的關(guān)系

思政理論課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為大學(xué)生思政教育的主陣地和主渠道，一定要樹立教材內(nèi)容基礎(chǔ)性的地位。在開展大學(xué)生思政教育的時候，一定要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀，同時掌握思政理論課程教材的高度概括性、系統(tǒng)性和原則性，進(jìn)而嚴(yán)格按照思政理論教育的內(nèi)容，建立相應(yīng)的知識體系。同時，在思政理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)教材內(nèi)容基礎(chǔ)性的地位，在網(wǎng)絡(luò)平臺中融入相關(guān)的思政內(nèi)容，并且要求老師在深入了解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，編寫相應(yīng)的講稿，展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。與此同時，提供一些與之有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)資源具有形態(tài)多元、豐富多彩、雅俗共存等特點(diǎn)，進(jìn)而也就要求老師在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件的時候，一定要選擇恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源作為教學(xué)內(nèi)容。在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時候，一定要堅(jiān)持以下原則：其一，科學(xué)性原則。在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時候，一定要使其符合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的要求，進(jìn)而在開展教學(xué)的時候，充分發(fā)揮其具有的代表性與典型性，取得相應(yīng)的教學(xué)效果。其二，適應(yīng)性原則。在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時候，一定要選擇一些符合大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)以及知識水平的資源，在教學(xué)過程中，融入選擇的資源，進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)教學(xué)效果的獲取。其三，時代性原則。在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時候，一定要與時俱進(jìn)，結(jié)合目前社會上的一些熱點(diǎn)話題，吸引大學(xué)生的目光，進(jìn)而提高大學(xué)生參與的積極性，讓大學(xué)生及時掌握國家以及社會的發(fā)展動態(tài)。其四，辯證性原則。在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時候，不僅要選用一些正面資源，還要選用一些和主流意識相反的資源，通過兩種資源的對比，讓大學(xué)生了解并且掌握正確的資源，進(jìn)而樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。

二、強(qiáng)化施教者主導(dǎo)作用和受教者主體地位之間的關(guān)系

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，有效提高了大學(xué)生的主體地位與主體意識，削弱了傳統(tǒng)教學(xué)模式中老師的權(quán)威性，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的依賴性逐漸增強(qiáng)，逐漸實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，但是，同時也忽視了教師的主導(dǎo)作用與地位。在高校中開展思政教育的目的就是，武裝大學(xué)生的頭腦，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，而處在成長狀態(tài)下的大學(xué)生，心理還不夠成熟，在思政意識方面還具有很大的發(fā)展空間，并且也非常容易受到各種不良思想的干擾與侵害，在形態(tài)多元、豐富多彩、雅俗共存的網(wǎng)絡(luò)平臺中，非常容易因?yàn)槿鄙倥袛嗔Χ允Х较?。所以，在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，一定要加強(qiáng)受教者主體地位的突出，同時還要提高施教者主導(dǎo)作用的發(fā)揮，并且加強(qiáng)兩者的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)施教者主導(dǎo)作用的發(fā)揮，首先，施教者一定要提高自身的責(zé)任感與使命感，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率；其次，提高網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與制作水平；其三，加強(qiáng)教學(xué)流程的科學(xué)規(guī)劃，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；其四，加強(qiáng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的監(jiān)控，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、強(qiáng)化教育手段技術(shù)性和教育方式人文性之間的關(guān)系

思政教育是對人進(jìn)行思想培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，其對科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行充分的利用，以此來促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時加強(qiáng)人文關(guān)懷的融入。要想有效提高大學(xué)生的思政水平，一定要強(qiáng)化教育手段技術(shù)性和教育方式人文性之間的關(guān)系，進(jìn)而充分結(jié)合技術(shù)手段和人文關(guān)懷的內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。首先，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)師生之間的互動，通過視頻、音頻等方式達(dá)成同步互動，進(jìn)而在大學(xué)生面前呈現(xiàn)老師的音容笑貌，在潛移默化中，感染大學(xué)生的行為，提高其思政水平。其次，在一定條件下，加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。在思政理論網(wǎng)絡(luò)平臺中，加強(qiáng)對思政教育的創(chuàng)新，并不是完全廢除傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是在提高大學(xué)生思政教學(xué)成效的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)教學(xué)模式適當(dāng)?shù)娜谌刖W(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，進(jìn)而充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)效果的獲取。

結(jié)束語：

總而言之，在高校中開展思政教學(xué)的時候，一定要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長，將其培養(yǎng)成為一名積極向上、思想健康、熱愛祖國的高素質(zhì)人才，從而促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，一定要加強(qiáng)老師素質(zhì)與技能的提高，這樣才可以充分利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)大學(xué)生知識面與視野的擴(kuò)展，提高大學(xué)生的思政水平，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

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